Professional Documents
Culture Documents
En el mes de enero tuvimos una reunión con el Jefe de Servicio pero sus argumentos
no quedaban plasmados de manera, tan clara y concisa como en el documento que
recientemente ha llegado a nuestro poder.
En este documento hay consideraciones que podemos entender y compartir. Pero hay
otras que nos parecen fuera de lugar, inapropiadas, inexactas e incompletas.
Tales como considerarnos LUDOTECARIOS, o declarar abiertamente que la
titulación de los trabajadores actuales de los CMTL Y LUDOTECAS, no satisfacía a
los técnicos del Servicio por no considerarla como una formación específica para el
trabajo que desarrollamos. O el despropósito al afirmar que los trabajadores
sociales, un 48% de la plantilla actual, no tienen capacidades específicas para las
labores del centro. O la afirmación, del todo inexacta, en la que se engloba a todos
los trabajadores de la plantilla en el grupo profesional 3, subgrupo 3.3, siendo
según resolución del 30 de Julio de 2008 reconocida para la categoría de
EDUCADOR SOCIAL el 3.2
Ante un documento con estas afirmaciones nos vemos obligados a contestar, para
clarificar y defendernos ante las constantes alusiones a nuestra profesionalidad.
Nos extraña que este documento no haya llegado de manera directa al colectivo, ya
que nosotros hemos enviado a todos los técnicos nuestros comunicados de prensa y
convocatorias de concentraciones.
Antes de analizar la carta queremos presentaros cual es nuestra visión del servicio y
del trabajo que desarrollamos.
Estos centros no se crearon como meros lugares de juego, sino como espacios
educativos que acercaran las bases y principios de la acción social a la ciudadanía y la
Desde el año 2001 se estableció como norma dentro de los pliegos de adjudicación de
los CMTL la exigencia de que los profesionales fueran titulados universitarios
(diplomatura), e incluso se estableció una moratoria para que los trabajadores
consiguieran o cumplimentaran los estudios requeridos. En el año 2002 se realizó un
documento Marco a nivel municipal en el que se establecía el nº de educadores
sociales requerido para cada centro y sus funciones
Sin embargo, hace aproximadamente cuatro meses se publicaron los nuevos pliegos
para algunos de los centros municipales de tiempo libre y ludotecas de nuestra ciudad.
En estos, ya no se exige la titulación de diplomado universitario, sino que con tener el
título de monitor de tiempo libre (cursillo de 150 horas) será suficiente o bien TASOC.
Creíamos que una moción en el ayuntamiento sería motivo suficiente para que entre
todos pudiéramos crear unos pliegos y un servicio mejor. Creíamos esto, ya que
entendemos que un sistema democrático y participativo se entenderían nuestros
argumentos defendidos con una moción en un pleno municipal. Creíamos que
serían respetados. Realmente esperábamos, y seguimos esperanzados, que el
Servicio de muestras de sensibilidad a nuestras opiniones transmitidas desde la
profesionalidad, el respeto y la entrega en nuestro trabajo.
Todos estos aspectos y otros muchos queremos analizarlos a través del presente
documento. Los textos que se insertan son extraídos la carta enviada por el Jefe de
Servicios Sociales Comunitarios
En este aspecto aclarar que esperamos que ayuntamiento equipare a los Convenios a
nivel económico para que no existan los desequilibrios que hemos podido constatar
entre convenios y adjudicaciones. Si ha de hacerse una modificación de pliegos
que sea hacia un modelo de mayor calidad y no al contrario.
