‫المؤسسات التعليمية ‪ -‬التعليم العمومي‬ ‫تكوين األطر ‪ -‬التعليم العمومي‬ ‫مؤشر تالميذ ‪ /‬قسم ‪ -‬التعليم العمومي‬

‫وطني‬ ‫قروي‬ ‫حضري‬

‫‪27,8‬‬ ‫‪24,9‬‬ ‫‪32,3‬‬ ‫ابتدائي‬
‫‪35,8‬‬ ‫‪34,9‬‬ ‫‪36,1‬‬ ‫ثانوي �إعدادي‬
‫‪36,0‬‬ ‫‪32,6‬‬ ‫‪36,4‬‬ ‫ثانوي ت�أهيلي‬

‫مؤشر تالميذ ‪ /‬مدرس ‪ -‬التعليم العمومي‬

‫التعليم الخصوصي‬ ‫وطني‬ ‫قروي‬ ‫حضري‬

‫‪27,4‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪30,4‬‬ ‫ابتدائي‬
‫تتوزع ‪ 7054‬من املدار�س االبتدائية املتوفرة �إىل‪ 2.926‬مدر�سة م�ستقلة و ‪ 4.128‬جمموعة مدر�سية‬ ‫‪25,0‬‬ ‫‪24,8‬‬ ‫‪25,1‬‬ ‫ثانوي �إعدادي‬
‫(املدر�سة الأم) بها ‪13.401‬وحدة فرعية �أغلبها بالو�سط القروي‪.‬‬
‫‪20,2‬‬ ‫‪17,0‬‬ ‫‪20,7‬‬ ‫ثانوي ت�أهيلي‬
‫�أما جمموع الثانويات الإعدادية والثانويات الت�أهيلية فيبلغ ‪ 2.343‬م�ؤ�س�سة منها ‪� 658‬إعدادية و‬
‫‪ 174‬ثانوية بالو�سط القروي‪.‬‬
‫مؤشر تعادل الجنسين ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫توزيع الحجرات الدراسية حسب السلك والوسط ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫قروي‬ ‫وطني‬
‫‪0,85‬‬ ‫‪0,89‬‬ ‫ابتدائي‬
‫ثانوي �إعدادي‬
‫وطني‬
‫الو�سط‬ ‫أهــم المؤشــرات التربويـة‬ ‫‪0,56‬‬
‫‪0,67‬‬
‫‪0,79‬‬
‫‪0,99‬‬ ‫ثانوي ت�أهيلي‬
‫قروي‬ ‫ح�رضي‬
‫‪85 173‬‬ ‫‪52 247‬‬ ‫‪32 926‬‬ ‫ابتدائي‬ ‫التعليم األولي ( مجموع األطفال الممدرسين ‪) 721.835 :‬‬ ‫المستفيدون من المطاعم المدرسية ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫‪27 509‬‬ ‫‪7 487‬‬ ‫‪20 022‬‬ ‫ثانوي �إعدادي‬
‫ثانوي ت�أهيلي‬ ‫‪2008-09‬‬ ‫‪2007-08‬‬ ‫‪2006-07‬‬ ‫‪2005-06‬‬ ‫‪2004-05‬‬
‫‪16 837‬‬
‫‪129 519‬‬
‫‪2 144‬‬
‫‪61 878‬‬
‫‪14 693‬‬
‫‪67 641‬‬ ‫جمموع‬ ‫‪2009 - 2008‬‬ ‫‪921 355‬‬ ‫‪920 072‬‬ ‫‪950 621‬‬ ‫‪917 662‬‬ ‫‪938 648‬‬ ‫جمموع‬
‫ابتدائي‬
‫‪448 419‬‬ ‫‪446 290‬‬ ‫‪457 726‬‬ ‫‪435 136‬‬ ‫‪443 454‬‬ ‫�إناث‬

‫‪25 314‬‬ ‫‪22 411‬‬ ‫‪25 543‬‬ ‫‪20 946‬‬ ‫‪20 152‬‬ ‫جمموع‬
‫ثانوي الإعدادي‬
‫‪9 474‬‬ ‫‪8 446‬‬ ‫‪9 836‬‬ ‫‪7 849‬‬ ‫‪7 025‬‬ ‫�إناث‬
‫أعداد التالميذ حسب السلك ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫‪946 669‬‬ ‫‪942 483‬‬ ‫‪976 164‬‬ ‫‪938 608‬‬ ‫‪958 800‬‬ ‫جمموع‬
‫جمموع‬
‫‪457 893‬‬ ‫‪454 736‬‬ ‫‪467 562‬‬ ‫‪442 985‬‬ ‫‪450 479‬‬ ‫�إناث‬
‫ميزانية قطاع التعليم المدرسي سنة‏‪2008/2007‬‏‏‬
‫( بماليين الدراهم )‬ ‫تطور الداخليين والممنوحين بالثانوي ‪ -‬القطاع العمومي‬

