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TTEEMM A A22 
EEllPPr r oobblleemmaa..LLaahhiippóótteessiiss EELLPPRROOBBLLEEMMAACCIIEENNTTÍÍFFIICCOO 
Conceptos sobre:
SSI I T T U U  A AC C I I OON N P P R R OOBBLLE E M M I I C C  A A,,P P R R OOBBLLE E M M  A AC C OOM M U U N N Y Y P P R R OOBBLLE E M M  A A C C I I E E N N T T Í Í F F I I C C OO SSuusssseemmee j  j aannz z aass::
 
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PPoosseeeennccaar r áácctteer r oobb j jeettiivvoossuusstteennttaaddooeennssuussuur r ggiimmiieennttoo.. 
CCaar r áácctteer r ssuubb j jeettiivvooppoor r qquueeggeenneer r aannllaanneecceessiiddaaddddeeaacccciioonneessppaar r aattr r aannssf f oor r mmaar r yy//oo eelliimmiinnaar r llaaccoonnttr r aaddiicccciióónneexxiisstteennttee.. 
SSuussd d i i f f eer r eennc c i i aass:: 
SI
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Contradicción un tanto difusa entre lo conocido y lo desconocido.
 
Intención de realizar cambios como posible fuente de desarrollo.
 
Caracteriza lo desconocido.
 
Ejemplo: ¿
S
ería conveniente comprobar los esfuerzos a que están sometidas lasestructuras metálicas para naves?PROB
L
EMA COMÚ
N
 
Interiorización de la contradicción existente.
 
Separación de lo conocido y lo desconocido.
 
Motivación por la búsqueda de posibles soluciones.
 
Caracteriza lo buscado.
 
Ejemplo: ¿Qué causas influyen en el deterioro de las estructuras metálicas para naves?PROB
L
EMA C
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E
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TÍF
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CO
Refleja la contradicción con trasfondo científico.
 
Para su solución se emplean métodos de investigación.
 
Se obtienen nuevos conocimientos.
 
Caracteriza la búsqueda de lo desconocido.
 
Ejemplo:¿Cómo comprobar una estructura metálica buscando un grado de sobrediseño posible o posibles fallas por el método de los elementos finitos para nave?Es importante recordar que ante un mismo problema personas con igual nivel deconocimientos encuentran diferentes soluciones y evidentemente, cuando el nivel deconocimiento es diferente, un estudiante de ingeniería y un doctor en ciencias, lo quépara el primero es un problema científico para el segundo puede ser un simpleproblema común.
L
uego entonces queda evidenciado que en la medida que losconocimientos sean superiores pueden existir muchas más soluciones, por ello esimportante la precisión de lo que se está definiendo como problema de investigación.
VV
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Problema Científico
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³Si no tienes un problema entonces no necesitas un proyecto.... Los proyectosson acontecimientos para resolver problemas.´ 
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Cuáles son las fuentes de problemas?
 
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RREEQQUUIISSIITTOOSSPPAARRAAIINNVVEESSTTIIGGAARRUUNNPPRROOBBLLEEMMAA     
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.. Además de estos requisitos es necesario tener en cuenta los siguienteselementos para lograr formular acertadamente un problema:FORMULACION DEL PROBLEMA CIENTIFICO
 
DDeelliimmiittaaddoo:: 
P P r r eec c i i ssaar r t t i i eemm p poo,,eess p paac c i i ooy y p poobbl l aac c i i óónn..
 IInntteer r eessaannttee:: 
QQuueemmoot t i i v v eessuui i nnv v eesst t i i g g aac c i i óónn.. 
FFaaccttiibbllee:: 
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-
L
ocalización del área problemática.
-
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-
Evaluación del problema.
-
Formulación del problema.
SIEMPRE PREGUNTESE
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¿
Cómo se redacta un problema científico?AA))--CCOOMMOOIINNTTEERRRROOGGAANNTTEE:: BB))--CCOOMMOOEEXXPPRREESSIIÓÓNNCCLLAARRAAY YCCOONNCCRREETTAADDEELLAARREEAALLIIDDAADD.. 
Por regla general el problema se presenta como una pregunta, que describe unasituación a partir de un conocimiento establecido y deja en interrogante el nuevoconocimiento que ha de obtenerse, define el que.
EEllppuunnttooddeeppaar r ttiiddaaddeettooddaaiinnvveessttiiggaacciióónneesseellppr r oobblleemmaa.. 
Lo competente, loimportante, lo factible, los recursos y el tiempo,
además del aporte social sonelementos a tener en cuenta para decidir desarrollar una investigación una vezformulado el problema.EEllppr r oobblleemmaa 
d d eet t eer r mmi i nnaal l aai i nnt t eennc c i i óónn,,l l aaaass p pi i r r aac c i i óónn,,l l ooq q u u ee sseeq q u u i i eer r eeaal l c c aannz z aar r 
ccoonnllaar r eeaalliizzaacciióónnddeellaaiinnvveessttiiggaacciióónn.. 
¿
QUÉ ES Y QUE PAPEL JUEGA LA
H
IPÓTESIS EN EL DISEÑO DE LAINVESTIGACIÓN?
Mi intención es: primero consultar a la experiencia y entonces mostrar mediante elrazonamiento por qué esa experiencia vino a mostrar lo que hice. Este es en el hechola verdadera regla por la cual deben proceder los estudiantes de los fenómenosnaturales, a pesar que lo lógico es partir del razonamiento y terminar con laexperiencia.
L
as experiencias nunca se equivocan; lo único que puede errar es nuestro juicio, cuando se predicen efectos que no son respaldados por nuestros experimentos"
Leonardo D´Vinci 1500
 
¿
QUE ES UNA
H
IPOTESIS?
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DDeellDDiicccciioonnaar r iiooFFiilloossóóf f iiccoo::
 
SS
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Mario Bunge
 
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H
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P
Ó
TE
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 Todo problema científico se formula conscientemente como un fin que ha de ser alcanzado en el curso de la investigación, a su solución se supedita toda la accióncognoscitiva del científico.Ejemplo tomado de Metodología del Conocimiento Científico. Academia de Ciencias deCuba. Academia de Ciencias de la URR
S
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¨
En su tiempo K Maxwell formuló el problema siguiente:
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