Kernconcepten ICT voor de generieke kennisbasisProfessionele attitude1.De student is op de hoogte van nieuwste ontwikkelingen rondom ICT en onderwijs.2.De student kan ICT inzetten om zichzelf te professionaliseren: zelfstandig of in onlinesamenwerkingsverband.3.De student kan ICT inzetten om samen te werken en te communicatie met collega’s enderden.4.De student kan ICT inzetten om te reflecteren.5.De student kan flexibel reageren op storingen computer.Mediapedagogiek 6.De student heeft kennis van de digitale wereld van de leerling en de manier waarop deleerling zich hierin gedraagt.7.De student kan rekening houden met de ICT-vaardigheden van leerlingen8.De student kan advies geven aan ouders over het ICT-gebruik van leerlingen.Mediadidactiek 9.De student kent het begrip mediawijsheid en kan leerlingen hierin begeleiden.10.De student kent het begrip informatievaardigheden en kan leerlingen hierin begeleiden.11.De student weet waar digitale leer-, oefen en toetsmiddelen te vinden zijn.12.De student kan digitale leer-, oefen- en toetsmiddelen beoordelen op kwaliteit.13.De student kan digitale leer-, oefen- en toetsmiddelen arrangeren, ontwikkelen enstructureel inzetten binnen verschillende vakgebieden.14.De student kan vanuit zijn onderwijsvisie digitale leer-, oefen- en toetsmiddelenverantwoord inzetten.15.De student kan digitale leer en oefenmiddelen inzetten om in te spelen op de niveaus,interesses, tempo en wijze van leerlingen van leerlingen.16.De student kan digitale leer- en oefenmiddelen inzetten om te visualiseren enschematiseren.17.De student kan digitale leer- en oefenmaterialen inzetten om in te spelen opleerproblemen.18.De student kan digitale leermiddelen inzetten om in te spelen op de actualiteit.19.De student kent diverse ICT-middelen om in te zetten voor het onderwijs.Digitaal samenwerken20.Kan leerlingen online laten samenwerken en communiceren.Digitaal feedback geven21.Kan leerlingen feeback geven in een digitale omgeving.Digitaal begeleiden22.Kan ICT inzetten om leerlingen te begeleiden, denkprocessen zichtbaar te maken, tereflecteren, feedback te geven en te toetsen.Digitaal volgen23.Kan gebruik maken van een ELO en digitaal leerlingvolgsysteem om leerlingen tevolgen.