You are on page 1of 6

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS

ASIGNATURA: PREV02011 FÍSICA I 64 HORAS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura lleva al alumno al mundo de la Física cotidiana, con aplicaciones en su propia área de interés, integrando
conocimientos, desarrollando el método científico, para dar soluciones a problemas de ingeniería. Desarrolla los tópicos de
cinemática ( estudio de los movimientos) y dinámica ( estudio de las aplicaciones de las fuerzas) entre otros.

OBJETIVOS GENERALES: Al aprobar la asignatura, el alumno estará en condiciones de:


a) Reconocer en la física, la ciencia que permite dar soluciones a planteamientos de ingeniería, evaluando riesgos e
integrando conocimientos teóricos y prácticos en el mundo laboral.
b) Interpretar mediciones a la luz de lecturas obtenidas en diferentes instrumentos.

UNIDADES: HORAS 64
UNIDADES DETALLE Unidad 1 : 6 hrs.
1.- Conceptos fundamentales. La física como ciencia, su método, equivalencias Unidad 2 : 14 hrs.
de unidades.
Unidad 3 : 14 hrs.
2.- Cinemática, estudio del movimiento rectilíneo uniforme y acelerado
3.- Dinámica. Leyes de Newton, estudio de las aplicaciones de las fuerzas. Unidad 4 : 6 hrs.
4.- Estática, condiciones de equilibrio. Unidad 5 : 12 hrs.
5.- Trabajo, potencia y energía. Unidad 6 : 6 hrs.
6.- Ondas y óptica, aplicación de las propiedades. Unidad 7 : 6 hrs.
7.-Estática de fluidos

EVALUACIÓN: 8 hrs

ESPECIALISTA TECNICO: ESPECIALISTA PEDAGÓGICO:


RICARDO ARDILES JULIO
UNIDADES APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS ACTIVIDADES HORAS
ESPERADOS
1.- Conceptos Desarrollar Debe conocer y aplicar las etapas Mediciones directas e Reconocen aspectos
fundamentales conocimientos básicos del método científico. indirectas fundamentales del estudio
Notación científica de la física.
en ciencias Diferencia conceptos como masa y Múltiplo y submúltiplos
peso. Investigan el sistema
(equivalencias de unidades de
internacional de medición.
Aplica la notación científica en medidas)
Resuelven guía con
problemas reales. Unidades fundamentales de
transformación de unidades
Reconoce las unidades de medidas masa, longitud y tiempo
Transformación de unidades de medidas.
del sistema internacional de de medidas
medición. Definen magnitudes
escalares y vectoriales.
Concepto de magnitudes Representan magnitudes
escalares y vectoriales vectoriales.
2.- Cinemática Reconocer el estudio de Representa magnitudes vectoriales y Componentes de un vector, Aplican el concepto de
Vectores la cinemática, en los diferencia de las magnitudes representación. vector en problemas de
Operaciones vectoriales: planteo.
M.R.U. problemas físicos escalares. Adición y multiplicación. Investigan los conceptos
M.R.U.A cotidianos.
fundamentales de la
Conceptos fundamentales: cinemática ( distancia,
Caída libre Aplican fórmulas de cinemática en la Movimiento, sistema de desplazamiento, rapidez,
resolución de problemas. referencia, itinerario. itinerario, etc.)
Movimiento rectilíneo
Definen los conceptos de
uniforme.
Interpretan gráficos de cinemática. velocidad y aceleración.
Ecuaciones de movimiento,
representación gráfica. Resuelven ejercicios
Elaboran informe experimental. Movimiento rectilíneo empleando fórmulas para el
uniformemente acelerado. movimiento rectilíneo
Representación gráfica. uniforme y acelerado.
Caída libre Interpretan gráficamente los
diferentes movimientos.
Experimentan con la caída
libre.
Desarrollan informe de
trabajo experimental
3.- Dinámica Aplicar las leyes de la Concepto de fuerza Definen el concepto de
Leyes de mecánica de Newton. Masa y peso fuerza.
Fuerza como vector Diferencian entre masa y
Newton Reconocen las leyes de Newton y Fuerzas fundamentales.
las aplican en problemas de planteo. peso.
Leyes de Newton
Investigan las fuerzas
Aplicaciones de las leyes de
fundamentales de la
Calculan las diferentes fuerza, la mecánica
naturaleza.
representando los vectores. Definen las leyes de Newton
y las aplican en problemas.
Resuelven guía con
aplicaciones.

