PERÚ Ministerio Vice

  Ministerio de Dirección
  de Educación
de Educación Gestión Pedagógica Comunitaria y Ambiental

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ELABORACION DEL

PLAN DE GESTION DEL RIESGO DE LA IE
¿Qué es un Plan de Gestión del
Riesgo de la IE?
¿Qué es un Plan de Gestión del Riesgo de la
IE?
¿Qué es el Plan de Gestión del Riesgo?

El Plan de Gestión del Riesgo de la

institución educativa es un programa
donde están reflejadas la planificación y
organización de las diversas actividades
como conceptos, prácticas, estrategias, y
metodologías para poder reducir riesgos,
prevenir desastres, que se presenten en el
la comunidad educativa y su entorno.
 ¿Cuál es su objetivo?

Preparar a la comunidad educativa,

(estudiantes, directores, personal, docentes,
padres, madres de familia, trabajadores
administrativos y de servicios) para
incorporar la gestión del riesgo en toda la
actividad educativa para lograr una cultura
de prevención y seguridad.
Para la elaboración del Plan de Gestión del Riesgo se debe
tener en cuenta lo siguiente:
Esta elaboración debe ser:
• Con participación de la comunidad educativa,
interdisciplinario e interinstitucional.
• Articulación con otros temas transversales.
• Como proceso de reflexión crítica e investigativa.
• Tener en cuenta la realidad socio-ambiental y de
desarrollo de su entorno.
• Apunta a garantizar el derecho a la educación de los
niños, niñas, adolescentes y la comunidad educativa y
local en su conjunto.
• Su elaboración y aplicación fortalece la
institucionalización de la EGdR.
 •El proceso de elaboración

Plan de Gestión del Riesgo de la IE

Gestión Componente : acciones de

prospectiva Prevención
en la IE

Gestión
correctiva Componente de acciones
PGR de mitigación
en la IE

Gestión Planes de Contingencia (Ley Nº

reactiva en 28551 establece la Obligatoriedad de
elaborar y presentar Planes de contingencia)
la IE
PASOS PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE GESTION
DEL RIESGO

1. Constituir la Comisión de Gestión Organizacional

del Riesgo
2. Reconocer el territorio
3. Identificar las amenazas
Diagnostico
4. Reconocer las vulnerabilidades
5. Elaborar el mapa de riesgos
6. Estimar los riesgos
7. Elaborar el mapa de recursos
8. Planifica acciones de prevención
9. Planifica acciones de mitigación Operativa

10. Planifica acciones de contingencia

•Preparando la organización ………
1. Constituir la Comisión de Gestión del Riesgo
COMISION DE GESTION
DEL RIESGO

COORDINADOR ( REPRESENTANTE DE LA
DIRECCION I.E.)

SECRETARIO ( REPRESENTANTE DE LOS

PADRES DE FAMILIA)

JEFE DE PROTECCION Y SEGURIDAD

( REPRESENTANTE DEL COMITÉ
AMBIENTAL
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES

REPRESENTANTE DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
Funciones de la Comisión de Gestión Del Riesgo
Promociona y favorece la cultura de prevención y de gestión
del riesgo con proyección a la comunidad local.
Toma de decision Para elaborar el Plan de Gestión del Riesgo
en cumplimiento de las Directivas.
Convoca a participantes.
Representar a la IE ante la comunidad y el Sistema Nacional
de Defensa Civil.
Organizar las brigadas operativas de Gestión del Riesgo.
Asumir las funciones operativas en caso de emergencia,
constituyendose en el Centro de Operaciones de Emergencia
COE dirigiendo y controlando todas las acciones y disposiciones
que se hayan contemplado en el Plan de Contingencia.
Participar activamente en la red de gestión del riesgo del
sector educación
 BRIGADAS DE GESTIÓN DEL RIESGO

JEFE DE PROTECCION Y
SEGURIDAD

BRIGADA DE
BRIGADA DE LUCHA CONTRA
SERVICIOS INCENDIOS
ESPECIALES.

BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE

SEGURIDAD Y SEÑALIZACION Y PRIMEROS
EVACUACION PROTECCION AUXILIOS
El PGR se sustenta en el diagnóstico…
a) Reconocer las características del territorio
•Identificamos las relaciones entre las dinámicas de la comunidad.
¿Cómo se relacionan las actividades humanas con los ecosistemas?

Ejm. Recursos naturales Actividad humana

MAR PESCA
TURISMO
HUMEDALES ARTESANIA
EDUCATIVA
¿Qué cambios hubo en el paisaje en los últimos años?
El distrito Ventanilla surge a partir de la ejecución del proyecto
ciudad Satélite(1960), fue proyectada para 20,000 viviendas
(aproximadamente 100,000 habitantes) distribuidas 10
urbanizaciones . Pero actualmente ???
 Permite identificar los peligros y
b) Elaboro el mapa de Riesgos vulnerabilidades.
 Permite que los miembros de la comunidad
educativa puedan asumir compromisos.
 Permite tomar en cuenta el registro eventos
IDENTIFICAR LAS AMENAZAS históricos que han afectado negativamente a la
CARACTERIZACION DE LA AMENAZA: comunidad.
 Manifestación
 Magnitud
 Fecha de presentación
 Duración 
 Lugares de impacto IDENTIFICAR LAS VULNERABILIDADES
 Causas