‫ن�سبة التزايد‬ ‫‪2008‬‬ ‫‪2007‬‬ ‫‪2008-09‬‬ ‫‪2007-08‬‬ ‫‪2006-07‬‬ ‫‪2005-06‬‬ ‫‪2004-05‬‬

‫‪7,3%‬‬ ‫‪27 083‬‬ ‫‪25 239‬‬ ‫املوظفــون‬ ‫‪34 405‬‬ ‫‪34 688‬‬ ‫‪36 187‬‬ ‫‪38 014‬‬ ‫‪37 479‬‬ ‫داخليون‬
‫ثانوي �إعدادي‬
‫‪15,4%‬‬ ‫‪1 999‬‬ ‫‪1 732‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬ ‫‪34 865‬‬ ‫‪34 728‬‬ ‫‪37 587‬‬ ‫‪40 803‬‬ ‫‪40 211‬‬ ‫ممنوحون‬
‫‪7,8%‬‬ ‫‪29 081‬‬ ‫‪26 971‬‬ ‫جمموع نفقات الت�سيري‬ ‫‪41 797‬‬ ‫‪41 362‬‬ ‫‪45 358‬‬ ‫‪43 777‬‬ ‫‪44 650‬‬ ‫داخليون‬ ‫ثانوي ت�أهيلي‬
‫‪41 685‬‬ ‫‪41 521‬‬ ‫‪43 852‬‬ ‫‪45 901‬‬ ‫‪45 508‬‬ ‫ممنوحون‬
‫بلغ جمموع �أعداد املمدر�سني بالتعليم العمومي ‪ 5.596.080‬تلميذا موزعني كالتايل ‪:‬‬ ‫‪21,5%‬‬ ‫‪1 980‬‬ ‫‪1 630‬‬ ‫الإ�ستثمار‬
‫‪76 202‬‬ ‫‪76 050‬‬ ‫‪81 545‬‬ ‫‪81 791‬‬ ‫‪82 129‬‬ ‫داخليون‬
‫‪ 3.492.312‬باالبتدائي ؛‬ ‫جمموع‬
‫‪ 1.372.565‬بالثانوي الإعدادي ؛‬ ‫‪8,6%‬‬ ‫‪31 061‬‬ ‫‪28 601‬‬ ‫املجموع العام‬ ‫‪76 550‬‬ ‫‪76 249‬‬ ‫‪81 439‬‬ ‫‪86 704‬‬ ‫‪85 719‬‬ ‫ممنوحون‬
‫‪ 731.203‬الت�أهيلي ‪.‬‬
 ‫توزيع هيأة اإلدارة والخدمات حسب السلك والجنس ‪ -‬التعليم العمومي‬ ‫أعداد تالميذ دبلوم التقني العالي حسب التخصص ‪ -‬التعليم العمومي‬ ‫الحاصلون على الباكالوريا ‪ -‬التعليم العمومي & الخصوصي‬ ‫أعداد تالميذ االبتدائي ‪ -‬التعليم العمومي‬

‫�إناث‬ ‫جمموع‬ ‫ال�شعبة ال�شعبة‬

‫جمموع‬ ‫هي�أة اخلدمات‬ ‫هي�أة الإدارة‬
‫‪187‬‬ ‫‪280‬‬ ‫املحا�سبة والت�سيري‬
‫‪13 455‬‬ ‫‪5 990‬‬ ‫‪7 465‬‬ ‫جمموع‬
‫ابتدائي‬ ‫‪194‬‬ ‫‪397‬‬ ‫الهند�سة املعلوماتية‬
‫‪3 052‬‬ ‫‪2 195‬‬ ‫‪857‬‬ ‫�إناث‬
‫‪25‬‬ ‫‪111‬‬ ‫�صيانة الآالت املعلوماتية وال�شبكات‬
‫‪13 243‬‬ ‫‪3 151‬‬ ‫‪10 092‬‬ ‫جمموع‬ ‫ثانوي �إعدادي‬
‫‪26‬‬ ‫‪185‬‬ ‫�إليكرتوميكانيك (النطم الآلية)‬
‫‪4 411‬‬ ‫‪1 227‬‬ ‫‪3 184‬‬ ‫�إناث‬
‫‪31‬‬ ‫‪99‬‬ ‫�إليكرتوتيكنيك‬
‫‪11 236‬‬ ‫‪3 057‬‬ ‫‪8 179‬‬ ‫جمموع‬ ‫ثانوي ت�أهيلي‬
‫‪12‬‬ ‫‪37‬‬ ‫ال�شبكة املعلوماتية واالت�صال‬
‫‪3 679‬‬ ‫‪1 163‬‬ ‫‪2 516‬‬ ‫�إناث‬
‫‪7‬‬ ‫‪87‬‬ ‫الإنتاجيات‬
‫‪37 934‬‬ ‫‪12 198‬‬ ‫‪25 736‬‬ ‫جمموع‬
‫جمموع‬ ‫‪26‬‬ ‫‪37‬‬ ‫ال�سمعي الب�رصي‬
‫‪11 142‬‬ ‫‪4 585‬‬ ‫‪6 557‬‬ ‫�إناث‬
‫‪40‬‬ ‫‪123‬‬ ‫البناء‬ ‫و�صل عدد تالميذ الو�سط القروي �إىل ‪ 1.912.031‬تلميذا �أي بن�سبة ‪.54,7%‬‬
‫بينما بلغت ن�سبة الإناث‪ 47%‬من جمموع عدد تالميذ التعليم االبتدائي‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪33‬‬ ‫القالبية‬

