KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMP Kristen Anak Panah

Kelas : VII
Semester : Satu (1)
KKM : BAHASA INGGRIS
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai
KKM %

Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1.      Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat 67
sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
1.1  Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
81 50 70 67 134

tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,

memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan
memerintah atau melarang
1.2  Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
81 50 70 67
tutur: meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional
pendek sangat sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
67
2.1  Merespon makna tindak tutur yang terdapat
dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
81 50 70 67 134
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2.2  Merespon makna gagasan yang terdapat
dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
81 50 70 67
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Berbicara

67
3.      Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan
67
lingkungan terdekat
3.1  Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
81 50 70 67 202

akurat, lancar, dan berterima

3.2  Melakukan interaksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa
orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan
diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau
85 50 70 68
melarang
3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
81 50 70 67
tutur: meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan
4.     Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana untuk 63
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
4.1  Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks
lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
75 50 65 63
dengan lingkungan terdekat 127
4.2  Mengungkapkan makna gagasan dalam teks
lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
75 50 65 63
dengan lingkungan terdekat
Membaca
5.      Memahami makna dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana yang 62
berkaitan dengan lingkungan terdekat
5.1  Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan
kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
70 50 65 62
terdekat 123
5.2  Merespon makna yang terdapat dalam teks
tulis fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
70 50 65 62
lingkungan terdekat
Menulis
6.      Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana untuk 71
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
6.1  Mengungkapkan makna gagasan dalam teks
tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
82 50 81 71
lingkungan terdekat 142
6.2  Mengungkapkan langkah retorika dalam teks
tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
82 50 81 71
lingkungan terdekat

Jumlah 5 KD 334

KKM (BAHASA INGGRIS SK 1) 67

Kepala SMP Kristen Anak Panah Nabire, Februari 2010
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Peris Banjarnahor, S.Pd

NIP. 197007212005021001 NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMP Kristen Anak Panah

Kelas : VII
Semester : Dua (2)
KKM : BAHASA INGGRIS
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan

Sikap/Afektif
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai

Jumlah
KKM %

Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
7.      Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat sederhana 63
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
7.1  Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
70 50 70 63
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
7.2  Merespon
melibatkan makna
tindak tutur:dalam percakapan
meminta dan memberitransaksional
jasa,
(to get things done) dan interpersonal
meminta dan memberi barang, serta meminta dan
sangat sederhana secara akurat, lancar,
(bersosialisasi)
dan berterima
70 50 70 63
memberi fakta
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
8 Memahami
melibatkan makna
tindak tutur:dalam
memintateksdanlisan fungsional
memberi
dan monolog
pendapat
berbentuk
pendek sangat
, menyatakan
descriptive
suka dan sederhana
tidak suka, yang
meminta 63
klarifikasi, dan merespondan procedure
secara untuk
interpersonal
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
8.1  Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
65 50 70 62
lingkungan terdekat
8.2  Merespon makna yang terdapat dalam monolog
sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam
65 50 70 62
teks berbentuk descriptive dan procedure
Berbicara
9 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat sederhana 60
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
9.1  Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sangat sederhana dengan
65 50 65 60
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
9.2  Mengungkapkan
lancar, dan berterima makna dalam percakapan
untuk berinteraksi dengan
transaksional (to get things
lingkungan terdekat
(bersosialisasi) sangat
done) dan tindak
yang melibatkan
sederhana dengan
interpersonal
tutur: 65 50 65 60
meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi
menggunakan
barang, ragam bahasa
dan meminta lisan secara akurat,
dan memberi
10 .Mengungkapkan
lancar, dan berterima makna dalamfakta
teksdengan
untuk berinteraksi lisan
fungsional dan monolog pendek
lingkungan terdekat yang melibatkan
berbentuk descriptive dan procedure
sangat
tindaksederhana
tutur:
untuksuka
63
meminta dan memberi pendapat, menyatakan
berinteraksi
dan tidak dengan
suka, memintalingkungan
klarifikasi,terdekat
merespon
10.1     Mengungkapkan makna yang terdapat secara
dalam
interpersonal
teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
60 50 65 58
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
10.2 Mengungkapkan
lingkungan terdekat makna dalam monolog pendek
sangat sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
60 50 65 58
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam
teks berbentuk descriptive dan procedure
Membaca
11.      Memahami makna teks tulis fungsional dan
esei pendek sangat sederhana berbentuk 64
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat
11.1     Merespon makna yang terdapat dalam teks
tulis fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
81 50 65 65
lingkungan terdekat
11.2  Merespon makna dan langkah retorika secara
akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
75 50 65 63
dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
11.3  Membaca nyaring bermakna teks fungsional
dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan
81 50 65 65
dan intonasi yang berterima
Menulis
12.      Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan esei pendek sangat sederhana 63
berbentuk descriptive dan procedure untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
12.1  Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
70 50 70 63
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
12.2  Mengungkapkan
lingkungan terdekat makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
70 50 70 63
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive
dan procedure Jumlah 7 KD 378

