Professional Documents
Culture Documents
PROPOSAL PENELITIAN
Oleh
MOCH. HENDY BAYU PRATAMA
NIM 061494070
1.5.2 Asumsi
Menurut Surakhmad (dalam Arikunto, 2006:60), asumsi atau anggapan
dasar adalah sebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya dapat diterima oleh
penyelidik. Berdasarkan latar belakang yang ada, asumsi dalam penelitian ini
sebagai berikut:
(1) tiap individu mempunyai kemampuan dasar memahami unsur intrinsik
cerita
(2) tiap individu mempunyai tingkat kognitif yang berbeda-beda
(3) ada pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual terhadap pelajaran
menganalisis unsur intrinsik
1.5.3 Keterbatasan
Dalam setiap penelitian harus ada keterbatasan. Hal ini bertujuan untuk
menghindari meluasnya penjabaran analisis, tetapi langsung merujuk ke rumusan
dan tujuan permasalahan. Adapun keterbatasan dalam penelitian ini, antara lain:
(1) penelitian yang dilakukan terbatas hanya pencapaian tujuan kognitif yang
dilakukan oeh siswa dengan menerapkan metode pembelajaran
konvensional dan pembelajaran kooperatif tipe STAD
(2) penelitian ini terbatas pada siswa kelas VII C dan VII D di SMP Negeri 28
Surabaya
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Pembelajaran kooperatif ini memiliki berbagai jenis atau tipe, antara lain:
STAD (Student Teams-Achievement Divisions), TGT (Teams-Games-
Tournament), TAI (Team-Assisted-Individualization), CIRC (Cooperative
Integraded Reading and Composition), Jigsaw, Learning Together, dan
Investigasi Kelompok. Tipe-tipe tersebut memiliki metode yang berbeda-beda,
walaupun memiliki ciri yang sama.
2.4 Hipotesis
Hipotesis yang dirumuskan dapat diterima atau ditolak berdasarkan hasil
dari penelitian. Artinya, hipotesis yang dikemukakan harus diuji kebenarannya.
Berdasarkan permasalahan dari kajian pustaka yang telah diuraikan, maka
hipotesis dari penelitian ini adalah “ada peningkatan pencapaian tujuan kognitif
yang dilakukan siswa ketika dilakukan metode pembelajaran kooperatif tipe
STAD”
3.2.2 Sampel
Menurut Hadi (dalam Asnawati, 2006:16), sampel adalah sebagian dari
populasi. Hal ini sejalan dengan pendapat Arikunto (2006:117) yang menyatakan
bahwa sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C dan VII D. Dalam
penelitian ini, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan teknik
random sampling. Adapun cara yang digunakan adalah teknik cara undian.
Menurut Riyanto (1996:71), teknik undian dilakukan dengan cara menuliskan
semua nomor subjek, kemudian diambil tanpa prasangka apapun sesuai dengan
sampel yang ditentukan. Dalam penelitian ini sampel yang dipakai adalah 30
responden tiap kelas. Alasan peneliti hanya mengambil 30 responden tiap kelas
adalah, karena peneliti menganggap dengan 30 responden sudah bisa mewakili
seluruh subjek penelitian.
.
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 28 Surabaya pada semester genap
tahun ajaran 2006/2007. Implementasi penelitian ini dilakukan pada bulan Mei
2007, atau tepatnya pada tanggal 24 dan 26 Mei 2007.
Md
t=
∑x 2
d
N ( N −1)
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil pre tes pada siklus I terlihat bahwa nilai siswa yang belum
memenuhi standar kelulusan minimal yaitu 70, maka perlu dilaksanakan kegiatan
siklus II. Pada siklus II diatur sesuai dengan siklus I, sedangkan materi
pembelajaran ditukar antar siswa dalam kelompok.
Tabel 3
Hasil Post Tes Siswa Kelas VII C setelah Pelaksanaan Siklus II
No Nama Hasil Post Tes Siswa
Hasil post tes siswa setelah dilakukan siklus II diperoleh nilai siswa
mencapai standar kelulusan minimum, yaitu 70 (tabel 3).
4.2 Pembahasan
Pencapaian tujuan kognitif siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw pada siklus I ada yang belum mencapai standar ketuntasan minimal, yakni
70, sehingga perlu dilakukan siklus II. Kegiatan pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw dihentikan pada siklus II, karena telah 100% menunjukkan standar
ketuntasan minimal.
Tes akhir merupakan salah satu cara untuk mengevaluasi pencapaian
tujuan kognitif dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw selama
pembelajaran berlangsung. Banyak yang dapat dilihat mengenai kemampuan
siswa, terutama dalam hal partisipasi siswa dalam proses pembelajaran.
Catatan penulis tentang respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif
pada umumnya memberkan respon yang positif, yakni siswa lebih mandiri,
mempunyai kemampuan berkomunikasi, berdiskusi serta mengemukakan
pendapat lebih baik dibandingkan dengan sebelumnya. Kenyataan ini terjadi
karena siswa belum pernah mengikuti pembelajaran kooperatif. Selain itu, waktu
yang ada untuk kegiatan sosialisasi sangat terbatas untuk memperoleh hasil yang
baik. Maka dari itu, pembelajaran kooperatif, khususnya tipe Jigsaw, perlu
dibudayakan.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Setelah membaca, memahami, dan menganalisis aspek psikologi
kepribadian tokoh utama dalam novel Frida karya Barbara Mujica, maka, peneliti
dapat menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut.
