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a). INTRODUCCIÓN:
b) OBJETIVOS GENERALES:
CONTENIDOS:
Conceptos
- Estudio de la forma. Apunte-esquema-boceto.
- Representación analítica. Representación sintética.
Procedimientos
- Representación de la forma bajo diferentes niveles conceptuales, tales como:
• Representación de dibujos rápidos buscando soluciones espaciales y
volumétricas.
• Representación gráfica de objetos donde quede patente la idea mental que se
tiene de ellos.
• Elaboración de estudios, definiendo el modelo en un grado suficiente de
acabado.
- Representación de formas donde se reflejen de manera analítica las estructuras
formales, los trazados y líneas auxiliares que parezcan significativas para explicar las
relaciones entre los elementos.
- Representación de objetos donde el interés se centre en aspectos de su forma externa,
reforzando gráficamente aquellos datos que se consideren más relevantes.
Conceptos
- Estudio descriptivo.
- Modificación comunicativa
Procedimientos
- Descripción del modelo de manera rigurosa, informando gráficamente del mayor
número de datos necesarios para la comprensión de su morfología.
- Transformación de dibujos realizados con formas naturales, de manera que transmitan
mensajes visuales con distintas finalidades comunicativas.
Conceptos
- Psicología de la forma y la composición. Distintas organizaciones espaciales de las
formas.
- Equilibrios y tensiones.
- Variaciones de la apariencia formal respecto al punto de vista perceptivo.
- Valor expresivo de la luz y el color.
- Estudio de la composición en obras de arte de la pintura.
Procedimientos
-Trabajos de retentiva.
Procedimientos
- Percepción y análisis del modelo, durante un breve espacio de tiempo, reteniendo en la
memoria los datos más relevantes observados, para posteriormente transmitirlos al
papel.
Conceptos
-Relaciones de proporcionalidad.
-Estudio del movimiento en la figura humana.
Procedimientos
- Realización de dibujos con dificultad creciente, en lo que se refiere a relaciones de
proporcionalidad, actitud y dinámica de la figura humana.
ANÁLISIS ESPACIALES
- Anatropometría
- Espacios interiores.
- Espacios exteriores. Espacios urbanos y naturales.
Procedimientos
- Descripción gráfica de objetos del mobiliario del entorno próximo, desde un punto de
vista oblicuo y bajo un concepto de síntesis geométrica, evidenciando las proporciones.
- Representaciones gráficas del entorno urbano y espacios naturales con relaciones
antropométricas, atendiendo a los efectos espaciales.
TEMPORALIZACIÓN:
Primera evaluación:
Segunda Evaluación:
Tercera evaluación:
c) LA TUTORÍA:
Se colabora con los tutores siempre que éstos lo demandan, o cuando detectamos algún
aspecto a tratar relacionado con algún alumno.
Muchos alumnos tienen interés en proseguir estudios artísticos y en ocasiones nos piden
información y orientación a los profesores de dibujo, que por supuesto atendemos.
d) METODOLOGÍA:
Claves metodológicas:
- Seguimiento individualizado del aprendizaje, con un desarrollo escalonado y
adecuandose al nivel y evolución de cada alumno.
- Implicar al alumno en su propio proceso de aprendizaje, haciéndole partícipe del
desarrollo de las capacidades y conocimientos que va adquiendo.
- Fomentar la actitud de investigación y autocrítica.
- Estimular la creatividad del alumno, ofreciendo desde distintos puntos de vista
soluciones diversas a un mismo planteamiento.
- Desarrollar la actividad cultural fuera del centro, con visitas a exposiciones, museos,
etc.
- Partir de las ideas previas del alumnado (sus intereses y conocimientos) para que el
aprendizaje sea significativo.
- Utilizar como recurso didáctico los medios de comunicación.
- Fomentar la interacción en el aula como motor de aprendizaje.
- Posibilitar, fomentar e inducir hábitos racionales de trabajo en el alumnado.
- Promover situaciones de aprendizaje que exijan una actividad intelectual que los
facilite el aprendizaje por sí mismos y la actualización de sus conocimientos.
- Hacer partícipe al alumnado, periódica y adecuadamente, de los contenidos, objetivos
y criterios metodológicos de la materia.
Como principio general, la metodología en el bachillerato:
- Ha de procurar que los trabajos contemplen cierto grado de flexibilidad para poder
adaptarse a las capacidades de los alumnos.
- Ha de facilitar el trabajo autónomo del alumno, favoreciendo la capacidad de aprender
por mí mismo.
- Ha de introducir progresivamente al alumnado en el manejo de la terminología propiaa
de la materia.
- ha de potenciar las técnicas de indagación e investigación, favoreciendo la capacidad
del alumnado para trabajar en equipo y aplicar los métodos de investigación apropiados.
e) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
f) CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
3. Saber interpretar una misma forma u objeto desde diversos niveles icónicos, en
función de distintas intenciones comunicativas. Este criterio tiende a valorar laa
capacidad de los alumnos para representar un mismo tema a través de diferentes
prismas, adecuando el carácter de la imagen a la intención pretendida.
Las tres evaluaciones coincidirán con los trimestres y el calendario propuesto por el
centro. En ellas se realizarán revisiones y diagnosis, indicando e informando a los
alumnos de los niveles alcanzados, fallos habidos y posibles causas, con el fin de
mejorar.
El alumno que all final de la evaluación continua su calificación sea inferior a cinco
tendrá que recuperar, mediante una prueba de suficiencia de aproximarse cuatro horas
de duración y de aplicación práctica (realización de un encaje a línea y un dibujo con
técnica de claroscuro de una composición en papel DIN A 3). Así mismo el profesor
determinará para aquellos alumnos que les falten ejercicios por realizar, la presentación
de trabajos complementarios.
BIBLIOGRAFÍA:
DIBUJO ARTÍSTICO II
Extracto de la programación
Primera evaluación:
- Tema 2: Análisis espacial bajo el punto de vista . La perspectiva cónica aplicada al natural.
Duración: 20 horas.
- Ejercicios del natural de objetos, diferenciando la percepción según el punto de vista. Dibujos
de rincones del aula y pasillos de la escuela.
En este tema habrá que realizar un ejercicio de estudio de la perspectiva en distintas fotografías.
Segunda Evaluación:
Tercera evaluación:
- Tema 7: Dibujos de carácter científico. Duración 8 horas. Dibujos muy detallados de plantas o
detalles de objetos.
-
- Tema 8: Estudio de la figura humana. Duración 20 horas. Ejercicios sobre la figura humana,
monocromáticos, atendiendo a su iluminación, a la relación de proporciones y a la expresividad
del movimiento.
- Se trabajará principalmente con estatua.
-
- Tema 9: Ejercicio compositivo sobre una propuesta similar a las que aparecen en la PAU. Se
acompañará de explicaciones sobre leyes de composición y sintaxis estructural. Duración 6
horas.