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PRODUCTO 36

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04/15/2010

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BLOQUE 7:
 
EL DOCENTE FRENTE AL TRABAJO POR COMPETENCIAS.
PRODUCTO No. 36
Instrucciones:
De manera individual,
analice el cuadro 15; según su experiencia o formaciónprevia, planteen en que consiste cada una de estas formas de trabajo en el aula. Por elmomento no recurra a algún referente, tampoco es necesario que contemple todas lascasillas.
PROYECTOSCASOSPROBLEMAS
Definición del temay objeto central delproyecto, caso oproblema.Es el eje centralque guía al mismoproyecto.
Mediante unapregunta.
Es el punto departida para eltrabajo.
Historia real osimulada.
El tema es elobjetivo a resolver.
Los problemasson el veculopara eldesarrollo deactividades.
Establecimiento demateriales a losque se puederecurrir pararesolverlos.Son los que elmismo alumnotiene al alcance ymanipulaconstantemente.La experiencia y losconocimientos quese tienen.Los que serequieren para lacomprensn delmismo problema.Estrategia Generalde trabajo con losalumnos.Es investigativo yplaneado mediantesecuenciasdidácticas.
Planteamientode hipótesis.
 
Mediante el análisisy la interpretacióndel problema atratar.
Se desarrollanpropuestas deanálisis osolución.
Cada alumno esguiado en lasolución mediantelos materiales queel docenteconsidere.
Alumnossolucionando ymaestrosfacilitadores.
Etapas devaloración deavance del trabajo.Con la observacióndel desarrollo de lasactividadesplaneadas.
Análisis deobservaciones yelaboracn dereportes.
Con la observaciónde los cambios quese generen.No hay unavaloración poretapas.Valoración deresultados.Mediante laadquisición deciertas estrategias.
Socialización del
Al finalizar si secumplió el objetivo.
Retroalimentaci
Si el problema essolucionado o no.
Autentica
 
proyecto.ón para mejorarel procesoenseñanza-aprendizaje.centrada en eldesempeño;incluyeautoevaluación.
Una vez concluida la actividad anterior responda las siguientespreguntas:a.- ¿En cuál de estos modelos se logra estructurar mejor la idea queorienta su elaboración proyecto, problema o caso?En el proyecto, pues el trabajo está estructurado de tal manera que seva logrando paso por paso el objetivo que se requiere. b.- ¿Cl considera s viable de establecer con un grupo de suescuela? ¿por qué?Los tres son viables para el trabajo docente pues dependiendo de lasmaterias y de los temas a tratar se pueden utilizar; pero proyectosnos permite una mejor estructura y más acorde al desarrollo infantil. c.- ¿Qué ventajas y desventajas percibe en cada una de ellas?El proyecto tiene la desventaja de que tenemos que limitarnos en eltiempo pero la ventaja de que está mejor planeado y estructurado.Los casos tiene la ventaja de ser más cortos y fácil de seguir aunquela desventaja de que el docente ejerce mucha influencia en sudesarrollo y en algunos casos llega a intervenir no dejando que elalumno se desarrolle individualmente.Los problemas son reflexivos y logran un conocimiento y experienciaspropias pero su solución es lo preponderante; la desventaja es que notiene una estructura gradual ni una evaluación intermedia. 

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