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Los discursos sobre las nuevas tecnologías en contextos educativos ¿Qué hay de nuevo en las nuevas tecnologías?

Los discursos sobre las nuevas tecnologías en contextos educativos ¿Qué hay de nuevo en las nuevas tecnologías?

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Los discursos sobre las nuevas tecnologías en contextos educativos¿Qué hay de nuevo en las nuevas tecnologías?
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PorMaría Estela Ripa(estelaripa@yahoo.es)Fecha:abril de 2004Licencia:
 
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Trabajo elaborado en el marco del doctorado en Educación y NNTT, UNED.
 
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Introducción
En las últimas décadas la inversión enequipamiento de las administracioneseducativas ha sido millonaria y persistente, al menos en los países “atentos ano perder el tren del futuro” -como dice no sin ironía Romero Morante-. Unestudio
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realizado en 1999 por IEA –International Associationfor theEvaluation of Educational Achievement-con 38 países participantes, mostrabaque más de la mitad de esos países tenían una cobertura casi total deordenadores en las escuelas (el 98% de los alumnos concurría a escuelasequipadas con ordenadores,y de ellos, el 90 % disponía de una computadoracada 15 alumnos o menos).Sin embargo las evidencias de su uso y aprovechamiento con fines educativosno son tan abrumadoras, y menos aún si se indaga acerca de la calidad oinnovación que esos eventuales usos educativos conllevan.Coincidimos con Romero Morante (2002) que para explicar este panorama hayque recurrir a un amplio abanico de variables, pero como punto de partida nopodemos dejar de reconocer un hecho fundamental: las TICs entraron en lasaulas fundamentalmente por motivos extrapedagógicos, sin que estuviese enclaro de qué manera redundarían a favor de la enseñanza.La mayor parte de las críticas coinciden en señalar la adopción acrítica de lastecnologías en la educación por parte de las administraciones educativas y lasactitudes poco reflexivas por parte de los docentes. Dentro de este marco,distintos autores distinguen diferentes enfoques o discursos frente a laintroducción de TICs en la educación, algunos de los cuales presentaremos eneste trabajo.
Los discursos como lentespara mirar
A continuación presentaremos distintos discursos acerca de las nuevastecnologías. Cada discurso representa una forma particular de mirar la realidad
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IEA Third International Mathematics and Science Study (TIMSS), 1998-1999.

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