Pabotool, Kennisbasis ICT, ICT-assessmenttool, Deskundigheid (4 in balans), digitale didactiek en eindtermen ICT Vlaanderen.Pabotool (startbekwaam)Kennisbasis ICT (ADEF)ICT-assessmenttoolDeskundigheid (4in balans)Digitale didactiekEindtermen ICTVlaanderen

Interpersoonlijk De student kan een bewustekeuze maken uit diverseict-middelen en dezeinzetten bij het begeleidenen leiden van leerlingen.

•

zelfstandig, creatief,maar kritisch gebruik maakt vanmogelijkheden van ICTin het onderwijs;(attitude)

•

flexibel is in het gebruik van ICT en onderwijs;(attitude)

•

in staat is om binnen zijnconcrete werksituatie tereflecteren op zijn eigenhandelen en devorderingen vanleerlingen. (attitude)Ik vind ICT meerwaardegeven aan mijn onderwijs(didactiek)hebben een positieve houdingtegenover ict enzijn bereid ict tegebruiken om hente ondersteunen bij het leren.De student kan digitaleleeromgevingen inzettenwaarin kinderen kunnensamenwerken

•

kan werken met deelektronischeleeromgeving, (leerlinggerelateerde)administratievesystemen, (educatieve)software, portfoliosoftware,toetsservicesystemen;(vaardigheden)

•

diverse manieren kentom op afstand samen teSamenwerkendleren (relatiesleggen)Rollen verdelen(relaties leggen)

werken aan producten(bijvoorbeeldelektronischeleeromgeving, Wiki,Googledocs);(samenwerken encommuniceren)

•

leerlingen kan begeleiden bij hetonderzoek doen naar enanalyseren vanonderwerpen met behulpvan een digitaleleeromgeving;(begeleiden enevalueren)

•

met leerlingen een(a)synchrone onlinediscussie/debat/chat kanorganiseren enmodereren;(samenwerken encommuniceren)

•

kan omgaan met diverse(a)synchrone manierenom een expert op afstandin te zetten.(samenwerken encommuniceren)

•

peer feedback kanorganiseren in eendigitale omgeving;Communiceren viaICT met leerlingenOnderlingefeedback (relatiesleggen)Samenwerkingspatronen zichtbaar maken voor lerenden en begeleiders(transparantmaken)

(samenwerken encommuniceren)

•

op afstand eensamenwerkingsprocestussen leerlingen kanmonitoren.(samenwerken encommuniceren)

•

digitaal kansamenwerken aan eendocument en bekend ismet de voor- en nadelenhiervan (bijvoorbeeldWiki, Googledocs).(samenwerken encommuniceren)De student is bekend metde leefwereld van kinderenen weet welke rol ict daarinspeeltDe student is in staat omeigen gedragsregels op testellen en afspraken temaken rondom ict- eninternetgebruik in de klas.

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik op school, samen metcollega's ICTgedragscodes ontwikkelten deze kan uit dragenrichting leerlingen.(organisatie en didactiek)

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik op school en dezeuitdraagt richtingIk kan schoolbeleid voor gebruik van ICT vertalennaar afspraken in de les(organisatorisch)Ik ken de regels die geldenvoor computergebruik opschool en pas ze ook toe(organisatorisch)