 Física
IE
 Cultural • Estructural
 Social • No Estructural
RIESGO
 Económica • Organizativo-funcional
 Política 
Educativa ESTIMAR EL RIESGO
PROBABLES DAÑOS SOBRE
INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS LOS ELEMENTOS EXPUESTOS:
Comités de Defensa Civil  Tipo
locales, regionales y nacional Alianzas
 Gravedad
 Cantidad
 Oportunidad
 Ubicación
 Ejm. Mapa de Riesgo
Riesgos sociales:
pobreza, desnutrición,
Pandillaje, Zona Industrial
(Concentrados Viviendas
minerales) precarias
•Riesgos Antropicos:
•Empresa de concentrados de
minerales que no cuenta con EIA.
•Edificaciones precarias (riesgo de
incendio)
•Edificación escolar con deficiencias I.E. N
º113

en el sistema eléctrico agua y

saneamiento.

Riesgos Naturales:
Tsunami, Sismo,
deslizamientos, Inundaciones
inundaciones.
c) Elaboro el mapa de recursos
Ayuda a identificar todos los recursos disponibles
para hacer frente a las vulnerabilidades y amenazas
para mitigar los riesgos existentes.

a) Recursos de la IE:
• Personal docente capacitados
• Recursos economicos disponibles para acciones prevención.
b) Recursos de Instituciones de la localidad
• Personal especializado
• Materiales y recursos pedagogicos
c) Recursos de la Comunidad
• Lideres comunales comprometidos con la gestión del riesgo.
• Comite de defensa civil activo que participa en acciones de gestión
del riesgo planificados por la IE.
 Planifico acciones de prevención
Gestión prospectiva:
•Proyecto de asistencia alimentaría para prevenir los
efectos de la intoxicación por plomo.
•Proyecto de arborización para reducir el riesgo de
diseminación de partículas contaminantes.
•Proyecto de reforzamiento de la infraestructura
educativa.
•Programa de fortalecimiento de capacidades de la
comunidad educativa para la aplicación del enfoque
ambiental con mención en educación en gestión del
riesgo.
•Elaborado de manera participativa, para su adecuada
aplicación.
ORGANIZAR Y EJECUTAR LOS
SIMULACROS PROGRAMADOS

SIMULACROS, 2009:
• I Simulacro: 22 de abril
• II Simulacro: 29 de mayo
• III Simulacro: 12 de agosto
• IV Simulacro: 09 de setiembre
• V Simulacro: 14 de octubre

Deben desarrollarse según los

peligros o amenazas
identificadas en cada IE.
Planifico acciones de mitigación
Gestión correctiva:
• Identifica y prioriza vulnerabilidades en la IE y a
nivel de la comunidad educativa.
•Ejm.:

•Reforzamiento de muros

•Erradicación de materiales en desuso que obstaculizan rutas de

evacuación.

•Tuberias en mal estado.

•Jornadas de capacitación en diversificación curricular.

•Reparación de cableado eléctrico, cajas de luz, entre otros.

•Todas estas acciones pueden ser incluídas en el PAT o en el
Programa de Mantenimiento Preventivo Básico
 . Elaboro el Plan de Contingencia
(Ley Nº 28551 )

Es el documento que presenta en forma clara, concisa y completa los riesgos, los actores
y sus responsabilidades ante un determinado fenómeno potencialmente adverso,
proponiendo acciones para tres momentos:

•Acciones de planificación, organización y preparación.

•Ejercicios de respuesta para cada situación de emergencia prevista.
•Acciones reconstrucción, rehabilitación, reprogramación de actividades pedagógicas y de
gestión institucional. En el marco del enfoque de derechos se debe tomar en cuenta las
normas mínimas para la educación en situación de emergencias, crisis crónica y
reconstrucción temprana.
 1.Título
2.Información general
3.Introducción
4. Objetivo general del Plan de Contingencia
5.Base legal
6.Estimación del riesgo
ESTRUCTURA 6.1. Identificación y caracterización de la amenaza o peligro
DEL PLAN DE 6.2. Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos
CONTINGENCIA 6.3. Estimación del riesgo
7. Objetivos específicos y actividades según momentos
8. Acciones de gestión del riesgo
9. Organización de la IE como albergue
10. Anexos
• Inventario de recursos
• Directorio actualizado
• Rutas de evacuación
• Planes básicos para diversas situaciones de emergencia (sismo,
incendio, huayco, inundación, epidemias, etc.).
 Ejm. Plan de contingencia
Plan de Contingencia Epidemiológica Influenza
AH1N1
•Emisión de normas educativas y sanitarias
•Capacitación a docentes y personal de IE para el desarrollo de
acciones de mitigación y control.
•Plan de vacunación
•Aislamiento social de personal y alumnos afectados.
•Restricción de viajes a zonas donde se reportaron casos de
influenza.
•Suspensión de clases.
•Acciones de fumigación y otros de saneamiento escolar.
 GRACIAS
Y
RECUERDA

“LOS DESASTRES NO SON NATURALES”

www.minedu.gob.pe/educam
edu_gestiondelriesgo@minedu.gob.pe
Teléfonos: 428-1417, 427-8627, 4283976 Anexos 2751, 2851