Description

A partir de la necesidad teórica de analizar
pedagógicamente la presencia y uso de las Nuevas Tecnologías de la
Información y de la Comunicación en los procesos educativos, se
propone reconocer, desde una perspectiva sociocultural, los Entornos
Virtuales de Aprendizaje como un instrumento de mediación, es
decir, como un componente que añade a la actividad educativa dos
orientaciones: como estructura de acción externa y como fuente para
la representación interna. Formulado así, un entorno virtual de
aprendizaje al orientar modos propios de acción tecnológica en el
proceso educativo, provoca simultáneamente en los alumnos
renovadas formas de regulación cognitiva ofreciendo así, nuevas
oportunidades y estrategias como condición de aprendizaje. Esta
lectura forma parte de la dimensión pedagógica necesaria para una
aplicación y orientación pertinente del aprendizaje en la
teleformación.