A finales del año 2008 el convenio fue declarado nulo y fue sólo entonces, cuando el
ayuntamiento decidió reconocer una subida para que fuera destinada a los
trabajadores durante todo el 2009. En relación a estas cantidades debemos poner en
conocimiento del servicio que no son entregadas a los trabajadores ni de manera
puntual ni sistemáticamente, y ni siquiera está reconocida en el salario base. Sin
embargo, apreciamos, agradecemos y reconocemos el esfuerzo del
ayuntamiento al reconocer estas cantidades. Ojalá este esfuerzo lo hubiera
realizado el ayuntamiento y las empresas desde la fecha de aplicación
del Convenio enero 2007 y no tener que esperar hasta el 2009.
o Después de años oyendo que nuestros centros tienen que dar servicio
en sábados, de repente el ayuntamiento recapacita y piensa en sus
trabajadores, y propone no trabajar en sábado. A partir de que exista
un marco de regulación con un convenio en el sector, un trabajador que
haga festivos cobrará pluses, y será entonces cuando no salgan las
Colectivo Educadores en Protesta 4
cuentas. Por eso el servicio cambia el horario ofreciendo apertura de
lunes a viernes, y no de martes a sábado como era habitual.
o La rebaja de horas de excursiones alegando que fomentan el
consumismo, siguen el mismo camino. Una excursión en un fin de
semana pagando a los trabajadores la nocturnidad puede ser cara. Pero
digamos las cosas por su nombre hablamos de dinero y ponemos
precio a la educación en el tiempo libre.
o La contratación de monitores y TASOC, supondrá una rebaja en el
coste destinado a salarios, eliminando puestos de Educadores Sociales
o Por último se posibilita que para proyectos complementarios se puedan
contratar personal no habitual, favoreciendo la contratación de
monitores, que de nuevo tendrán una retribución menor. Y produciendo
por otro lado reducciones de jornada de los trabajadores habituales.
Un segundo convenio lleva ya tiempo trabajándose aunando voluntades para que esta
vez no tenga defectos por forma o representatividad. Para entonces el ayuntamiento
ya ha reorganizado el servicio, no para que se realice un trabajo diferente, sino para
que cueste lo mismo, y que con el dinero que hay, se haga lo que se pueda.
Todas las otras razones que se nos presentan no tienen ningún sentido
si no se entiende que detrás hay una razón económica. Hábilmente
maquillada aportando la misma dotación económica.
Tal vez el problema sea semántico, ya que se está empleando el mismo término para
definir cosas distintas. Como ya hemos mencionado anteriormente es un error en la
Hay que aclarar que la formación específica para trabajar en los CTls dependerá de la
definición de los CTL, recordamos que el modelo de Zaragoza engloba estos centros
dentro de los Servicios Sociales Comunitarios y no están concebidos como espacios
de ocio y cultura. Por otro lado no es cierto que hasta este momento no existiesen las
titulaciones de TASOC ya que desde al menos 1996 ya se podían cursar estos grados
en Zaragoza. Y no olvidemos que desde el año 2001 el ayuntamiento exigía
diplomados universitarios. ¿Por qué entonces el ayuntamiento no exigió estas
titulaciones?
4º La unificación de variables.
Para unificar criterios primero tengan criterios claros, saquen todos los centros de vez
y decidan como integrar a los centros conveniados. Sean coherentes y si piden
unificación lo pidan para todo. (Unificación de sueldos atendiendo a la categoría
profesional y las funciones que se desempeñan, especificidad de las ratios según
categoría profesional, ya que sus propios pliegos viene como niño/educador, y no
niño / TASOC o Monitor.
Las AULAS que tan presentes estaban en la vida del centro desaparecen, sólo
existirán en el caso de que las empresas adjudicatarias presenten proyectos
específicos para colegios. Las actividades con aulas han sido valoradas siempre por
los educadores de los C.M.T.L. y Ludotecas como una oportunidad de abrir nuestras
puertas a un colectivo tan importante como son los centros de enseñanza,
posibilitando el intercambio de experiencias y conocimiento de actividades,
sensibilizando a la comunidad escolar de la importancia de una adecuada utilización
del ocio y el tiempo libre, y creándose un momento de integración entre la educación
formal y la no formal.
No queremos pasar por alto la existencia de dos aspectos relacionados con los
proyectos complementarios y que son reivindicados por nuestro colectivo.
En la nueva Cláusula 10-c, que hace referencia a los proyectos complementarios, las
empresas podrán contratar a otros profesionales para realizar dichos proyectos.
Gracias por prescindir de nosotros y abrir la puerta a una contratación más barata y
beneficiosa para la empresa. Gracias por abrir la puerta a las reducciones de jornada.
