Professional Documents
Culture Documents
Kebolehan untuk menunjukan emosi telah sedia ada pada bayi yang baru
dilahirkan. Keupayaan ini merupakan satu daripada proses perkembangan
yang tidak perlu diajar atau diperlajari. Emosi yang ditunjukan oleh bayi yang
barudilahirkan hanya merupakan tindak balas kepada sesuatu keadaan
kebangkitan seperti kelaparan atau ketidakselesaan. Emosi ini diluahkan
secara menyeluruh dan belum mempunyai pengelasan emosi yang nyata.
Apabila umur kanak-kanak meningkat, mereka semakin matang dalam cara
meluahkan emosinya. Kebolehan ini secara tidak langsung dipengaruhi oleh
keupayaan menggunakan bahasa untuk menyatakan emosi berbanding
penggunaan pergerakan badan. Pernyataan emosi kanak-kanak berubah dari
zaman kanak-kanak sehingga zaman remaja. Semakin umurnya meningkat,
kanak-kanak akan semakin berkebolehan untuk menyatakan emosinya dengan
cara yang lebih halus. Cara kanak-kanak meluahkan emosi mereka berubah
daripada penyataan secara fizikal , misalnya memukul kawan apabila berasa
marah .
Emosi diskrit adalah emosi asas yang dapat dikesan melalui air muka m
isalnya, suka, takut, marah, sedih atau suka, terkejut dan
minat. Nada persaan emosi dipercayai timbul pada peringkat awal semasa
bayi. Ketika lahir, emosi seorang bayi merupakan kebangkitan yang berhubung
dengan perasaan yang menyenangkan dan yang tidak menyenangkan seperti
yang digambarkan melalui tindakan menagis apabila berasa lapar. Apabila
berasa kebangkitan yang tidak menyenangkan, tindakbalas terhadap emosi ini
akan diluahkan melalui gerak badan sepeti menendang sambil menjerit apabila
sedang menangis. Pada masa bayi berumur kurang 3 bulan, emosi yang
dialaminya merupakan tidak balas terhadap kebangkitan. Dalam usia yang
sama emosi suka dan duka lebih jelas kelihatan. Pada masa usianya 18 bulan
pula rasa cemburu mulai timbul. Manakala pada umur 24 bulan, emosi baru
iaitu keriangan mulai timbul.
Satu lagi emosi yang berkembang pada peringkat kanak-kanak adalah empati.
Kanak-kanak yang bertindak dengan empati lebih suka berkongsi dan
menolong apabila mereka melihat seseorang sedih (Eisenberg & Fabes,1998).
Perkembangan empati bergantung pada perkembangan intelektual dan
bahasa. Perkembangan ini juga disokong oleh personaliti dan pengalaman
sosial mereka. Kanak-kanak pada peringkat prasekolah yang lebih suka
bersosial dan mahir dalam mengawal emosi lebih cenderung bersifat empati.
Pada peringkat umur 7-9 tahun, kanak-kanak mula sedar akan perasaan orang
lain. Mereka mula belajar memahami dan berinteraksi dengan rakan sebaya.
Kanak-kanak ini suka membuat perkara yang dapat menarik perhatian orang
lain. Ketika berumur 9 – 12 tahun, kanak-kanak menghadapi dilema kerana
nilai-nilai dan norma-norma kumpulan rakan sebaya berbeza dengan nilai
norma ibu bapa mereka
PERKEMBANGAN SOSIAL KANAK-KANAK
Perbincangan tentang perkembangan sosial tidak akan lengkap tanpa menyentuh teori
perkembangan sosial. Salah satu teori perkembangan social yang penting telah
dikemukakan oleh Erik Erikson. Oleh kerana teori ini menekankan perkembangan sosial,
aka teori ini dinamakan Teori Perkembangan Psikososial Erikson. Erikson menerangkan
perkembangan sosial manusia sebagai satu siri perkembangan yang terdiri daripada lapan
peringkat dan setiap peringkat mengandungi kecenderungan atau keinginan yang
berkonflik.Individu dakatakan perlu menguasai kecekapan tertentu dalam menghadapi
setiap peringkat perkembangan ini.Di antara lapan peringkat perkembangan sosial
ini,empat peringkat yang pertama menerangkan perkembangan social di kalangan bayi
dan kanak-kanak. Huraian ringkas tentang keempat-empat peringkat ini adalah seperti
yang dikemukakan bawah.
PERINGKAT/USIA PERKEMBANGAN
PENGARUH PENTING
Berdaya Tindak lwn Rasa Bersalah
( 2 atau 3 tahun-6 tahun)
-Pembentukan kesedaran kendiri melalui identifikasi dengan ibu bapa dan kesedaran
tentang tanggungjawab atas tindakan sendiri.
-Kecekapan yang diperlukan ialah pembentukan kesedaran tentang daya usaha dan daya
tinda.Namun demikian,masih wujud keinginan untuk mengekalkan keselesaan dan
keselamatan yang diperoleh dengan menerima kawalan dan tanggungjawab daripada
orang dewasa.
-Ibu bapa yang sentiasa memberi sokongan
-Identifikasi
4. Rajin lwn Rendah Diri (6-11 tahun)
-Pembentukan nilai kendiri yang kuat melalui interaksi dengan rakan sebaya.
Sekolah dan guru
-Pendidikan dan pembelajaran
-Galakan
Perkembangan yang dinyatakan di sini hanya merangkumi kanak-kanak pertengahan &
kanak-kanak akhir.
Tahap Pertama berlaku semasa kanak-kanak pra sekolah di mana sahabat dianggap
sebagai kawan sepermainan sahaja. Biasanya sahabat yang menjadi teman adalah
kawan yang tinggal berdekatan dengan rumah kanak-kanak tersebut. Pada tahap ini,
persahabatn dieratkan lagi dengan perkongsian alat permainan dan kanak-kanak pada
tahap ini tidak mementingkan nilai persahabatan.
Tahap Ketiga merupakan tahap yang membolehkan kanak-kanak akhir dan remaja awal
mempunyai persahabatan yang dikenali oleh Selman sebagai “intimate and mutually
shared relationship”. Pada tahap ini, kanak-kanak sudah meningkat remaja dan
persahabatan yang dijalinkan lebih mendalam dan nilai persahabatan sudah mula
difahami.
Antara cara membantu kanak-kanak rasa hebat tentang dirinya ialah memperlihatkan
kasih sayang dengan cara memuji atas usaha yang dilakukan oleh kanak-kanak tersebut.
Selain itu, keluarga boleh meluangkan masa bersama dengan cara melakukannya
bersama-sama contohnya membaca buku atau pergi berjalan. Selain itu, menggalakkan
anak-anak membincangkan apa yang dilakukannya di sekolah. Selain itu, kanak-kanak
juga boleh diberikan tanggungjawab mengikut kemampuan kanak-kanak. Dalam pada itu,
ibubapa juga perlulah memperihalkan tingkah laku yang baik dan sebaliknya.
Islam sangat menjaga pergaulan antara lelaki dan wanita. Kanak-kanak harus didedahkan
lebih awal mengenai hal ini sejak di peringkat tamyiz (peringkat sebelum baligh) lagi.
Antara aspek yang sering ditekankan dalam ajaran Islam ialah adab memandang muhrim
dan bukan muhrim. Aspek kedua yang harus dijelaskan kepada kanak-kanak ialah aspek
penjagaan aurat. Batas-batas aurat lelaki dan perempuan mestilah diajari sejak awal lagi
supaya apabila tiba usia baligh mudah untuk melenturkan anak-anak ini.