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propuesta ed. amb. gobernación

propuesta ed. amb. gobernación

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Este documento contiene la propuesta de capacitación de maestros en educación ambiental para el departamento de Caldas.
Este documento contiene la propuesta de capacitación de maestros en educación ambiental para el departamento de Caldas.

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04/10/2010

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PROPUESTA DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTALCON ÉNFASIS EN PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAES
Nombre de la Institución Oferente:
Universidad de Caldas.
Justificación:
Finalizando el año 2008 y durante el primer semestre del año 2009, la Universidad deCaldas en convenio con la Secretaría de Educación del Departamento de Caldas, realizó un proceso inicial de formación de docentes en instituciones educativas del departamento,consistente en dos talleres temáticos: el primero, relacionado con la fundamentaciónconceptual y legal en educación ambiental y el segundo, sobre proyectos ambientalesescolares-PRAES.Después de esta primera fase, se hace necesario dar continuidad al proceso de formacióniniciado, dado que los maestros de las instituciones educativas han manifestado algunasdificultades para implementar los PRAES, entre otras, el desconocimiento del procedimiento metodológico para ponerlo en marcha, el desconocimiento frente a cómotransversalizar la educación ambiental, falta de participación de toda la comunidadeducativa, principalmente los directivos, entre otros; así mismo, se resaltan situacionesevidenciadas en los talleres que algunas instituciones no cuentan con PRAE, realizanacciones aisladas o cuentan con otro tipo de proyectos relacionados con la educaciónambiental, pero no obedecen a un proceso participativo.Por lo anteriormente expuesto, surge esta propuesta de capacitación de docentes eneducación ambiental con énfasis en proyectos ambientales escolares, con el fin de apoyar yasesorar conceptual y metodológicamente a las instituciones participantes; de igual forma,dar cumplimiento a lo planteado por la normativa colombiana, especialmente, la LeyGeneral de Educación 118/94, el Decreto 1743/94 y la Política Nacional de EducaciónAmbiental de Colombia, donde se resalta la importancia y obligatoriedad de la educaciónambiental, así como la formación de docentes para el proceso de diseño, elaboración yejecución de los Proyectos Ambientales Escolares-PRAES
Objetivo General:
Propiciar espacios para la inclusión de la dimensión ambiental en los municipios deldepartamento de Caldas, mediante un proceso de cualificación y formación de docentes queconlleven al diseño, ejecución y evaluación de los Proyectos Ambientales Escolares-PRAES.
 
Objetivos Específicos:
Proporcionar herramientas conceptuales, legales y didácticas para el trabajo ambiental en laescuela.Articular las acciones educativas (programas, proyectos, actividades, planes de estudio) a la problemática ambiental propia de cada institución educativa.Consolidar e institucionalizar los proyectos ambientales escolares-PRAES como unaestrategia para incorporar la dimensión ambiental en la escuela.
Competencias a Desarrollar:
-Dominio conceptual de los referentes relacionados con la educación ambiental.-Organización de equipos de trabajo institucionales que lideren procesos educativo-ambientales.-Resignificación curricular para la ambientación de la educación.-Elaboración de diagnósticos ambientales participativos que permitan una adecuadalectura de contexto para identificar problemáticas y potencialidades ambientales.-Diseño de propuestas pedagógico-dicticas para la inclusn de la dimensnambiental en la escuela.-Desarrollo de procesos investigación y sistematización de experiencia en educaciónambiental.-Gestión de recursos humanos, técnicos y económicos para la puesta en marcha delos Proyectos Ambientales Escolares-PRAES.
Propuesta Metodológica:
El programa de formación de docentes se desarrollará mediante dos talleres, así:1.Lectura de Contexto: el primer taller hará énfasis en la lectura de contexto, teniendoen cuenta lo planteado desde el Ministerio de Educación Nacional en el libro deInvestigación y Acción: El Diálogo Fundamental para la Educación Ambiental.
 
Dentro de esta taller se abordará el aspecto conceptual de la lectura de contexto, quées, por qué es importante, qué aspectos se tienen en cuenta, y una partemetodológica en términos de cómo se realiza una lectura de contexto. En este taller se planteará también cómo identificar la situación y el problema ambiental propio decada institución educativa, utilizando la Matriz de Goffin (para analizar situacionesambientales) y la Matriz de Véster (para identificar problemas ambientales).De este taller queda como acción pendiente a realizar por parte de los maestros, lalectura de contexto en cada institución.2.Interdisciplinariedad, Transversalidad: Teniendo en cuenta las dificultadesmanifestadas por los docentes en rminos de la interdisciplinariedad y latransversalidad, éstos serán temas relevantes en este taller, abordando los conceptosde cada uno, las diferencias y formas de desarrollarlo a nivel curricular.De este taller queda pendiente para los docentes, socializar la información con la planta docente y directiva de la institución e iniciar el proceso de transversalizaciónde la educación ambiental.Es importante mencionar que durante los dos talleres se hará énfasis en el Plan deAmbientalización de la Educación para Caldas 2007-2019, sobre todo en lo referente a la parte conceptual, con el fin de que los maestros fortalezcan sus concepciones sobreambiente y educación ambiental.Cada taller será evaluado por los participantes con el fin de ajustar metodología y temáticaa las necesidades e intereses evidenciados en cada institución educativa. De igual forma, encada taller se dará paso a la socialización de las acciones realizadas por cada docente en suinstitución.Otras acciones a contemplar dentro de esta propuesta:1.Organización de la Red de PRAES Caldas, con la intencn de compartiexperiencias entre las diferentes instituciones educativas del departamento, así comola réplica de información relacionada con la educación ambiental.2.Escritura y publicación de un arculo sobre el estado actual de los ProyectosAmbientales Escolares-PRAES en el departamento de Caldas.
Bibligrafía:
CONSTITUCIÓN POTICA DE COLOMBIA DE 1991. Congreso de laRepública de Colombia. Santafé de Bogotá, 1991.

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