Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
42Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teknologi Pembelajaran

Teknologi Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 5,720|Likes:
Published by Little H
Bahan Kuliah
Bahan Kuliah

More info:

Published by: Little H on Apr 15, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/31/2012

pdf

text

 
Teknologi Pembelajaran
A.Latar Belakang Sejarah dan Teknologi Pembelajaran
Teknologi Pembelajaran tumbuh dari praktek pendidikan dan gerakankomunikasi audio visual. Teknologi Pembelajaran semula dilihat sebagai teknologiperalatan, yang berkaitan dengan penggunaan peralatan, media dan sarana untukmencapai tujuan pendidikan atau dengan kata lain mengajar dengan alat bantuaudio-visual. Teknologi Pembelajaran merupakan gabungan dari tiga aliran yangsaling berkepentingan, yaitu media dalam pendidikan, psikologi pembelajaran danpendekatan sistem dalam pendidikan.Adalah Edgar Dale dan James Finn merupakan dua tokoh yang berjasa dalampengembangan Teknologi Pembelajaran modern. Edgar Dale mengemukakantentang Kerucut Pengalaman (Cone of Experience) sebagaimana tampak dalamgambar 1 berikut ini :Gambar 1. Kerucut Pengalaman DaleDari gambar tersebut dapat kita lihat rentangan tingkat pengalaman dari yangbersifat langsung hingga ke pengalaman melalui simbol-simbol komunikasi, yangmerentang dari yang bersifat kongkrit ke abstrak, dan tentunya memberikan
Pengalaman LangsungPengalaman BuatanDemonstrasiDramatisasiPameranGambar HidupRadio, Rekaman, GambarMatiLambangVerbalLambangVisualKaryawisata
 
implikasi tertentu terhadap pemilihan metode dan bahan pembelajaran, khususnyadalam pengembangan Teknologi PembelajaranPemikiran Edgar Dale tentang Kerucut Pengalaman (Cone of Experience) inimerupakan upaya awal untuk memberikan alasan atau dasar tentang keterkaitanantara teori belajar dengan komunikasi audiovisual. Kerucut Pengalaman Dale telahmenyatukan teori pendidikan John Dewey (salah satu tokoh aliran progresivisme)dengan gagasan – gagasan dalam bidang psikologi yang tengah populer pada masaitu.Sedangkan, James Finn seorang mahasiswa tingkat doktoral dari Edgar Daleberjasa dalam mengusulkan bidang komunikasi audio-visual menjadi TeknologiPembelajaran yang kemudian berkembang hingga saat ini menjadi suatu profesitersendiri, dengan didukung oleh penelitian, teori dan teknik tersendiri. GagasanFinn mengenai terintegrasinya sistem dan proses mampu mencakup danmemperluas gagasan Edgar Dale tentang keterkaitan antara bahan dengan prosespembelajaran..
B.Definisi Teknologi Pembelajaran
Rumusan tentang pengertian Teknologi Pembelajaran telah mengalamibeberapa perubahan, sejalan dengan sejarah dan perkembangan dari teknologipembelajaran itu sendiri. Di bawah ini dikemukakan beberapa definisi tentangTeknologi Pembelajaran yang memiliki pengaruh terhadap perkembangan TeknologiPembelajaran.
“Definisi Association for Educational Communications Technology (AECT)1963”
“ Komunikasi audio-visual adalah cabang dari teori dan praktek pendidikanyang terutama berkepentingan dengan mendesain, dan menggunakan pesan gunamengendalikan proses belajar, mencakup kegiatan : (a) mempelajari kelemahan dankelebihan suatu pesan dalam proses belajar; (b) penstrukturan dan sistematisasioleh orang maupun instrumen dalam lingkungan pendidikan, meliputi : perencanaan,produksi, pemilihan, manajemen dan pemanfaatan dari komponen maupunkeseluruhan sistem pembelajaran. Tujuan praktisnya adalah pemanfaatan tiap
 
metode dan medium komunikasi secara efektif untuk membantu pengembanganpotensi pembelajar secara maksimal.”Meski masih menggunakan istilah komunikasi audio-visual, definisi di atas telahmenghasilkan kerangka dasar bagi pengembangan Teknologi Pembelajaranberikutnya serta dapat mendorong terjadinya peningkatan pembelajaran.
Definisi Commission on Instruction Technology (CIT) 1970
“Dalam pengertian yang lebih umum, teknologi pembelajaran diartikan sebagaimedia yang lahir sebagai akibat revolusi komunikasi yang dapat digunakan untukkeperluan pembelajaran di samping guru, buku teks, dan papan tulis…..bagian yangmembentuk teknologi pembelajaran adalah televisi, film, OHP, komputer dan bagianperangkat keras maupun lunak lainnya.”“Teknologi Pembelajaran merupakan usaha sistematik dalam merancang,melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar untuk suatu tujuankhusus, serta didasarkan pada penelitian tentang proses belajar dan komunikasipada manusia yang menggunakan kombinasi sumber manusia dan manusia agar belajar dapat berlangsung efektif.”Dengan mencantumkan istilah tujuan khusus, tampaknya rumusan tersebutberusaha mengakomodir pengaruh pemikiran B.F. Skinner (salah seorang tokohPsikologi Behaviorisme) dalam teknologi pembelajaran. Begitu juga, rumusantersebut memandang pentingnya penelitian tentang metode dan teknik yangdigunakan untuk mencapai tujuan khusus.
Definisi Silber 1970
“Teknologi Pembelajaran adalah pengembangan (riset, desain, produksi, evaluasi,dukungan-pasokan, pemanfaatan) komponen sistem pembelajaran (pesan, orang,bahan, peralatan, teknik dan latar) serta pengelolaan usaha pengembangan(organisasi dan personal) secara sistematik, dengan tujuan untuk memecahkanmasalah belajar”.Definisi yang dikemukakan oleh Kenneth Silber di atas menyebutkan istilahpengembangan. Pada definisi sebelumnya yang dimaksud dengan pengembanganlebih diartikan pada pengembangan potensi manusia. Dalam definisi Silber,

Activity (42)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Yona Winanda liked this
Mamaz liked this
Iandhan Pradana liked this
Andy Scevorz liked this
Andy Scevorz liked this
Seftian Eva liked this
Ratna Rahmawati liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->