Si llegara el caso, toda esta conflictividad laboral solamente podría ser solventada en
Colectivo Educadores en Protesta 7
los Juzgados de lo Social de nuestra ciudad con el desgaste moral de los equipos
educativos.
6º El horario de centro.
A continuación queremos estudiar con mayor detalle los argumentos esgrimidos por el
servicio siguiendo la estructura de la carta presentada por el servicio.
Situación actual
Extracto de la carta del Jefe de Servicios Sociales Comunitarios
De nuevo nos hallamos ante la confusión que plantea la definición de CTL y Ludoteca.
Si hablamos de las funciones exigidas por los pliegos haciendo referencia a la
intervención socioeducativa, la formación más específica sería la de socioeducadores
o educadores sociales.
Por otro lado esta situación la ha provocado el Servicio al elaborar los requisitos
académicos de acceso. Véase la última convocatoria de Técnico Medio Educador o
Técnico Medio Animador Sociocultural o hágase un estudio sobre las titulaciones del
personal Educador familiar o Técnico de Infancia.
Los educadores diplomados que trabajamos actualmente tenemos que hacer frente
cada día a diversas “moscas” y muchas veces nos vemos con un número insuficiente
de educadores para el número de casos con los que hay que intervenir.
Y en todo caso , habría que saber si en estas cuentas se incluyen también los centros
conveniados en los que la cualificación exigida es la de Monitor de Tiempo Libre, con
lo que el 100% cumpliría con los requisitos del Ayuntamiento.
1º Los convenios
Porque para mantener a los trabajadores no hay que bajar las titulaciones y
mucho menos despedir a nadie. Ya hemos explicado en la pág 3/pto 1: los
convenios, las dos opciones que el ayto ha utilizado en otras contrataciones para no
perjudicar a los trabajadores y que nosotros proponemos: moratorias para adecuar las
titulaciones o puestos de extinción para los trabajadores que no tengan los requisitos
requeridos por el servicio .
Ha sido un camino largo pero al final, en el año 2002, se consigue, con el apoyo de la
Asociación de educadoras y educadores sociales de Aragón, que se reconozca dicha
categoría y así quede reflejada, a partir de ese año, en los pliegos de condiciones para
C.M.T.L. y Ludotecas de Zaragoza, exigiendo como requisito para trabajar la titulación
de diplomado universitario, unida al “supravalorado” Título de Monitor de Tiempo Libre.
No entendemos el empeño del Ayto en pedirnos un título de menor formación
para desempñear un trabajo de cualificación universitaría. (Sería como si a una
enfermera se le exigiera el título de primeros auxilios para desempeñar su
trabajo).
En los pliegos sucesivos se concedió un periodo de moratoria para que las empresas y
los trabajadores, se amoldaran a esta nueva situación y consiguieran las titulaciones y
habilitaciones necesarias. (Cláusula 15, pliegos 2005).
Todo lo conseguido en más de dos décadas, se viene ahora abajo de un plumazo sin
que los primeros afectados, los trabajadores, hayamos sido informados o consultados;
volvemos a estar como hace más de 20 años ¿cómo es posible que todo el mundo
desee avanzar y mejorar en su trabajo y a nosotros, que nos dedicamos a trabajar con
personas, se nos esté negando constantemente este derecho? ¿Es que acaso
creemos que la educación, porque de eso hablamos, puede estar en manos de
cualquier persona aunque no acredite que está formada para ello?
Cualquier persona que haya visto la tele o haya leído en prensa estará al
corriente de la delicada situación que se vive en los Centros de Educación, que
no son ni más ni menos que el reflejo de la sociedad, por ello creemos que no
hay que tomarse la educación a risa, sino que hay que invertir en capital humano
para asegurar un futuro de formación y cualificación entre los menores. Todos
los países desarrollados tienen muy claro este concepto y trabajan por
encontrar fórmulas que mejoren las intervenciones dedicadas a ellos/as. ¿No
esta en este punto el Ayuntamiento, entonces a qué viene lo de Zaragoza Capital
de la Cultura en 2016? A trasmitir la idea de que todos valemos para todo, que
no hace falta tener un título universitario porque vamos a exigir cursillos de
150H, o que da igual tener el título de médico y no licenciado en ciencias
sociales par ocupar el puesto de jefe de técnicos de Servicios Sociales.
