Plantilla para la Planificación Didáctica de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)

Fase 1: PRESCRIPCIÓN
Carrera o Programa: Programa Ingeniería Mecánica
Unidad Curricular: Tecnología Mecánica I Semestre: VI U. Créditos: 3
Naturaleza: (Se indica con una X) Modalidad Formal en la UNEFM: (Se indica con una X)
Teórica: X Práctica: Teórico – Práctica: Presencial: X Mixta (ADI): Otra:
Horas Presenciales: 4 Fecha del Diseño: Abril de 2010
Facilitador(a): Erika Judith Gamboa Durand Correo electrónico: kekajudi@gmail.com
Perfil del Participante:

 Conocimiento de las funciones matemáticas básicas

 Haber aprobado la Unidad Curricular de Ciencias de los Materiales
 Haber aprobado la Unidad Curricular de Resistencia de los Materiales
 Estudiante del Sexto Semestre del Programa de Ingeniería Mecánica
Descripción General de la Unidad Curricular

El Contenido de Unidad Curricular Tecnología Mecánica I esta dirigido a estudiantes de ambos sexos cursantes del VI Semestre de Ingeniería Mecánica, los mismos necesitan
poseer conocimientos previos de Ciencias de los Materiales y Resistencia de los Materiales, los conocimientos adquiridos en esta Unidad Curricular son imprescindibles para
poder cursar materias del VII Semestre como son Tecnología Mecánica II y Taller de Tecnología Mecánica I, en este ultimo el estudiante pone en práctica todos los conceptos
vistos en el componente teórico.
La naturaleza de la materia es teórico - práctica puesto que se parte de las explicaciones teóricas para la fabricación de piezas y objetos ampliamente usadas y se relacionan éstas
con casos de la vida real. La orientación pedagógica esta soportada en la teoría ecléctica que encierra varias teorías de aprendizaje (conductismo, cognitivismo y constructivismo)
ya que este enfoque es el que más se adecua a la gran variedad de situaciones potenciales del proceso educativo; es decir depende del contexto y del momento. Se selecciona la
Teoría Conductista ya que según Skinner (1976) la meta de la psicología es la conducta humana que está dada por el estimulo – respuesta; dado el estimulo (E), la psicología
podrá predecir la respuesta (R), o desde la respuesta (R), podrá especificar la naturaleza del estimulo. En varios momentos de la materia se requiere hacer uso de esta teoría por
ejemplo cuando se muestra un vernier o martillo, los estudiantes inmediatamente saben qué es. La Teoría Cognitivista también se recomienda para este diseño, ya que según
David Ausubel (1976) esta teoría se basa en el aprendizaje significativo, es decir alumno necesita conocimientos previos para lo que va ha aprender, en el caso de Tecnología
Mecánica I, se necesita conocer aspectos de Metrología para poder aprender Tolerancias y esta a su vez para poder aprender a fabricar piezas. Por último se selecciona la Teoría
Constructivista ya que según Brunner (1969) se refiere al aprendizaje por descubrimiento, es decir, se dan pistas y el alumno descubre el aprendizaje; igualmente Vigostky (1980)
se refiere a la zona de desarrollo próximo, siendo que el estudiante aprende de su entorno convirtiendo las debilidades en fortalezas.

Intenciones Educativas:
¿Qué logrará el participante en este curso?
 Identificar las Máquinas-Herramientas usadas para la Fabricación de Piezas por medio del Arranque de Viruta

 Conocer a grandes rasgos los diferentes tipos de Máquinas-Herramientas que se emplean actualmente en la industria metal mecánica.
 Aprender los principios de funcionamiento de las Máquinas-Herramientas más usadas.
Contenidos Curriculares
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Máquinas-Herramientas:  Observación y definición de las diferentes Máquinas-  Interés por conocer detalladamente cada Máquina-
 Torno Herramientas. Herramienta.
 Fresadora
 Limadora  Compresión del uso y aplicaciones de cada una de las  Participación en clase con ejemplos de diferentes
 Taladradora Máquinas-Herramientas. piezas fabricadas en su entorno por las Máquinas-
 Descripción de los tipos, partes principales, operaciones, Herramientas.
 Aspectos Involucrados en cada una de
ellas: funcionamiento, accesorios y movimientos de corte para cada  Valoración de la importancia de las Máquinas-
 Definición
una de las Máquinas-Herramientas. Herramientas en los Procesos de Fabricación de piezas
 Uso
 Tipos  Información de las nuevas tendencias y tecnologías usadas utilizadas en la vida cotidiana y en el ejercicio laboral.
 Partes Principales en las Máquinas-Herramientas (CNC) (Automatización de la  Valoración del papel fundamental que tienen las
 Operaciones
 Funcionamiento fabricación actual) nuevas tendencias y tecnologías usadas en las
 Accesorios Máquinas-Herramientas actuales.
 Movimientos de Corte
 Control Numérico.
Fase 2: INSTRUMENTACIÓN
PLAN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Materiales, recursos y
Tiempo Evaluación
Fecha / Tiempo Espaci herramientas
Actividades del(la) Espacio estima / producto
Semana estimado Actividades del estudiante o instruccionales
facilitador(a) (Aula) do de la
N° (Horas) (Guía, documento,
(Horas) actividad
servicio web, etc…)
Explicar los criterios y puntos a Formación de los equipos/grupos
Pizarra acrílica,
desarrollar en el informe del de trabajo. Leer y discutir los
1 Aula 2 Horas Aula 2 Horas marcadores y borrador -
tema de investigación, criterios presentados para llegar a
para Pizarra acrílica.
exposición, asumir asesorías. un consenso.
Asignación de un tema de Realizar preguntas, dudas acerca
2 investigación y exposición para AVA 1 Día del contenido del informe, puntos AVA 3 Día Servicio Web -
cada equipos/grupos. a desarrollar, etc.
Realizar la wiki cada
Asignar la realización de una equipos/grupos siguiendo las
3 AVA 1 Día AVA 8 Días Servicio Web 30%
Wiki pautas mencionadas en la clase
presencial

