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Vademecum-estr_nomadi

Vademecum-estr_nomadi

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Vademecum Informativo (- Estratto - 2002)
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto Centro Servizi Amministrativi di PADOVA.
Gruppo provinciale per la scolarizzazione degli alunni Nomadi e Zingari per l'accoglienza e la scolarizzazione degli alunni Rom, Sinti e Attrazionisti.
Vademecum Informativo (- Estratto - 2002)
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto Centro Servizi Amministrativi di PADOVA.
Gruppo provinciale per la scolarizzazione degli alunni Nomadi e Zingari per l'accoglienza e la scolarizzazione degli alunni Rom, Sinti e Attrazionisti.

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1
Ministero dellIstruzione,
 
dellUniversità e della RicercaUfficio Scolastico Regionale per il Veneto
Centro Servizi Amministrativi diPADOVA
Gruppo provinciale per la scolarizzazione deglialunni
Nomadi e Zingari2002
ademecum
I
nformativo
 per laccoglienza e la scolarizzazione degli alunni Rom, Sinti e Attrazionisti.
- Estratto - 
 
2
 
La scuola è un inferno dove ogni giorno brucia un pezzettino delle brutte idee che hai sugli altri 
(da una riflessione di un piccolo Rom,tratta da
Il laboratorio del sentimento 
di Nazareno Guarnieri)
Il Vademecum, qui riportato in estratto,è pubblicato da Edizioni Schola - Padova
 
3
I
NDICE
00.Presentazione 
.........................................................302.Introduzione........................................................701.Storia e memoria del Gruppo al servizio degli alunninomadi e zingari.......................................................902. Nomadi o zingari? Alcune caratteristiche della popolazionezingara in Italia........................................................1103. La presenza zingara nelle scuole padovane......................1404. Consigli utili per laccoglienza degli alunni zingari..................1605. Suggerimenti educativo-didattici: dallaccoglienzaallintegrazione.........................................................18
5.1 La regolarità della frequenza...........................................20 5.2 Socializzazione..............................................................25 5.3 Apprendimento..............................................................27 
06. Il rapporto con gli Enti Locali: dal progetto allaconvenzione...........................................................3307. Testimonianze.........................................................4508. Prospettive.............................................................5409. Le norme in materia.................................................5700. Appendice: esempi di modulistica................................59
a.Tabella per la rilevazione di frequenza giornaliera...............61 b.Tabella riassuntiva per la rilevazione delle presenze............62 c.
Estratto del quaderno Curriculum scolastico per attrazionisti 
(con nota introduttiva: Giostrai e attrazionisti)....................
63 
00.Bibliografia .............................................................70

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