Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
64Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Esei Modal Insan Minda Kelas Pertama

Esei Modal Insan Minda Kelas Pertama

Ratings:

0.0

(1)
|Views: 2,791 |Likes:
Published by arbainpinni8424

More info:

Published by: arbainpinni8424 on Apr 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/29/2013

pdf

text

original

 
631015-10-5085
1
RingkasanEsei ini menghuraikan perancangan strategik SMK Sg. Kertas (SMKSK) ke arahmembina modal insan minda kelas pertama di sekolah tersebut. Bermula dengansorotan literatur tentang dasar dan matlamat pembangunan modal insan mindakelas pertama, penulis menganalisis status semasa modal insan di SMKSK dancabaran yang dihadapi oleh SMKSK di dalam usaha tersebut. Berdasarkan data-data semasa, penulis menghuraikan bagaimana usaha membina modal insan mindakelas pertama di SMKSK dirancang menggunakan kerangka
balance scorecard 
dandilaksanakan dengan mengaplikasi Model PDCA yang turut mengambil kira faktor-faktor kritikal penentu kejayaan di dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan(PIPP).
 
631015-10-5085
2
Soalan 5PengenalanTelah diterima oleh umum bahawa kecemerlangan modal insan adalah di antarafaktor-faktor penentu kritikal kepada kegemilangan sesebuah organisasi. Modalinsan minda kelas pertama ini telah dikenal pasti mampu untuk melonjakkankegemilangan peribadi individu dan seterusnya berkembang meluas ke peringkatyang lebih besar seperti keluarga, komuniti, negara dan ummah seluruhnya. Dalamkonteks Malaysia pembangunan modal insan minda kelas pertama ini menjadi fokusutama dalam agenda dan rancangan pembangunan negara (Alimuddin Mohd. Dom,2008; Mohd. Shafaai Said, 2009).Kerajaan berhasrat tinggi supaya semua warga negara ini menjadi modal insanberkualiti yang menjadi aset paling berharga kepada negara. Modal insan inidiharapkan dapat digembleng serta terus ditambah nilai bagi memantapkanpelaksanaan strategi pembangunan yang telah ditetapkan secara lebih berkesan.Pada mereka disandarkan harapan agar mereka berupaya untuk memacu usahamengantarabangsakan negara (Alimuddin Mohd. Dom) untuk mencapai statusnegara maju menjelang tahun 2020.Dasar dan MatlamatTafsiran tentang modal insan minda kelas pertama ini amat bergantung kepadapandangan terhadap konsep manusia. Mereka yang memberi pengertian bahawa
 
631015-10-5085
3
manusia adalah makhluk ekonomi akan mengutamakan aspek
labour power 
(Pigoudlm. Dzul Khairy Mohd. Noor, 2007; Mincer dlm. Dzul Khairy Mohd. Noor, 2007;Marx dlm. Dzul Khairy Mohd. Noor, 2007). Mereka yang memberikan keutamaankepada fungsi berfikir pada manusia pula akan menegaskan kepentinganpengetahuan, kemahiran dan kecekapan dalam tafsiran modal insan minda kelaspertama (Hujair Sanaky, 2009; Dzul Khairy Mohd. Noor, 2007).Dalam konteks Malaysia, tafsiran modal insan minda kelas pertama yangditerima umum adalah tafsiran yang lebih menyeluruh yang mengambil kirakesemua potensi manusia dari segi jasmani, emosi, intelek dan rohani (AbdullahNashih Ulwan, 2003; Hujair Sanaky, 2009; JPN Perak, 2009; Kementerian PelajaranMalaysia (KPM), 2006; Mohd. Shafaai Said, 2009; Syaza Yasmin Ismail, 2007; ZainiUjang, 2008; Zulimah Mukid, Noorfaizaliza Mokhtar, Amir Azros Abd. Aziz, dan SuMou Jang, 2009). Keempat-empat potensi ini perlu dibangunkan bukan sahaja harusmelepasi keperluan minimum malah harus berupaya untuk beroperasi secaraoptimum (Mohd. Hatta Shaharom, 2003) supaya dapat diterjemahkan dalam bentuktingkah laku berkesan (Zaini Ujang, 2009) dan membentuk keperibadian unggul(JAKIM, 2009). Mereka juga berupaya untuk menikmati kesejahteraan diri danmenyumbang secara lebih berkesan kepada masyarakat dan negara (Alimuddin,2008; KPM, 2006).Kepentingan pendidikan ke arah pembangunan modal insan minda kelaspertama ini dinyatakan telah dinyatakan secara jelas melalui Misi Nasional RMK 9(Syaza Yasmin Ismail, 2007; Mohd. Shafaai Said, 2009; JPN Perak , 2009). Perananberkesan pendidikan ini telah banyak diperincikan seperti peranan pendidikan formal(Hujair Sanaky, 2009), peranan sekolah (Alimuddin Mod. Dom, 2008; JPN Perak,2009; Harliana Zahari, 2009; KPM, 2008), dan peranan pendidikan tinggi (Zaini

Activity (64)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
romizah liked this
NOor Azyla liked this
epi_gurlz liked this
Niena Riena liked this
Siti Mariam liked this
Kar Mun Mok liked this
Shafiq Azli liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->