Definen fuerzas
Fuerzas concurrentes. concurrentes.
4.- Estática Reconocer las Equilibrio de una partícula en
Condiciones condiciones para el Identifican las condiciones para el Investigan el equilibrio de los
el plano
de equilibrio equilibrio de los cuerpos equilibrio de los cuerpos. cuerpos.
Diagrama del cuerpo libre
Concepto de torque Reconocen ventajas del
Condiciones de equilibrio diagrama del cuerpo libre.
Investigan el concepto de
torque.
Resuelven guía con
aplicaciones.

Definen trabajo mecánico.


Concepto de trabajo y sus
5.- Trabajo, Identificar las diferentes unidades. Calculan el trabajo realizado
Potencia y formas de la energía y Reconocer las diversas formas de la Concepto de potencia y sus por las fuerzas.
energía su relación con el trabajo energía, sus transformaciones y unidades. Investigan el concepto de
y potencia. fenómenos que la relacionan Energía potencial, cinética. potencia, sus unidades y
Principio de Conservación de equivalencias.
la energía. Reconocen las diversas
formas de la energía.
6.- Ondas y Reconocer los tipos de Identifican las ondas y sus Clasifican los tipos de
óptica, ondas, evaluando algún características. ondas.
propiedades riesgo físico en ellas. Reconocer los riesgos de las ondas Clasificación de las ondas Investigan propiedades.
para el Ser humano Propiedades de las ondas Investigan los riesgos de las
La luz y el sonido ondas sonoras y las
Ley de reflexión y refracción radiaciones.
Aplicaciones
Desarrollan trabajo
experimenta.
7.- Estática de Aplicar conceptos Concepto de densidad Definen conceptos de
fluidos básicos de fluidos Reconocen los fenómenos de Presión, hidrostática. densidad y presión.
Principio de Pascal Investigan el principio de
flotamientos. Principio de Arquímedes, Pascal y el flotamiento de
flotamiento. los cuerpos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

1. Conocimientos de física. 1.1.- Desarrollar conocimientos básicos en ciencias.


a) Conocimiento de la matemática básica 1.2.- Integrar conocimientos de otras áreas, en especial de las matemáticas.
b) Manejo de operaciones algebraicas. 1.3.- Aplicar el método científico para la investigación.
c) Utilización de calculadora científica. 1.4.- Resolver problemas que relacionen las fuerzas y las transformaciones
de la energía.

2. Conocimientos de termodinámica. 2.1.- Reconocer las diferentes escalas termométricas.


a) Conocimiento de escalas termométricas 2.2.- Diferenciar entre calor y temperatura.
b) Identificación del calor como energía (diferente de 2.3.- Identificar fenómenos termodinámicos.
temperatura)
3. Elementos de física aplicada.
a) Conocimiento en trigonometría 3..1.- Representar las magnitudes vectoriales.
b) Identificación de sistema de unidades de medidas. 3.2.- Resolver equivalencias de unidades de medidas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Al inicio de la primera sesión se presenta el programa de la asignatura (objetivos generales, aprendizajes esperados, criterios de evaluación,
contenidos, actividades, bibliografía y evaluación: cómo, cuándo, ponderación)

Estrategias aplicables para todas las unidades:

El docente:
• Contextualiza cada una de las unidades.
• Entrega apuntes y guías de trabajo.
• Expone casos y ejemplos sobre los aspectos prácticos relacionados con la carrera y la asignatura
• Entrega los elementos centrales y las referencias conceptuales dentro de las que se desarrollará cada unidad.
• Estimula la crítica, la reflexión y la creación relacionadas con la materia, y su aplicación práctica y trascendencia al interior de la empresa, motivando la participación proactiva del
alumno.
• Demuestra la importancia de los temas tratados con ejemplos concretos a fin que el alumno comprenda en forma práctica la trascendencia de los conceptos vertidos en clase.
• Conduce el trabajo grupal de los alumnos en relación a los beneficios de un trabajo en equipo.
• Entrega guía de ejercitación para la práctica de los problemas tratados en clases.
• Desarrolla experiencias físicas demostrativas de los fenómenos tratados.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
• Evaluación diagnóstica, cuyo objetivo es medir las conductas de entradas de los alumnos en el área de la física.
• Evaluación con intencionalidad formativa , en el desarrollo de cada unidad.
• Evaluación Sumativa Unidad: I, II, 25 %
• Evaluación Sumativa Unidad: III, IV,V, 25 %
• Evaluación de proyectos (unidad I,II,III) 10%
• Evaluación Sumativa Unidad: VI, VII, 25 %
• Evaluación de proyecto final ( integración de unidades)exposición en base a Juego de Roles, 15%

BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
Autor: Raymond A. Serway
Jerry S. Faughn
Título Física ( Universidad de Los Lagos)
Número de edición Quinta
Lugar de la publicación México,Chile Pearson Educación
Editorial Pearson
Año de la publicación 2001

You might also like