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04/14/2010

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PLANDE CLASE
Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria MartínezAsignatura: MatemáticasSEMANA DE CLASE: DEL 15 AL 19 DE FEBREROSUBTOPICO GENERATIVO: EL CONJUNTOINDICADOR DE META:
Reconoce las características del conjunto.
Representa gráficamente los elementos de un conjunto.
Escribe el cardinal de un conjunto.
MATERIAL DIDÁCTICO:
 Texto de trabajo.
Cuadernos yfichas de trabajo.
 Juguetes variados.
Carteles o fichasde trabajo conimágenes.
 Juegos o rondas
Papel periódico
Lápices de colores
Hojas de block
Aros
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
Los estudiantes forman un circulo, dentro de este hay muchos elementos como:cuadernos, bolsos, termos, juguetes, zapatos colores, ente otros.
Se escogen varios niños para que organicen conforme a su criterio los elementosdentro de tres aros establecidos.
Partiendo de lo realizado por los estudiantes, se analizan las situaciones llevandoal niño a reflexionar del por qué los agrupó de esta manera, concluyendo que haformado un conjunto, seleccionando así las características correspondientes.
Se muestran ilustraciones donde los estudiantes describen lo que observan.
En grupo, los estudiantes dibujan un conjunto (libre), utilizando papel boom,luego cada grupo explica a sus compañeros lo que hicieron.
Recortan de revistas y periódicos diferentes objetos cuyas características seansimilares. Luego exponen definiendo el concepto de conjunto.
Realizan en sus cuadernos diferentes conjuntos de: animales, plantas, utensiliosde aseo, etc. Escribiendo su respectivo cardinal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Se valorará en los estudiantes: Su capacidad para identificar características quepermiten agrupar elementos en un conjunto.
Su habilidad para representar diferentes conjuntos teniendo en cuenta susrespectivas características.
Su expresión oral al momento de dar a conocer sus trabajos.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
 Traer diferentes juguetes: animales, objetos, muñecos etc.
Recorta y pega elementos que tengan características comunes y forma conjuntos.
De acuerdo al cardinal dibuja los elementos correspondientes.
OBSERVACIÓNES:
 _________________________ 
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
 
 
PLANDE CLASE
Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria MartínezAsignatura: MatemáticasSEMANA DE CLASE: DEL 22 AL 26 DE FEBREROSUBTOPICO GENERATIVO: Relación de pertenenciaINDICADOR DE META:
Escribe correctamente el símbolo € o € para señalar la relación depertenencia entre un elemento del conjunto.
Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto.
MATERIAL DIDÁCTICO:
 Juguetes variados.Octavos de cartulina con lossímbolos
 €
y
 Texto de trabajo.
Cuadernos yfichas de trabajo
Láminas de dibujoscon diferenteselemento
Lápices de coloresHojas de bloc
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
Se presentan fichas con imágenes de animales, se pegan en el tablero y seforman conjuntos dependiendo de las características de cada uno.
Para esto se contará con la participación de todos los estudiantes, explicando sipertenece o no pertenece a un conjunto. Esta actividad se trabajará a través depreguntas realizadas por la docente.
Por medio de preguntas se lleva al estudiante a identificar los elementos de cadaconjunto, sacando conclusiones del por qué hace parte de dicho conjunto.
Salimos del salón de clase para observar los elementos que hacen parte de undeterminado conjunto, cada estudiante registra en su cuaderno los conjuntosque encontró con sus respectivos elementos.
Luego en el salón de clase se presentan los símbolos de pertenencia realizandovarios ejercicios en el tablero, se mencionan otros elementos y los estudiantes loubican en el conjunto al cual pertenece. Cada uno sustenta el trabajo realizado alresto del curso.
Sacamos conclusiones y evaluamos la actividad por medio de preguntas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Se valorará en los estudiantes: Su capacidad para identificar lascaracterísticas de un elemento, sabiendo si pertenece o no pertenece a unconjunto.
Su habilidad para representar diferentes conjuntos teniendo en cuenta susrespectivas características. (pertenece no pertenece)
Su expresión oral al momento de dar a conocer sus trabajos.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
Realiza las páginas 6 y 7 del libro claves.
Clasifica cada elemento según las características
Escribe pertenece o no pertenece a cada elemento.
 _________________________ 
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA
 
 
PLANDE CLASE
Docentes: María Ximena Lora – Ebelin Victoria MartínezAsignatura: MatemáticasOBSERVACIÓNES:SEMANA DE CLASE: DEL 1 AL 5 DE MARZOSUBTOPICO GENERATIVO: RELACIÓN DE CONTENENCIAINDICADOR DE META:
Identifica subconjuntos en un conjunto determinado.
Identifica el cardinal de un conjunto.
MATERIAL DIDÁCTICO:
 Texto de trabajo.
Cuadernos y fichas detrabajo.
Láminas de dibujoscon diferenteselementos
Octavos de cartulina
Lápices de colores
Hojas de block Juguetes variados.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
Lectura de la página 10 del libro claves2°
Socialización e interpretación de la lectura.
Formamos grupos de cinco estudiantes, cada uno con elementos diferentes(colores, cartucheras, cuadernos), se observa y se comenta sobre cada uno, luegocada grupo forma subgrupos, teniendo en cuenta las características de loselementos que posee.
Cada grupo explica las características de sus subconjuntos.
En hojas de block con imágenes de conjuntos con elementos variados, losestudiantes seleccionan con lana subconjuntos y los dan a conocer a suscompañeros.
Cada estudiante identifica el cardinal de su conjunto, lo escribe y lo lee en vozalta.
Realización de diferentes ejercicios de afianzamiento del tema en el cuaderno.
Solución de adición y sustracción con números de tres cifras en el cuaderno.
Socialización de la actividad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Se valorará en los estudiantes: Su capacidad para identificar lascaracterísticas de un elemento, identificando subconjuntos en un conjuntodeterminado.
Su habilidad para representar e identificar subconjuntos en conjuntosteniendo en cuenta sus respectivas características.
Su expresión oral al momento de dar a conocer sus trabajos.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
 _________________________ 
VB. COORDINACIÓN DEL ÁREA

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