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Guía de Apoyo Téc. Pedagógico Problemas-de-Atención-y-Concentración

Guía de Apoyo Téc. Pedagógico Problemas-de-Atención-y-Concentración

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A
4
atención yconcentración
PROBLEMAS DE
 
pág.03
INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE:1.DESCRIPCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓNCON Y SIN HIPERACTIVIDAD¿Qué es el Trastorno de déficit atencional?¿Cómo se manifiestan las características del déficit atencional sin hiperactividaden la conducta de los niños y niñas?¿Cuáles son las causas del trastorno de déficit atencional?¿Cómo influyen los factores psicosociales en el TDA?2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN OPORTUNA¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de un posible déficitatencional?¿Por qué resulta tan importante iniciar un plan de apoyo lo antes posible?¿Qué hacer frente a niños y niñas que muestran niveles importantes de desatención,impulsividad e hiperactividad?¿Qué hacer cuando los padres no asisten a las citaciones?¿Qué decisión no es recomendable tomar?3. FORTALEZAS Y DIFICULTADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONDÉFICIT ATENCIONALÁmbito Cognitivo.Ámbito Socio–conductual.Ámbito Afectivo.SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS PROPUESTAS EDUCATIVASPARA NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTADES DE ATENCION, IMPULSIVIDADE HIPERACTIVIDADCriterios generales para el diseño de la respuesta educativa.2. SUGERENCIAS PRACTICAS PARA LA ADAPTACIÓN DE LARESPUESTA EDUCATIVAOrientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito ComunicaciónÁmbito relación con el medio natural y culturalOrientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito ComunicaciónÁmbito relación con el medio natural y culturalREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS04060808101012121314151717181922223737373939404041424415
HIPERACTIVIDAD Y DIFICULTAD DE ATENCION Y CONCENTRACION

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