Por otro lado, en los últimos días hemos tenido que escuchar justificaciones para todo
lo expuesto, amparadas en la idea de que lo que ocurre es porque “el modelo está
cambiando” pero… ¿qué modelo exactamente es el que cambia? Las cláusulas 1 y
2, que hacen referencia a la concepción y objetivos de los centros, son exactamente
las mismas que en pliegos anteriores, no existe diferencia alguna, así que nos resulta
desolador comprobar que la idea de “cambiar el modelo” signifique tan sólo un cambio
que afecta a las categorías profesionales y en consecuencia, pensamos, en los
beneficios que reportará a las empresas.
Colectivo Educadores en Protesta 12
3º El trabajo en equipo
Extracto de la carta del Jefe de Servicios Sociales Comunitarios
Por otro lado destacar, que con la asunción por parte del Ayto de nuestras
responsabilidades (menores, ley de dicapacidad), deberían incorporar más personal ya
que el apoyo que dicen que tenemos el equipo educativo para los casos de
seguimientos, hace tiempo que no aparece, debido a la sobre saturación de las figuras
del psicólogo, trabajador social, educadores familiares, etc.
Desde los despachos se ve una realidad desdibujada de las condiciones que se viven
en nuestros CTLs Y Ludotecas, éstos servicios que tienen una función importantísima
de prevención día a día se ven desbordados por casos y situaciones que requieren
una formación cada vez mayor y no al revés. Además, la relación con estos
profesionales nunca será directa ya que los educadores de CTLs y Ludotecas han de
relacionarse con psicólogos, maestros, trabajadores sociales, educadores familiares…
a través de la figura del Técnico de Infancia.
En este punto nos parece importante recordar que realizamos atención directa todos
los días del año, con una atención de tres horas al día en invierno y cinco en verano
(seis en los nuevos pliegos) de tal manera que se nos puede considerar claros
referentes y modelos de actuación de los niños a los que atendemos. En algunos
casos los chavales están con nosotros desde los 6 hasta los 14 años.
Cada día atendemos a más de 2000 niños. Diariamente recibimos más de 150 casos
de seguimiento que exigen ser atendidos con profesionalidad y criterio.
Esta norma habla de un concepto de ludoteca muy diferente al que estamos hablando.
Ya se ha explicado que nada tiene que ver una ludoteca de carácter lúdico en la que el
juego sea un fin y la ludotecas y CMTL de Zaragoza incluidos en los Servicios Sociales
comunitarios en los que el juego es un medio para trabajar en un contexto bien
diferente: la intervención socioeducativa.
Para las primeras, la figura del TASOC sería sin duda la más adecuada, aunque nunca
deberían ser monitores de tiempo libre que ni siquiera cuentan con la formación
mínima requerida para estos espacios.
El error en el concepto de lo que son los CTLs y ludotecas de Zaragoza lleva a este
tipo de confusiones.
Repetimos, el único convenio en vigor para nuestros centros es el convenio para los
CTLs y ludotecas municipales de Zaragoza y en él solo se recoge la figura del
Educador Social para desempeñar las funciones concretas de estos centros y no de
cualquier otro que lleve el mismo nombre.
No somos ludotecarios, somos profesionales de las Ciencias Educativas y Sociales
con una titulación equiparable a los Técnicos de infancia, Trabajadores Familiares,
Educador Social, Educador familiar del Ayuntamiento. No traten de desacreditarnos
por favor.
Primer curso
Segundo curso
Tercer Curso
Asignaturas Optativas
Fuente http://www.educacion.es
Aunque los
datos que se dan no son del todo claros y concisos, y hablan de unos pliegos antiguos
del 2009, año en el que los únicos pliegos que han salido son los actuales a los que
nos estamos refiriendo constantemente, digamos que si de unos pliegos a otros ha
habido un incremento de un 6.8%, ya es triste que haya habido un detrimento en
la calidad. Ustedes mantienen el coste, pero contratan a personal con menor
cualificación, con menor remuneración, con lo que la facturación final será
menor.
