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MANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE PROFESIONAL INTEGRAL

MANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE PROFESIONAL INTEGRAL

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MANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DELALUMNO EN EL PROCESO DE PROFESIONAL INTEGRAL
Tabla de contenido1.fundamentos para la evaluación de los aprendizajes del alumno en elproceso de formación profesional integral.Funciones legales1.2.1 Fundamentos conceptúales1.2.2 De que se ocupa la evaluación de los aprendizajes del alumno
1.2.3
Para que evaluar indicadores1.2.4como evaluar indicadores de logro de los aprendizajes de le procesode formación.1.2.5Con que actividades técnicas y estratégicas para la evaluación de loslogros del alumno en formación1.2.6Quien evalúa instancias y responsables1.2.7Cuando evaluar seguimiento alumnos y planes de mejoramiento2 Gestión de los resultados de la evaluación de las etapas lectiva yproductiva
2.1
Etapa lectiva2.2Etapa productiva2.2.1 procedimiento para la evaluación en la etapa productiva3Instrumentos para el registro de la evaluacn de los aprendizajes delalumno en formación4 actos administrativos en el proceso de seguimiento y evaluación de losaprendizajes declarados en el proceso de formación
 
IntroducciónLa evaluación es un proceso de valoración para la acción para la toma dedecisiones pertinentes.En el
SENA
la evaluación debe ser asumida como un proceso de investigaciónen torno a un objeto de estudio los logros en los aprendices planes de lainstitución y por tanto, la evaluación considera tres campos:1.El nivel de logro de los aprendizajes de los alumnos en el proceso deformación.
2.
La calidad en le proceso de formación.
3.
El impacto de la formación en el desarrollo del medio productivo social.2Gestn de los resultados de la evaluación del os etapas lectivaproductiva.2.1 Etapa lectiva.En los programas de formación con salidas y préciales, el coordinador académico envía a la empresa un informe del seguimiento de l alumno alfinalizar la etapa lectiva de formación, el cual incluye las actitudes y funcionesque esta en capacidad de desempeñar 2.2 Etapa productivaLa empresa como parte fundamental del proceso de formación cumple unafunción primordial en le desarrollo del aprendizaje del alumno y por consiguiente lo referente al seguimiento y la acción de formación.3. instrumentos para el registro de la evaluación de los aprendizajes del alumnoen formación
 
Procedimiento para la ejecucn de acciones deformaciónProfesional
ObjetivosEstablecer el procedimiento para la ejecución de acciones de formaciónprofesional.AlcancesDocumento dirigido a subdirectores del centro, coordinadores de formaciónprofesional y coordinadores académicos.
Normativa
Acuerdo ley 12 de 1985
Ley 119 de 1994
Decreto 2585 del 2003
Acuerdo 008 de 1997
Ley 789 de 2002
Decreto 249 de enero de 2004Referente teórica y definicionesEl alumno como razón de ser del sena se considera como un proyecto enconstrucción, y todo esto apunta a la realización del ser humano.Conceptualización y enfoque pedagógicoPrincipios conceptos leyes o teorías que explican el acto educativo,posibilitan, orientan lo experimentan lo reflexiona
Formación del desarrollo humano
Formación investigativa pedagógica y tecnológica
Formación profesionalEvaluación del aprendizaje
Participación – interrelación entre alumno y profesor 
Validez- evidencia de aprendizaje
Transparencia los alumnos los instructores respetan las reglas de juego
Confiabilidad- las políticas de la evaluación del aprendizaje debenser coherentes y conforman un sistema

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