5.2 Saran
Berkaitan dengan hal itu, saran yang disampaikan dalam penelitian ini
ditujukan kepada para sastrawan, para peneliti, dan pecinta sastra serta para
pendidik khususnya guru bahasa dan sastra indonesia. Adapun saran-sarannya
adalah sebagai berikut.
BAHAN PENUNJANG
Iskandar, dkk.
1995. Belajar dan Pembelajaran, buku II. Surabaya: University Press
IKIP.
Suyanto, K.
1997. Pedoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas, Bagian Kesatu,
Pengenalan PTK. Jakarta: Dirjen Dikti, Depdikbud
2005. “Pengajaran dan Pembelajaran CTL”. Makalah Work Shop Tim
Pengembang Kurikulum SMP Makasar, 16 Juli 2005.
Arikunto, Suharsimi.
2006. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Runeka
Cipta.
Rahmanto, B.
1989. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius.
Ibrahim, dkk.
2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA Press.
Lie, A.
1999. “Strategi Peningkatan Mutu SLTP Melalui Cooperatif Learning”.
Jurnal Gentengkali. Edisi 2 Th II/1998.
Rustarmaji.
2006. “CTL (Contextual Teaching and Learning) dan Model-model
Pembelajaran”. Makalah disajikan pada waktu kuliah Perencanaan
Pengajaran II, 18 November 2006.
Suharto, dkk.
2006. Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Universitas Negeri Surabaya. Surabaya: Unesa Press.
Riyanto, Yatim.
1996. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC.
Asnawati, Atik.
2006. “Hubungan Percaya Diri dengan Pengambilan Keputusan pada
Siswa SMA Kelas X Tahun 2006/2007”. Skripsi tidak diterbitkan.
Surabaya: JPPB, Universitas Negeri Surabaya.
Fudyartanta, RBS.
2005. Psikologi Kepribadian Neo Freudianisme. Yogyakarta: Zenith
Publisher.
Hardjana, Andre.
1994. Kritik Sastra Sebuah Pengantar. Jakarta: PT Gramedia.
Indarti, Titik.
2004. “Sikap Perempuan Bali terhadap Tradisi, Adat, Agam, dan
Dominasi Laki-laki dalam novel Tarian Bumi karya Oka Rusmini”
dalam Prasasti Vol 54, Bulan Agustus 2004. Surabaya: Unesa
Press
Jabrohim, Dkk.
2000. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: Hanindita
Kartono, Kartini.
1989. Psikologi Abnormal dan Abnormalitas Seksual. Bandung: Mandar
Maju.
1996. Psikologi Umum. Bandung: Mandar Maju.
Koeswara, E.
1991. Teori Teori Kepribadian. Bandung: PT Eresco.
Milner, Max.
1992. Freud dan Interpretasi Sastra, (penerjemah: Sri Widaningsih dan
Laksmi). Jakarta: Intermasa.
Mujica, Barbara.
2004. Frida, (penerjemah: Nuraini Juliastuti). Bandung: Bentang
Nadjid, Moh.
2003. Apresiasi Prosa Fiksi. Surabaya: Unesa Press.
Nurgiyantoro, Burhan.
1995. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: UGM Press.
Palmquist, Stephen.
2005. Fondasi Psikologi Perkembangan, menyelami mimpi, mencapai
kematangan diri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Poduska, Benard.
2000. Empat Teori Kepribadian. Jakarta: Restu Agung.
Rahmani.
2004. “Kecemasan Tokoh Firdaus dalam Novel Perempuan di Titik Nol
karya Nawal el-Saadawi (Kajian Psikoanalisis)”. Skripsi tidak
diterbitkan. Surabaya: JBSA, Universitas Negeri Surabaya.
Rahmawati, Tutik.
2005. “Novel Imipramine karya Nova Riyanti Yusuf (Kajian
Psikoanalisis Sigmund Freud)”. Skripsi tidak diterbitkan.
Surabaya: JBSA, Universitas Negeri Surabaya.
Rubiyanti, Ellysa.
2005. “Mimpi dan Dampak Mimpi bagi Tokoh Maya Amanita dalam
Novel Cala Ibi karya Nukila Amal. Skripsi tidak diterbitkan.
Surabaya: JBSA, Universitas Negeri Surabaya.
Satoto, Soediro.
1986. Metode Penelitan Sastra. Surakarta: Sebelas Maret University
Press.
Satriya, Andik.
2003. “Dinamika Kepribadian Tokoh Utama dalam Novel Melanie karya
V. Lestari (Tinjauan Psikologis)”. Skripsi tidak diterbitkan.
Surabaya: JBSA, Universitas Negeri Surabaya.
Syafiq, Muhammad.
2004. “Menggapai Pesona Frida Kahlo”. Artikel di harian Jawa Pos,
Tanggal 28 November 2004.
Wardani, Farah.
2004. “Membaca Frida: Sang Wanita dan Wanita Lain di Belakangnya”.
dalam Barbara Mujica. 2004. Frida. Yogyakarta: Bentang.
Wellek, Rene & Austin Warren.
1990. Teori Kesusastraan, (Penerjemah: Melani Budianta). Jakarta: PT
Gramedia.