Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
8Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Modul 11 Image Scanner _Level_2_Ti

Modul 11 Image Scanner _Level_2_Ti

Ratings: (0)|Views: 1,756|Likes:
Published by chepimanca

More info:

Published by: chepimanca on Apr 17, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

01/19/2011

pdf

text

original

 
Melakukan Entry Data dengan Menggunakan Image ScannerDTA.OPR.102 (2) B Dn/Team pokja TI/smkn1 bwi/agt 2004
1
 
Modul
Melakukan Entry Data denganMenggunakan Image ScannerDTA.OPR.102.(2).B
 
Berdasarkan
Kurikulum SMK Edisi 2004
 Bidang Keahlian
Teknologi Informasi dan Komunikasi
 Program Keahlian
Multimedia
 Waktu
40 Jam Diklat
 Direktorat Pendidikan Menengah KejuruanDepartemen Pendidikan Nasional
2004
 
Melakukan Entry Data dengan Menggunakan Image ScannerDTA.OPR.102 (2) B Dn/Team pokja TI/smkn1 bwi/agt 2004
2
Kata Pengantar
 Mengacu pada isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional mengenai TujuanPendidikan Nasional (pasal 3) dan Penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwapendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan pesertadidik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.SMK sebagai lembaga pendidikan kejuruan berkepentingan untuk ikut andilmensukseskan pendidikan nasional dengan berbagai pola dan strategi pengembangan.Salah satu pola pengembangannya adalah melalui Kurikulum SMK Edisi 2004.Kurikulum SMK Edisi 2004 memiliki karakteristik yang berbeda dari kurikulum SMK sebelumnya, dimana pendidikan kecakapan hidup yang diperkaya dengan pelatihanberbasis kompetensi dan diperkuat dengan pelatihan berbasis produksi diharapkan dapatmengantarkan peserta diklat mencapai cita-citanya. Baik cita-citanya sebagai operatoryang siap kerja maupun wirausaha di bidangnya masing-masing.Salah satu sistem yang disiapkan untuk mempermudah peserta diklat dan instrukturdalam mengimplementasikan Kurikulum SMK Edisi 2004 adalah modul-modulpemelajaran yang disusun sistemik mengikuti kompetensi yang akan ditempuh olehpeserta diklat.Dengan diterapkannya sistem leveling dan sertifikasi di SMK, maka kualitas muatanmodul-modul pemelajarannya pun ditingkatkan ke standar yang berlaku secara nasionaldan internasional.Modul-modul pemelajaran ini diterbitkan dalam versi cetakan (
hardcopy 
) dan versimultimedia interaktif (
softcopy 
), dengan demikian diharapkan peserta diklat dapatmengikuti kegiatan-kegiatan belajar dengan mudah dan menyenangkan.Selamat belajar!Surabaya, Agustus 2004Penyusun,
Team Pokja TISMKN 1 Banyuwangi
 
Melakukan Entry Data dengan Menggunakan Image ScannerDTA.OPR.102 (2) B Dn/Team pokja TI/smkn1 bwi/agt 2004
3
HalamanKata Pengantar i.Daftar Isi iiPeta Kedudukan Modul iii.Glosarium iv.Bab I Pendahuluan A.
 
Deskripsi 1B.
 
Prasyarat 1C.
 
Petunjuk Penggunaan Modul 1D.
 
Tujuan Akhir 2E.
 
KompetensiF.
 
Cek KemampuanBab II Pemelajaran A.
 
Rencana Belajar SiswaB.
 
Kegiatan Belajar 1: Mempersiapkan pra-penyalaan periferal grafisB.1. Tujuan PemelajaranB.2. Uraian MateriB.3. RangkumanB.4. TugasB.5. Kunci Jawaban Formatif B.6. Lembar KerjaC.
 
Kegiatan Belajar 2: Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal grafisC.1. Tujuan PemelajaranC.2. Uraian MateriC.3. RangkumanC.4. TugasC.5. Kunci Jawaban Formatif C.6. Lembar KerjaD.
 
Kegiatan Belajar 3: Melakukan Entry Data dengan Menggunakan ImageScannerD.1. Tujuan PemelajaranD.2. Uraian MateriD.3. RangkumanD.4. TugasD.5. Kunci Jawaban Formatif D.6. Lembar Kerja
 
Daftar Isi

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->