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Apostila Física Moderna II

Apostila Física Moderna II

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Published by: Física Concurso Vestibular on May 15, 2008
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08/02/2013

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F´ısica Moderna
para iniciados, interessados e aficionados
Ivan S. Oliveira
Ph.D. Oxford 
Departamento de Mat´eria Condensada e F´ısica Estat´ıstica
Centro Brasileiro de Pesquisas F´ısicas
 
Notas do Autor
Escrever um livro sobre f´ısica moderna como este exige um bocado deesp´ırito de risco em rela¸ao ao pr´oprio trabalho. Alguns colegas poder˜ao achar este esfor¸co fatalmente in´util, por considerarem quase imposs´ıvelpara o “pedestre comum” compreender as estranhas id´eias da rainhadas ciˆencias no eculo XX. Discordo frontalmente; ao ´e preciso serum Villa-Lobos para “arrancar” alguns acordes. A minha motivaoao abra¸car tal empreitada ´e muito simples: tenho certeza que meni-nos e meninas ao final do ensino edio, com um certo esfor¸co, s˜aocapazes de entender os conceitos da f´ısica do s´eculo XX somente com amatem´atica que j´a aprenderam. Esta certeza nasceu, em parte, do meubreve conv´ıvio com alguns destes estudantes no chamado
Programade Voca¸c˜ao Cient´ıca
, iniciado na Fiocruz, e adotado no CBPF aofinal de 1997, e em parte devido a um interesse particular por desafiosdeste tipo. Ap´os algum tempo trabalhando somente com estudantes demestrado e doutorado, foi uma agrad´avel surpresa descobrir a curiosi-dade cient´ıfica, ainda sem v´ıcios, e o desembara¸co de estudantes t˜ao jovens. Assist´ı-los apresentando semin´arios ou em frente a um painel,explicando sem cerimˆonia o que aprenderam para uma audiˆencia de ci-entistas profissionais, foi uma surpresa que me causou grande est´ımulo.Contudo, o texto n˜ao ´e dirigido somente para alunos do ensinoedio, mas tamb´em para todos os que se consideram
iniciados, in-teressados ou aficionados
. Dentre estes incluem-se alunos no in´ıcio degradua¸ao em engenharias, qu´ımica, e qualquer pessoa que tenha in-teresse em f´ısica moderna, e que conhca a matem´atica do segundograu. Acredito que o texto ser´a particularmente ´util para professoresdo segundo grau, e alunos dos cursos em licenciatura. Aqui uma cons-tata¸ao: o livro n˜ao ´e um livro texto no sentido usual, mas tamb´em n˜ao ´e um livro de divulgao como outros tantos. Tentei atingir um balan¸co entre as duas abordagens. A raz˜ao ´e que com pouqu´ıssima mateaticapode-se ir muito al´em do que se conseguiria sem nenhuma.A matem´atica ´e a linguagem natural da f´ısica. Qualquer pessoa quedeseje conhecer f´ısica com alguma profundidade, ao poder´a ignorar amatem´atica. A raao ´e ao simples quanto fascinante: os fenˆomenos da Natureza obedecem a equa¸oes matem´aticas! Um buraco negro ´e uma solu¸ao de um conjunto de equa¸oes matem´aticas; um eco de spins i
 
tamb´em, ondas eletromagn´eticas idem. Podemos lan¸car sat´elites, ex-trair energia dos ucleos dos ´atomos, conhecer a idade do Universo, ob-servar as imagens de um erebro humano em funcionamento, ou aindasonhar com computadores quˆanticos e computadores biol´ogicos, gra¸cas `a compreens˜ao matem´atica que temos dos fenˆomenos naturais. Acredito que a abordagem matem´atica utilizada neste texto o tornaacess´ıvel a todos aqueles que tenham interesse pela f´ısica e seus fasci-nates problemas no eculo XX. O leitor precisar´a ter no¸ao do que seja uma fun¸ao e conhecer algumas opera¸oes alg´ebricas elementares, ao n´ıvel do que se aprende no segundo grau de nossas boas escolas. Al-guns cap´ıtulos ao mais ecnicos do que outros, e podem parecer maisdif´ıceis. Aqueles que n˜ao se impressionarem com s´ımbolos, e tiverem umpouco de paciˆencia, ao encontrar˜ao dificuldades em seguir os argumen-tos. Aqueles outros que possu´ırem apetite especial para matem´atica,encontrar˜ao material suplementar em alguns dos
paieis
inseridos aolongo do texto. Aos que “odeiam” matem´atica, mas possuem inter-esse por certas ´areas da f´ısica, recomendo que simplesmente ignorem asormulas e sigam adiante. O aproveitamento depender´a neste caso docap´ıtulo e da experiˆencia do leitor em achar o “caminho das pedras”!O eculo XX foi o eculo da f´ısica. Avan¸cos espetaculares na com-preens˜ao dos fenˆomenos naturais (se ´e que podemos realmente afir-mar que “compreendemos” o que significa o tempo dilatar ou umafun¸ao de onda colapsar!) desaguaram em tecnologias nunca antessonhadas, e em discusoes filos´oficas t˜ao infind´aveis quanto interes- santes. Nosso conhecimento sobre a Natureza avan¸ca vertiginosamente,e ´e imposs´ıvel dizer como ele, e a tecnologia que dele decorre, ao es-tar ao final do eculo XXI! Computadores quˆanticos realizando tele-porte e calculando com velocidade inimagin´avel, gerando c´odigos crip-togr´aficos indecifr´aveis; todas as maravilhas prometidas pela chamadananociˆencia decorrente da manipulao de materiais em escala atˆomica, como circuitos eletrˆonicos moleculares; transporte de energia sem dis-sipa¸ao em supercondutores; novos dados observacionais sobre a ex-pans˜ao do Universo, desafiando modelos cosmol´ogicos; novas teoriassobre os constituintes elementares da mat´eria. Estas ao apenas algu-mas das tendˆencias mais atuais.Acredito que nossos cursos, tanto introdut´orios quanto intermedi´arios,devessem “concentrar fogo” sobre essa “nova f´ısica”, e ao estagnarii

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