KKM (B INGGRIS SK 2) 63

KKM BAHASA INGGRIS KELAS VII

KKM BAHASA INGGRIS KKM

1 BAHASA INGGRIS SK 1 67

2 BAHASA INGGRIS SK 2 63

130
Kepala SMP Kristen Anak Panah Nabire, Februari 2010
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Peris Banjarnahor, S.Pd

NIP. 197007212005021001 NIP.
126.6667

123.3333

120

116.6667
128.6667

126.6667
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMP Kristen Anak Panah

Kelas : VIII
Semester : Satu (1)
KKM : BAHASA INGGRIS
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Nilai KKM %

Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1.      Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
67
1.1  Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak
65 70 65 67
tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta,
memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari
fakta, dan meminta dan memberi pendapat
1.2  Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak
65 70 65 67
tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi
selamat
2.      Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk descriptive dan recount untuk 64
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
60 68 65 64
sekitar
2.2             Merespon makna yang terdapat dalam
monolog pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
60 68 65 64
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Berbicara
3.      Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan 64
sekitar
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta,
60 68 65 64
memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta
dan memberi pendapat
3.2 Memahami dan merespon percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
60 68 65 64
sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang,
menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak
menyetujui, memuji, dan memberi selamat
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana yang
berbentuk descriptive dan recount untuk 66
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
65 70 65 67
sekitar
4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
60 70 65 65
berbentuk descriptive dan recount
Membaca
5.      Memahami makna teks tulis fungsional dan
esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan 65
recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek
dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan
60 70 65 65
sekitar
5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
60 70 65 65
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
60 70 65 65
dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Menulis
6.      Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
descriptive, dan recount untuk berinteraksi 63
dengan lingkungan sekitar
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
55 70 65 63
sekitar
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan 55 70 65 63
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Jumlah 6 KD 390

KKM (BAHASA INGGRIS SK 1) 65

Kepala SMP Kristen Anak Panah Nabire, Februari 2010
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Peris Banjarnahor, S.Pd

NIP. 197007212005021001 NIP.
133.3333

128.6667
128.6667

131.6667
 130

126.6667

ASA INGGRIS
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMP Kristen Anak Panah

Kelas : VIII
Semester : Dua (2)
KKM : BAHASA INGGRIS
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
7.      Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal pendek sederhana
64
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
60 68 65
meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi,
menolak barang, dan meminta, memberi dan
mengingkari informasi, meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
60 68 65
meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan,
memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
7.3 Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative 60 68 65
dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
7.4 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar,
60 68 65
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
7.5 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
60 68 65
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Berbicara
8.      Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan 64
sekitar
8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
60 68 65
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi,
menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat,
dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
8.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: 60 68 65
meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan,
memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, serta
mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
8.3 Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
60 68 65
recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
8.4 Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan 60 68 65
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
8.5 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk 60 68 65
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk recount dan narrative
Membaca
9.      Memahami makna dalam esei pendek
sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
65
9.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan
esei pendek sederhana berbentuk recount dan
60 70 65
narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
9.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima 60 70 65
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
9.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
60 70 65
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk recount dan narrative
Menulis
10.Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
recount dan narrative untuk berinteraksi dengan 64
lingkungan sekitar
10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
58 70 65
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
10.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan 58 70 65
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar berbentuk recount dan narrative

Jumlah 4 KD

KKM (B INGGRIS SK 2)