4 Foro AVA 4 Horas Participar en el foro. AVA 4 Horas Servicio Web 20%

Instrucciones Específicas de las Actividades que deberá Realizar el Estudiante

Actividad Lapso o fecha de

Título de la actividad Redacción
N° realización y/o entrega

1 Buscando…
2 Foro
Los estudiantes deberán investigar e indagar todo lo referente a los puntos a
desarrollar en el tema de investigación así como organizar todo el material siguiendo
8 Días
los criterios de redacción establecidos por las normas APA. Cada participante deberá
tener por lo menos tres (3) participaciones o aportes en la wiki.
Generar preguntas, dudas e inquietudes respecto a los temas desarrollados en las
wikis. Las reglas para participar en el Foro son: se debe solicitar la palabra para poder
4 Horas empezar y esperar a que el moderador le de su turno. Respetar las opiniones de los
demás participantes.

Preguntas orientadoras sobre los Principios del Aprendizaje Dialógico

para el Diseño de las Actividades que se realizarán en el AVA
¿Cómo se promoverá el diálogo igualitario desde El diálogo se promoverá de manera igualitaria en la sección de Alguna Pregunta la cual es la vía de comunicación
1 mi AVA? entre facilitador-alumno.

El docente tomará el rol de facilitador, formador, orientador y motivador, así como los estudiantes asumirán un rol
2 ¿Qué roles ejercerán docentes y estudiantes?
activo, siendo investigadores,
¿Cómo se procurará que las actividades tengan
3 un sentido o significado especial para el La investigación estará orientada hacia el desarrollo de las bases teórica que le servirán a los alumnos
estudiante?
¿Qué habilidades en torno al uso de las TIC, se espera
4 Uso de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
que el estudiante desarrolle?

¿Con qué actividades se busca promover la

Se realizaran varias secciones de asesorías en el AVA donde todos pueden participar aportando información y
5 construcción social, la interdependencia positiva y la
planteando las dudas que tengan con respecto a la investigación.
solidaridad?

¿Cómo se estima involucrar a los protagonistas del

6 A través de una comunicación fluida donde exista un dialogo que motive y genere preguntas de interés para todos
proceso (Estudiantes, docentes, invitados especiales,
los participantes, relacionadas con el tema a investigar y respetando los diferentes puntos de vista
comunidad, etc.?

7 Se promoverá a través de la realización de las actividades y el trabajo en equipo para la elaboración de la wiki ya
¿Cómo se promoverá la metacognición y la reflexión?
que ellos deberán reflexionar y adaptar el contenido a los

Fase 3: FORMALIZACIÓN DE CONTENIDOS

Recurso asociado
Ubicación en el AVA o dirección
Tema Subtema (Nombre del archivo, Tipo Otras observaciones
Url
de archivo, formato, etc.)
 Tomado de Tecnología Mecánica. Ingeniería Técnica
Definición de Tecnología Documento de texto
Enlace directo Mecánica Profesor: Dr. Ramón Alesanco García
Mecánica ralesan@ull.es Despacho Nº 16 Tlf 922-319822
Este contenido fue diseñado por la Ing. Lilian Abreu con
Contenido de las Unidades modificaciones realizadas por la Ing. Erika Gamboa
Documento de texto Enlace directo
Temáticas donde se explica cada una de la Unidades Temáticas de
Tecnología Mecánica I.
Unidad
Curricular http://www.scribd.com/doc/30007059 Documento diseñado por la Ing. Erika Gamboa donde se
Plan de Evaluación,
Plan de Evaluación explica la ponderación en porcentajes que va a tener cada
Documento de texto (Pdf.) /Plan-de-Evaluacion-II-2009 actividad

