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El cine

El cine

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Published by Lucía Alvarez
Unidad Didáctica para 3º de la ESO de la asignatura de Educación Plástica y Visual
Unidad Didáctica para 3º de la ESO de la asignatura de Educación Plástica y Visual

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UD. La imagen en movimiento: el cine
(3º eso)
INDICE
OBJETIVOS............................................................................................................... 2CONTENIDOS CONCEPTUALES............................................................................. 2CONTENIDOS PROCEDIMENTALES....................................................................... 2CONTENIDOS ACTITUDINALES.............................................................................. 3CRITERIOS DE EVALUACIÓN.................................................................................. 3METODOLOGÍA......................................................................................................... 3DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.................................................................... 5CUESTIONARIO........................................................................................................18ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS......................................................................19NAVEGA Y APRENDE.............................................................................................. 20
 
OBJETIVOS
Con esta Unidad Didáctica se pretende que los alumnos y alumnas logren los siguientes objetivos:
 
Descubrir la forma en la que el cine capta y reproduce la realidad.
 
Reconocer los elementos y recursos utilizados en la realización de un filme.
 
Descubrir los diferente encuadres y planos, así como los movimientos de cámara másusuales.
 
Apreciar la importancia del cine como medio de comunicación y expresión.
 
Experimentar con programas informáticos de edición de vídeo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La imagen en movimiento
¿Qué es el cine?
Antecedentes del cine
Los orígenes del cine
La preparación de la película
Las Unidades del cine
Encuadre y planos
La angulación de la cámara.
Los movimientos de cámara
El montaje y los signos de puntuación
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Experimentación del fenómeno de la persistencia retiniana mediante la realización de untaumátropo.
Elaborar individualmente o en grupo un sencillo documento audiovisual que contemple:guión, planificación y angulación.
Análisis del lenguaje cinematográfico en diferentes fragmentos de películas y anuncios detelevisión.
 
Experimentación y utilización de recursos informáticos para la creación de una sencillaanimación en la que estén presentes diferentes planos y angulaciones.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 
Apreciar las cualidades expresivas del lenguaje cinematográfico.
 
Reconocer la necesidad de ordenar y planificar el proceso de elaboracn de undocumento audiovisual.
 
Mostrar una actitud crítica ante la influencia de los medios de comunicación.
 
Mostrar una actitud de respeto hacia las producciones ajenas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos deberán ser capaces de:
Analizarlas los tipos de planos y movimientos de cámara en anuncios y películas.
Experimentar con diferentes recursos temporales y rítmicos.
Realizar pequeños guiones y
storyboards
basados en una idea preconcebida, utilizandocorrectamente el lenguaje fílmico.
Grabar secuencias cinematográficas en vídeo, en las que prime el manejo expresivo deltiempo, del ritmo y de la continuidad.
Crear una sencilla película de dibujos animados mediante programa informático.
METODOLOGÍA
La metodoloa se basaen la observacn, el análisis, la realizacn de prácticasmotivadoras y la reflexión sobre los contenidos a desarrollar en la Unidad. Además seorganizará el el proceso de enseñanza-aprendizaje basándose en una progresión adecuadade los contenidos y en las competencias alcanzadas por los alumnos y las alumnas.
Se partirán de actividades iniciales que repasarán los contenidos vistos en cursos y unidadesanteriores para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos. Estas actividades seintentará que estén relacionadas con sus intereses y el entorno que les rodea para provocar una mayor motivación e interés hacia los contenidos a desarrollar.
Los contenidos se desarrollaran de manera escalonada y se reforzarán con prácticasrealizadas tanto en el aula taller como en el aula de Nuevas Tecnologías.
Las diferentes actividades servirán para fijar y repasar conceptos y estimularán el interés por la investigación y la experimentación. De igual manera, se intentará organizar actividades

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