KKM BAHASA INGGRIS KELAS VIII

KKM BAHASA INGGRIS KKM

1 BAHASA INGGRIS SK 1 65

2 BAHASA INGGRIS SK 2 65
 3

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS VIII 130

Kepala SMP Kristen Anak Panah Nabire, Februari 2010

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Peris Banjarnahor, S.Pd

NIP. 197007212005021001 NIP.
NTASAN MINIMAL
Hasil KKM

Nilai
Jumlah

KKM %

64 322

64

64
64

64

64 322

64

64

64

64
65
195

65

65

64
451

64

258

64.5
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMP Kristen Anak Panah

Kelas : IX
Semester : Satu (1)
KKM : BAHASA INGGRIS
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Nilai KKM %

Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan

transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks 66
kehidupan sehari-hari
1.1  Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
65 68 65 66
yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi
keraguan
1.2  Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
65 68 65 66
yang melibatkan tindak tutur berikut meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
2. Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
65
hari
2.1  Merespon makna yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
60 70 65 65
konteks kehidupan sehari-hari
2.2  Merespon makna yang terdapat dalam
monolog pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
60 68 65 64
procedure dan report
Berbicara
3.      Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks 65
kehidupan sehari-hari
3.1  Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
60 70 65 65
konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan
mengungkapkan dan menanggapi keraguan
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
60 70 65 65
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
fungsional dan monolog
konteks kehidupan pendek
sehari-hari yangsederhana
melibatkan
berbentuk
tindak tutur: meminta pengulangan, untuk
berinteraksi
procedure dan report menunjukkan 65.5
perhatian, dandalam kontekskekaguman
menyatakan kehidupan sehari-
hari
4.1  Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
63 70 65 66
konteks kehidupan sehari-hari
4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk 60 70 65 65
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk procedure dan report
Membaca
5.      Memahami makna teks tulis fungsional
dan esei pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam 65
konteks kehidupan sehari-hari
5.1  Membaca nyaring bermakna teks fungsional
dan esei pendek sederhana berbentuk procedure
dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi
60 70 65 65
yang berterima
5.2  Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
60 70 65 65
kehidupan sehari-hari
5.3  Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
60 70 65 65
procedure dan report
Menulis
6.      Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
64
hari
6.1  Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
58 70 65 64
konteks kehidupan sehari-hari
6.2  Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
58 70 65 64
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
Jumlah 6 KD
391

KKM (BAHASA INGGRIS SK 1)

65
Kepala SMP Kristen Anak Panah Nabire, Februari 2010
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Peris Banjarnahor, S.Pd

NIP. 197007212005021001 NIP.
132

129
130

131

195
129
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMP Kristen Anak Panah

Kelas : IX
Semester : Dua(2)
KKM : BAHASA INGGRIS
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan

Sikap/Afektif

Jumlah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai

Intake
KKM %

STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan
7.      Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks 64
kehidupan sehari-hari
7.1  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
60 68 65 64 129
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
mengungkapkan kesantunan
7.2  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
60 68 65 64
memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi
komentar terhadap berita
8.     Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative
dan report untuk berinteraksi dalam konteks 64
kehidupan sehari-hari
8.1  Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
60 68 65 64 129
sehari-hari
8.2  Merespon makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
60 68 65 64
dalam teks berbentuk narrative dan report
Berbicara
9.        Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal dan monolog pendek
sederhana berbentuk narrative dan report untuk 64
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
9.1  Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
58 70 65 64 129

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan
9.2  Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima 58 70 65 64
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang
menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi 64
dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1           Mengungkapkan makna dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
58 70 65 64 129
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.2           Mengungkapkan makna dalam monolog
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
58 70 65 64
berbentuk narrative dan report
Membaca
11.        Memahami makna teks tulis fungsional dan
esei pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
65
sehari-hari
11.1           Membaca nyaring bermakna teks tulis
fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks
60 70 65 65 194

kehidupan sehari-hari
11.2           Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
58 70 65 64
11.3           Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
58 70 65 64
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
Menulis
12.        Mengungkapkan makna dalam teks tulis
fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks 65
kehidupan sehari-hari
12.1  Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
60 70 65 65 130
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.2  Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk 60 70 65 65
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk narrative dan report
Jumlah 6 KD
387

KKM (B INGGRIS SK 2)
64

KKM BAHASA INGGRIS KELAS IX

KKM BAHASA INGGRIS KKM

65
1 BAHASA INGGRIS SK 1

64
2 BAHASA INGGRIS SK 2

129
JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS IX

Kepala SMP Kristen Anak Panah Nabire, Februari 2010

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS

Peris Banjarnahor, S.Pd

NIP. 197007212005021001 NIP.