Blog de Tecnología http://tecnologamecanica1.blogspot.c Elaborado por la Ing. Erika Gamboa, allí se pueden
Edublog encontrar presentaciones, avisos de interés, guías de
Mecánica om/ estudio

Máquinas-
Herramientas
Documento informativo donde se presenta la unidad
Unidad Temática Documento de texto Enlace directo
temática a desarrollar en el AVA

Mecanizado con Documento informativo donde se presenta un pequeño

Documento de texto
Enlace directo resumen sobre los Procesos de Mecanizado con
Arranque de Viruta Arranque de Viruta. Elaborado por la Ing. Erika Gamboa
Contenido de la Documento de texto (doc.) http://www.scribd.com/doc/30004164 Documento informativo acerca de cómo debe ir
Investigación /Contenido-III-Corte-III-2009 estructurado el trabajo de investigación

http://www.youtube.com/watch
? Video donde se muestra las partes de la fresadora.
Video de Fresadora Video (.flv) Subido de vídeos YouTube ( juliocesar1731).
v=sd28UeItgk8&feature=relate
d
http://www.youtube.com/watch
Video de Torno ? Video donde se muestra las partes del torno. Subido de
Video (.flv) vídeos YouTube (aletinna — 21 de noviembre de 2007)
parte 1 v=0OMot7yYU0E&feature=rel
ated
Video de Maquina Video (.flv) Video donde se muestra el funcionamiento de la
limadora. Subido de vídeos YouTube
Limadora (JHON3FREDDY — 22 de agosto de 2008 — Sena
Centro Industria Dosquebradas)
 Video donde se muestra las partes del taladrado radial.
Video de Taladro http://www.youtube.com/watch Subido de vídeos YouTube (JHON3FREDDY — 05 de
Video (.flv) septiembre de 2008 — Sena Centro Industria
Radial ?v=Y1fAs2AgNUA
Dosquebradas )
Definición, Uso, Tipos, Partes Principales, Operaciones,
Te presento
Pagina Web Enlace directo Funcionamiento, Accesorios, Movimientos de Corte y
mi Wiki
Control Numérico

En este texto se dará la despedida de los alumnos

Despedida Documento de texto Enlace directo
participantes en el AVA de Tecnología Mecánica.
Hasta Luego Comentarios del Aula
Los participantes expondrán sus opiniones con respecto a
Virtual Tecnología Documento de texto Enlace directo
su experiencia cuando utilizaron el aula virtual.
Mecánica

Fase 4: ADECUACIÓN VISUAL Y FUNCIONAL

Títulos de los recursos, herramientas y Recursos, herramientas y actividades Tipos de letras, colores,
Bloque Título(s) del Bloque
actividades presentes en el bloque presentes en el bloque imágenes, tamaños, etc.
 Propósito del Aula Virtual Tecnología  Presentación de la unidad curricular Título principal: Times New

Mecánica I (texto) Roman. Tamaño 32, color

azul, borde difuminado.
 Perfil del Facilitador  Tabla con los datos del facilitador del
Imagen de un eje y engrane.
 ¿Alguna Pregunta o Duda? Facilitador(a) (texto)
Inicial Conoce tu Aula
 Espacio de asesorías (Foro general)
 Planilla Planificación del AVA Subtítulos: Arial, Negro,
 Espacio de Novedades
 Foro de Discusión Tamaño 12pts

 Novedades
Académico  Definición de Tecnología Mecánica Título principal: Times New
 Presentación de Definición (texto) Roman. Tamaño 32, color
 Contenido de las Unidades Temáticas
 Documento embebido, tipo azul, borde difuminado.
Tecnología Mecánica  Plan de Evaluación presentación (pdf) Imagen de un eje y engrane.
 Página Web
 Blog de Tecnología Mecánica
Subtítulos: Arial, Negro,
Tamaño 12pts
“Máquinas-  Unidad Temática Título principal: Times New
Herramientas”  Documento de Unidad Temática Roman. Tamaño 32, color
 Mecanizado con Arranque de Viruta
(texto) azul, borde difuminado.
 Contenido de la Investigación
  Video de Fresadora  Documento de Unidad Temática Imagen de un eje y engrane.

 Video de Torno parte 1 (texto)

Subtítulos: Arial, Negro,
 Documento embebido, tipo Tamaño 12pts
 Video de Maquina Limadora
presentación (pdf)
 Video de Taladro Radial
 Videos embebido, tipo presentación
 Te presento mi Wiki
(.flv)

Título principal: Times New

 Despedida  Foro de debate sencillo Roman. Tamaño 32, color

azul, borde difuminado.
Cierre o  Comentarios del Aula Virtual
“Hasta Luego” Imagen de un eje y engrane.
despedida
Tecnología Mecánica I

Subtítulos: Arial, Negro,

Tamaño 12pts