‫نسب التمدرس (*) ‪ -‬التعليم العمومي & الخصوصي‬ ‫‪11‬‬ ‫‪34‬‬ ‫التقني التجاري‬ ‫أعداد تالميذ الثانوي اإلعدادي ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫أعداد تالميذ األقسام التحضيرية للمدارس العليا ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫‪8‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الطاقية‬
‫‪ 4-5‬سنة ‪6-11‬سنة ‪12-14‬سنة ‪15-17‬سنة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪38‬‬ ‫فنون و�صناعة الطباعة‬

‫‪45,0‬‬ ‫‪68,2‬‬ ‫‪87,9‬‬ ‫‪58,1‬‬ ‫جمموع‬ ‫وطني‬ ‫‪89‬‬ ‫‪126‬‬ ‫املقاوالت ال�صغرى واملتو�سطة‬ ‫اجملموع‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫ال�شعبة‬
‫‪39,9‬‬ ‫‪61,9‬‬ ‫‪85,2‬‬ ‫‪45,8‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪40‬‬ ‫‪51‬‬ ‫التن�شيط التجاري‬ ‫‪1 813‬‬ ‫‪891‬‬ ‫‪922‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2004-‬‬
‫الريا�ضيات‬
‫‪17,6‬‬ ‫‪49,3‬‬ ‫‪82,8‬‬ ‫‪41,7‬‬ ‫جمموع‬ ‫قروي‬ ‫‪2005‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪40‬‬ ‫�صيانة �إليكرتونية‬ ‫‪682‬‬ ‫‪312‬‬ ‫‪370‬‬ ‫إناث‬
‫‪11,3‬‬ ‫‪39,3‬‬ ‫‪77,8‬‬ ‫‪20,3‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪0‬‬ ‫‪42‬‬ ‫�صيانة ال�سيارات‬ ‫‪69‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪69‬‬ ‫مجموع‬
‫علوم املهند�س‬
‫‪46,0‬‬ ‫‪68,1‬‬ ‫‪89,0‬‬ ‫‪59,7‬‬ ‫جمموع‬ ‫وطني‬ ‫‪55‬‬ ‫‪95‬‬ ‫ال�سياحة والرتفيه‬ ‫‪38‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪38‬‬ ‫إناث‬
‫‪40,7‬‬ ‫‪62,1‬‬ ‫‪86,3‬‬ ‫‪48,8‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪54‬‬ ‫‪140‬‬ ‫املعلوميات والتقنيات اجلديدة للإعالم والتوا�صل‬ ‫‪153‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪107‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2005-‬‬
‫االقت�صاد والتجارة‬
‫‪18,6‬‬ ‫‪47,2‬‬ ‫‪84,9‬‬ ‫‪41,8‬‬ ‫جمموع‬ ‫قروي‬ ‫‪2006‬‬ ‫‪834‬‬ ‫‪2 003‬‬ ‫املجموع العام‬ ‫‪109‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪81‬‬ ‫إناث‬
‫‪11,9‬‬ ‫‪37,3‬‬ ‫‪80,0‬‬ ‫‪22,9‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪679‬‬ ‫‪284‬‬ ‫‪395‬‬ ‫مجموع‬
‫توزيع هيأة التدريس حسب السلك والوسط ‪ -‬التعليم العمومي‬ ‫التقني والعلوم ال�صناعية‬ ‫و�صل عدد املمدر�سني بالثانوي الإعدادي بالو�سط القروي �إىل ‪ ، 357.944‬منهم ‪ 133.316‬بال�سنة‬
