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BLENDED LEARNING EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO IBEROAMERICANO

BLENDED LEARNING EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO IBEROAMERICANO

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Resumiendo el problema a cuestiones educativas, o más propiamente pedagógicas, el espacio universitario iberoamericano se ha apropiado del uso de las TIC’s como recurso educativo y/o formativo pero no ha generado el mejoramiento de la calidad del servicio. Es de valorar las propuestas por aprender a construir una nueva forma de enseñar y aprender en las instituciones universitarias con apoyo de las TIC’s, combinando o integrando al tradicional quehacer educativo, pero aún queda mucho por hacer.
Resumiendo el problema a cuestiones educativas, o más propiamente pedagógicas, el espacio universitario iberoamericano se ha apropiado del uso de las TIC’s como recurso educativo y/o formativo pero no ha generado el mejoramiento de la calidad del servicio. Es de valorar las propuestas por aprender a construir una nueva forma de enseñar y aprender en las instituciones universitarias con apoyo de las TIC’s, combinando o integrando al tradicional quehacer educativo, pero aún queda mucho por hacer.

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ANÁLISIS Y PERSPECTIVA DE LAMODALIDAD EDUCATIVA BLENDEDLEARNING EN EL SISTEMAUNIVERSITARIO IBEROAMERICANO
AUTOR: OSBALDO WASHINGTON TURPO GEBERASalamanca-España2008
 
 
AGRADECIMIENTOS
 A la memoria de Juan Turpo Cuentas, mi padre,que siempre me acompañe su inspiración  para servir a mi país como él lo hizo. A Yenny, por ser quien eres y formar parte de mi,como fuente de inspiración y realización. A mi familia (a Mamá Valeriana, a mis hermanas Ana, Mariluz, Yudy y a mi hermano Jorge, por todo el invalorable amor que me brindan,
 
dando sentido a mí vida y a mi forma de mirar las cosas.
 
 

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quisiera trabajar con la asignatura de matemáticas con la modalid b-learnig,y quisiera un ejemplo
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