Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
29Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
SKKN toan 3

SKKN toan 3

Ratings: (0)|Views: 29,636|Likes:
Published by bacgiang2010

More info:

Published by: bacgiang2010 on Mar 30, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/19/2012

pdf

text

original

 
Sáng kiến kinh nghiệm
: Biện pháp giúp học sinh lớp 3 học giỏi toán hình học
BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3HỌC GIỎI TOÁN HÌNH HỌC
I/
 
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
:- Nội dung hình học trong lớp 3 tiếp nối, củng cố và phát triểnmở rộng các yếu tố hình học của toán 1, toán 2.Từ những kiến thức ban đầu về hình học hình dạng, học sinhlớp 3 bứơc đầu làm quen với hình học định lượng (tính chu vi và diệntích hình chữ nhật, hình vuông... )- Ở lớp 3 đi sâu khai thác những yếu tố chi tiết, cụ thể về góc vàcạnh làm nổi bật tính đặc trưng của mỗi loại hình đó (góc vuông, góckhông vuông, chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật, tâm, đườngkính, bán kính của hình tròn...)- Nội dung các yếu tố hình học trong chương trình sách giáokhoa toán 3 được sắp xếp hợp lí phù hợp với sự phát triển theo từnggiai đoạn học tập của học sinh cũng như các mạch kiến thức (số học,đại lượng và đo đại lượng, giải toán có lời văn) của toán 3.Việc tri giác tổng thể, khái quát mang tính trực quan được trình bày nhiều ở lớp 1, 2 và đến lớp 3 được làm "nhẹ dần" đồng thời "tăngdần" việc tri giác cụ thể chi tiết, các yếu tố đặc trưng đã góp phần hìnhthành tư duy logic, phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của học sinh.
 Đinh Thị Ánh Nguyệt 
Trường Tiểu học Ái Mộ - Quận Long Biên
1
 
Sáng kiến kinh nghiệm
: Biện pháp giúp học sinh lớp 3 học giỏi toán hình học
- Các bài toán định lượng trong nội dung yếu tố hình học (độdài cạnh, chu vi, diện tích) được lựa chọn tương ứng với các mạchkiến thức số học, đại lượng, giải toán có lời văn)Chính vì những vấn đề nêu trên nên việc dạy "Giải toán có nộidung hình học" còn giúp học sinh từng bước phát triển tư duy, rènluyện phương pháp suy nghĩ và khả năng suy luận logic, trí tưởngtượng không gian. Giúp học sinh tập vận dụng những kiến thức toánhọc vào cuộc sống. Rèn luyện cho học sinh những thói quen, tính cẩnthận, tự lực vượt khó, từng bước hình thành và rèn luyện thói quen,khả năng suy nghĩ độc lập.
II/
 
THỰC TRẠNG :
- Thời lượng dành cho thực hành, luyện tập trong dạy học toán3 chiếm từ 60% dến 70% tổng thời lượng dạy học toán 3. Điều nàyđược quán triệt đầy đủ trong nội dung dạy học các yếu tố hình họcmôn toán lớp 3. Sách toán 3 tăng cường các bài luyện tập thực hành vàđược thể hiện qua yêu cầu thực hành đối với mỗi học sinh như : nhậndạng hình, đo độ dài, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông,vẽ hình, gấp hình, xếp ghép hình. Song việc thực hành giải toán họcsinh còn có nhiều hạn chế về việc lập kế hoạch giải bài toán, hạn chếvề lời văn khi trình bày giải toán, do đó kết quả làm bài của các emchưa cao. Sau khi hình thành bài các em còn chưa thành thạo trongviệc kiểm tra kết quả bài làm. Đối với giải toán có nội dung hình họccác em lại còn có nhiều khó khăn hơn.
 Đinh Thị Ánh Nguyệt 
Trường Tiểu học Ái Mộ - Quận Long Biên
2
 
Sáng kiến kinh nghiệm
: Biện pháp giúp học sinh lớp 3 học giỏi toán hình học
- Dạy về chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông (HK I) hoặcdiện tích hình chữ nhật, hình vuông (HK II)Với thực tế và kinh nghiệm giảng dạy ở một khối lớp trongnhững năm qau bản thân tôi hết sức trăn trở nên đã tìm hiểu qua sáchvở các phương pháp, cách tổ chức dạy học ở một số nội dung về yếu tốhình học và về giải toán có nội dung hình học.Từ sự nhiệt tâm đó trong thời gian qua tôi đã rút ra một số cácgiải pháp trong việc hướng dẫn cho học sinh lớp 3 giải toán có nộidung hình học. 
III/ PHẠM VI ĐỀ TÀI :
Áp dung cho học sinh lớp 3 để hướng dẫn học sinh học giỏitoán có nội dung hình học.
IV/ ĐỐI TƯỌNG NGHIÊN CỨU
Đề tài đã được áp dụng ở lớp 3K, trường Tiểu học Ái Mộ.
V/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1/
Tổ chức hướng dẫn học sinh giải toán có nội dung hìnhhọc :
- Việc giải toán có nôị dung hình học cũng theo đường lốichung để hướng dẫn học sinh giải toán (thông thường) cũng gồm các bước :a. Buớc 1 :
 Đọc kỹ đề toán và xác định cái đã cho và cái phải tìm.
 Đinh Thị Ánh Nguyệt 
Trường Tiểu học Ái Mộ - Quận Long Biên
3

Activity (29)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nhu Quynh Doan liked this
ngocnin liked this
Trưởng Mai liked this
Nkóc Lùn liked this
Phoenix_wings liked this
Nguyen Duy Hung liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->