Nos gustaría entender su cuadro y que nos aclarara si la supuesta subida de un 6,8%
la toma usted por referencia de un año para otro, (del 2009 al 2010) o la debemos
tomar desde el año 2005. Ya que los pliegos antiguos son de esa fecha. Porque en
este último caso la subida no sería tan llamativa ¿no?
El precio hora nos parece estupendo si fuera el que percibimos, así que solo
pedimos que se realicen los seguimientos necesarios para controlar que el
dinero destinado a personal, es el que se hace efectivo a los trabajadores. Al
parecer a estos cálculos les falta tener en cuenta algunos gastos porque bien puede
ser que algunas empresas aumenten su margen de beneficios, pero la diferencia entre
Colectivo Educadores en Protesta 18
los sueldos actuales de los trabajadores y las cifras aportadas por el jefe de Servicios
Sociales distan mucho de ser reales.
De ser ciertas sus afirmaciones los profesionales estaríamos cobrando 22.96 €/ hora
que con un contrato de 30 horas semanales supondría un sueldo de 2954.95€
mensuales. Por mucho que reste los seguros sociales obligatorios, hay una gran
diferencia con nuestros sueldos mileuristas. ¿Cómo se ha hecho este cálculo?
Hay que tener en cuenta además que cada proyecto debe destinar el 85% del coste
total al salario de los trabajadores, lo que supone que un proyecto más barato
destinará menos dinero al sueldo de sus trabajadores que un proyecto más caro.
¿Cómo se pueden solventar las diferencias salariales entre todos los profesionales de
Ludotecas y CTLS de contrata y de convenio?. Ya que en la actualidad los sueldos
quedan en manos de la entidad gestora.
¿Qué necesita este gobierno para rectificar algo que a los ojos de todos no está
bien hecho? Pueden rectificar y para nosotros el verbo pueden va asociado al verbo
deben. Y es su responsabilidad. Se pueden suspender, no es ilegal, aunque intenten
trasladar esa información desde el ayuntamiento. Lo que es inmoral e irresponsable,
es saber que las cosas se pueden hacer mejor, que la gente quiere participar, que los
trabajadores, sindicatos, partidos políticos solicitan la suspensión de los pliegos y que
los equipos de Gobierno y responsables municipales, no reblen, no escuchen y no
suspendan los pliegos. Nosotros nos preguntamos ¿Por qué? Lo hacen por orgullo,
por interés, por desidia. Tal vez por convicción, pero tan sólo por la convicción de tres
o cuatro. Eso está quedando claro.
SOLICITA
1. Suspender automáticamente el modelo de pliegos que quieren llevar a cabo, ya
que en ellos se pide otro tipo de trabajo a realizar por los profesionales que
trabajan en ludotecas y CTLs.
Personal cualificado.
Integración Social, Animación Sociocultural,
Monitorado de Ocio y Tiempo Libre, etc. 1.134,64 15.885,00
Grupo 4.
Personal Auxiliar y de Servicios; Conserjería,
Conducción, Limpieza, Cocina, Auxiliar. 848.93 11.885,00
Coordinador General
Educador Social
Grupo de administración
Primero.- Los Cursos de Animadores tendrán una duración mínima de cien (100)
horas teórico/prácticas y diez (10) días de prácticas intensivas, o equivalentes.
2.4. Dramatización. 2
2.5. Medios audiviosuales. 2
2.6. Expresión oral y narraciones. 2
Aproximadamente 47 temas entre 100 horas, nos sale que con una charla de
dos horas por cada tema, ya podemos garantizar LA CALIDAD DE LOS
SERVICIOS SOCIALES EN LOS CMTL Y LUDOTECAS DE ZARAGOZA EN LOS
QUE SEGÚN LA CONCEPCIÓN DEL SERVICIO. Que todos hemos pasado por
estos cursos y sabemos de lo que hablamos.