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UNIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA .I.E Nº 109 INCA MANCO CAPAC -UGEL 05 .SUBDIRECTOR HUGO BAUTISTA

UNIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA .I.E Nº 109 INCA MANCO CAPAC -UGEL 05 .SUBDIRECTOR HUGO BAUTISTA

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UNIDADES DE APRENDIZAJESMATEMÁTICA
I.DATOS GENERALES:
1.1UGEL :1.2INSTITUCION EDUCATIVA:1.3AREA:MATEMATICA1.4GRADO:
3ro.
1.5SECCIONES:C - D E1.6Nº DE HORAS:5 HORAS SEMANALES1.7AÑO ESCOLAR:20101.8DOCENTE:
II.
NOMBRE DE LAS UNIDADES:
Nº deUNID.COMPONENTEDE AREATITULO DELA UNIDAD
INUMERO, RELACIONES YFUNCIONES “Construyendo los sistemas numéricos” IIJugando con el algebra” III “Graficando funciones cuadráticas” IVRelacionando la lógica y los conjuntos” VGEOMETRIA Y MEDIDA “Formas y Figuras Geométricas en la cultura” VI “Comparando y midiendo los sistemas demedida” VII “Comparando y midiendo los poliedros” VIII “El mundo de las razones trigonométricaspara la cultura” IXESTADISTICA Y PROBABILIDAD “Las variables y medidas estadísticas” XEl azar y los sucesos” XI “Analizando situaciones de análisiscombinatorio” 
III.
JUSTIFICACION:
La matemática escolar debe responder y anticiparse a la necesidad cambiante de unmundo cada vez más tecnológico; con las metodologías acorde con las innovacionesmatemáticas y la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TICs)En nuestra Institucn educativa para que el alumno sea un ser competentematemáticamente, se logrará a través del proceso continuo en el desarrollo decapacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados; con el fin deque se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para afrontar la vidadiaria en el saber ser, hacer y conocer, idóneo para responder a la vida.Se le brindará herramientas para conocerse así mismo, conocer sus potencialidades ylímites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensión para una mejorconvivencia de paz y ciudadanía en su entorno familiar y en su educación para el éxito
 
IV.
TEMA TRANSVERSAL:NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito
V.
VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOSVALORESACTITUDESActitudes ante el áreaComportamiento
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareasoportunamente.
Planifica sus tareas parala consecución de losaprendizajes esperados.
Trae y utiliza el materialdictico requerido por elárea de matemática.
Se esfuerza por superarerrores en la ejecucn detareas.
Ser puntuales, llegandooportunamente a su centrode estudios.
Participa en formapermanente y autónoma.
Cumple con sus tareasindividuales y grupalesRESPETO
Escuchaatentamente las opinionescontrarias a las de él.
Sigue lasindicaciones establecidas enel trabajo en equipo alrealizar actividades deaprendizaje.
Pide la palabra paraexpresar sus ideas
Saludacordialmente a losprofesores y compañeros.
Aplica normas dehigienes en supresentación personal.
Emplea unvocabulario adecuado paracomunicarse.
Respeta las normasde convivencia del aula yen la Institución educativaSOLIDARIDAD
Toma iniciativa solidariapara representar a laInstitucn Educativa endiferentes eventos.
Conserva los enseres yayuda a sus compañeras dela Institución Educativa.
Mantiene relaciones decolaboración y solidaridad
Asume como sujeto susentido de pertinencia antesus semejantes y surealidad.
 
VI.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJENº DE UNIDAD: I-TITULO DE LA UNIDAD: CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS
TEMA TRANSVERSAL: * Educación para la convivencia, la paz y ciudadaa * Educación para el éxitoVALORES PRIORIZADOS: * Responsabilidad * Respeto
CONOCIMIENTOSCAPAC.DE AREAACTITUDESACTIVIDADESESTRATEGIASSEMANAS
123456
SISTEMAS NUMÉRICOS:
Representación de los conjuntos numéricos.- Diagrama del sistema deconjuntos numéricos, orden, operaciones con números reales.
Radicación con números reales.- Ley de exponentes de radicación.-Operaciones y ejercicios.
Intervalos.- Clases de intervalos.- Representación: Grafica,Conjuntista é Intervalos.- Operaciones con intervalos: Unión,Intersección, Diferencia y Complemento.- Aplicaciones problemáticas.
Valor absoluto.- Definición.- Ecuaciones con Valor absoluto.-Propiedad.- Problemas propuestos.- Aplicaciones.
RAZONAMIENTOYDEMOSTRACIÓN
Muestra seguridad yperseverancia al resolverproblemas y comunicarresultados matemáticos.
Muestra rigurosidad pararepresentar relaciones,plantear argumentos ycomunicar resultados.
Toma la iniciativa paraformular preguntas,buscar conjeturas yplantear problemas.
Actúa con honestidad enla evaluacn de susaprendizajes y en el usode datos estadísticos.
Valora aprendizajesdesarrollados en el áreacomo parte de su procesoformativo
.
Observación deprogreso
Trabajosprácticos
Formulación yresolución deproblemas deaplicación
Procesos dereflexión yactitud critica
Uso de lostextos
Interpretaciónde Cuadros ydiagramascomparativos
Elaboración defichas
Análisis deejemplosprácticos
Asesoramientoindividual ygrupal
XXXX
COMUNICACIÓNMATEMÁTICARESOLUCIÓN DEPROBLEMAS

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