‫‪47,4‬‬ ‫‪69,6‬‬ ‫‪90,7‬‬ ‫‪60,2‬‬ ‫جمموع‬ ‫وطني‬ ‫‪136‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪87‬‬ ‫إناث‬
‫الأوىل و ‪ 115.665‬بال�سنة الثالثة‪.‬‬
‫‪42,3‬‬ ‫‪63,7‬‬ ‫‪88,0‬‬ ‫‪50,2‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪2006-‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪61‬‬ ‫مجموع‬
‫وطني‬ ‫قروي‬ ‫ح�رضي‬ ‫الأداب‬
‫‪22,3‬‬ ‫‪47,9‬‬ ‫‪87,5‬‬ ‫‪42,7‬‬ ‫جمموع‬ ‫قروي‬ ‫‪2007‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪52‬‬ ‫إناث‬
‫‪127 495‬‬ ‫‪75 445‬‬ ‫‪52 050‬‬ ‫جمموع‬
‫‪13,1‬‬ ‫‪37,9‬‬ ‫‪82,4‬‬ ‫‪24,4‬‬ ‫�إناث‬ ‫ابتدائي‬ ‫‪580‬‬ ‫‪272‬‬ ‫‪308‬‬ ‫مجموع‬ ‫بيولوجيا‪-‬فيزياء كيمياء وعلوم‬ ‫أعداد تالميذ الثانوي التأهيلي ‪ -‬التعليم العمومي‬
‫‪58 727‬‬ ‫‪26 445‬‬ ‫‪32 282‬‬ ‫�إناث‬
‫‪48,1‬‬ ‫‪71,3‬‬ ‫‪91,4‬‬ ‫‪57,7‬‬ ‫جمموع‬ ‫وطني‬ ‫‪270‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪156‬‬ ‫إناث‬ ‫االر�ض‬
‫‪54 875‬‬ ‫‪14 452‬‬ ‫‪40 423‬‬ ‫جمموع‬
‫‪43,7‬‬ ‫‪65,5‬‬ ‫‪89,1‬‬ ‫‪48,9‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪2007-‬‬ ‫ثانوي �إعدادي‬ ‫‪1 684‬‬ ‫‪837‬‬ ‫‪847‬‬ ‫مجموع‬
‫‪22 416‬‬ ‫‪5 160‬‬ ‫‪17 256‬‬ ‫�إناث‬ ‫ريا�ضيات وفيزياء‬
‫‪20,4‬‬ ‫‪49,9‬‬ ‫‪89,4‬‬ ‫‪39,6‬‬ ‫جمموع‬ ‫قروي‬ ‫‪2008‬‬ ‫‪644‬‬ ‫‪295‬‬ ‫‪349‬‬ ‫إناث‬
‫‪36 210‬‬ ‫‪4 750‬‬ ‫‪31 460‬‬ ‫جمموع‬ ‫ثانوي ت�أهيلي‬
‫‪13,6‬‬ ‫‪39,9‬‬ ‫‪85,0‬‬ ‫‪23,1‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪523‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪344‬‬ ‫مجموع‬
‫‪12 912‬‬ ‫‪1 795‬‬ ‫‪11 117‬‬ ‫�إناث‬ ‫فيزياء و علوم الهند�سة‬
‫‪49,9‬‬ ‫‪70,2‬‬ ‫‪91,6‬‬ ‫‪63,8‬‬ ‫جمموع‬ ‫وطني‬ ‫‪241‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪163‬‬ ‫إناث‬
‫‪218 580‬‬ ‫‪94 647‬‬ ‫‪123 933‬‬ ‫جمموع‬
‫‪45,6‬‬ ‫‪64,8‬‬ ‫‪89,9‬‬ ‫‪55,1‬‬ ‫�إناث‬ ‫‪2008-‬‬ ‫جمموع‬ ‫‪5 605‬‬ ‫‪2 552‬‬ ‫‪3 053‬‬ ‫مجموع‬
‫‪94 055‬‬ ‫‪33 400‬‬ ‫‪60 655‬‬ ‫�إناث‬ ‫املجموع العام‬
‫‪21,8‬‬ ‫‪52,1‬‬ ‫‪91,5‬‬ ‫‪42,8‬‬ ‫جمموع‬ ‫قروي‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪2 204‬‬ ‫‪908‬‬ ‫‪1 296‬‬ ‫إناث‬
‫‪14,9‬‬ ‫‪42,7‬‬ ‫‪88,3‬‬ ‫‪26,9‬‬ ‫�إناث‬

‫(*) ن�سب متدر�س مت احت�سابها اعتمادا على �إ�سقاطات �إح�صاء ‪2004‬‬

‫جمموع املمدر�سني ‪ 731.203‬منهم ‪� 363.009‬إناث ‪.‬‬
‫و�صل عدد املمدر�سني بالثانوي الت�أهيلي بالو�سط القروي �إىل ‪ 80.607‬تلميذا‪.‬‬