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TRASTORNO DE APRENDIZAJE 1

TRASTORNO DE APRENDIZAJE 1

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09/11/2013

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TRASTORNO DEL LENGUAJEDEFINICIÓN:
El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños quedesarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitadao de manera desviada, cuyo origen se puede deber a la presencia de causasfísicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornosgeneralizados del desarrollo.Los síntomas más comunes de los trastornos del lenguaje cada niño puedeexperimentarlos de una forma diferente.Un trastorno del lenguaje es le deterioro o desarrollo deficiente de la comprensióny/o utilización de un sistema de símbolos hablados, escritos u otros. Es unimpedimento para la habilidad de comprender o utilizar las palabras ya sea en unuso inapropiado de estas y sus significados, teniendo inhabilidad para poder expresar sus ideas, vocabulario reducido y la incapacidad de seguir indicaciones.Los trastornos surgen de las alteraciones de los procesos cognoscitivos en granparte secundarias a algún tipo de disfunciones biológicas. Al igual que la mayoríadel resto de trastornos de desarrollo, estas alteraciones son considerablementemas frecuentes en varones que en mujeres. Por lo tanto para hablar de trastornosde lenguaje y lectura en niños en edades comprendidas entre los 4 y 6 años esteperiodo coincide con la etapa preescolar, actualmente es le segundo siglo deeducación inicial. Los niños que inician en la adquisición de la escritura medianteejercicios preparatorios, pero todavía no se podría hablar de lectura ni escrituracomo tales salvo al final del periodo.
1. ¿CÓMO DETECTAMOS UN TRASTORNO DE LENGUAJE?
Detectamos a los niños de preescolar mediante la siguiente manera:
Historia familiar de problemas de lenguaje (padres, hermanos, otrosfamiliares).
Historia del progreso escolar con rendimientos muy bajos.
Retraso en aprender a hablar con claridad.
Falta de comunicación, mutismo total del habla.
Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética.
Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo loscolores.
Alternancia de as “buenos” y “malosen el trabajo escolar, sin ranaparente.
1
 
Aptitud para la construcción y los objetos y juguetes “técnicos” (mayor habilidad manual que lingüística, que aparecerá típicamente en las pruebas deinteligencia), juegos de bloques.
Dificultas para aprender las rimas típicas del preescolar.
Dificultades con la palabra rimadas.
Dificultades para poder pronunciar bien una o varias palabras y repetición depalabras que dificultan su expresión.
Dificultades con las secuencias de un cuento, historieta
2. TIPOS DE TRASTORNOS DE LENGUAJE1.
niño que no habla
2.
niño autista
3.
disfemia
4.
tartajeo
5.
dislexia
6.
disgrafía
7.
disfasia
8.
disfonía
9.
ecolalia
10.
disartria
11.
dislalia
1. EL NIÑO QUE NO HABLA:
Nos referimos a los niños que no hablan por la ausencia del lenguaje en la edada la que el resto de los niños hablan normalmente, sin que adviertan alteracionesmentales, sensoriales, motoras. El limite entre el retraso fisiológico y la mudezpatológica esta entre 1 año y medio a los 2 años.
CARACTERÍSTICAS:
A los 2 años aparecen las primeras palabras
A los 3 años realizan la unión de las palabras
A los 4 años tiene un vocabulario muy reducido
Vocabulario limitado
Falta de interés comunicativo
Personalidad tímida, sensibilidad, inseguridad
Participan poco en juegos grupales
Desarrollo comunicativo del gesto y de la música.
Lenguaje telegráfico.
Falta de interés comunicativo.
Comprensión del lenguaje superior a la expresión.
CAUSAS:
2
 
Las causa por la que un niño puede no hablar son las siguientes:
1.
Sobreprotección familiar: si el niño no necesita hablar por que sus padresse lo dan todo antes de que lo pida no desarrollará su lenguaje, al igual que sicualquier sonido que emite es comprendido automáticamente por sus padres.
2.
Falta de estimulación lingüística: en situaciones de deprivación lingüísticano se estimula la expresión de los niños, nadie gratifica sus primeras conductasverbales. Es el caso de los niños abandonados, aislados, hijos de padres sordoso deficientes...
3.
Exigencias de los padres.
4
. Trastorno familiar: divorcio, muertes en la familia, etc.
5
. Bilingüismo mal integrado.
6.
Déficit lingüístico hereditario, sobre todo en la memoria auditiva.
7.
Incapacidad comunicativa específica, inhibición motora, trastornosinstrumentales.
CLASIFICACIÓN:Retraso puro del habla:
se refiere a la falta de maduración en las habilidadesmotoras del habla. Es una alteración fonética, sería el conjunto de todas lasdislalias evolutivas y/o funcionales.Retraso simple del lenguaje.
Mutismo total:
es la desaparicn total del lenguaje repentina oprogresivamente, provocado por un fuerte choque afectivo, por una enfermedadlaríngea... 
Mutismo electivo:
sólo aparece ante ciertas personas o en determinadassituaciones. Suele aparecer a los 3 años y con más frecuencia, a los 6.
Mutismo psicótico:
se da entre los 3 y los 6 años, se parece al autismo ypuede ser ocasionado por un incidente febril o por una separación temporal desu medio. Si se da entre los 6 años y la pubertad se trata de un problema de tipopsiquiátrico = incapacidad de relación con los demás.
Mutismo neurótico:
es aquel que persiste más allá de los 6 años.
ESTIMULACIÓN:
 
3

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Rosa Isela Barrios added this note
INTERESANTE INFORMACION PARA DARLES A CONOCER A MIS ALUMNAS DEL 7o TETRA DE EDUCACION .UNA INVESTIGACION MUY COMPLETA, ME ENCANTO MAS SOBRE LOS EJERCICIOS QUE SE PUEDEN APLICAR A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE TRASTORNOS.
analachea liked this

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