Teoría Piagetana

Inteligencia
Procesos cognoscitivos

Adquirir información
“Modalidad de adaptación del organismo vivo al medio externo”

Vida cognoscitiva Almacenamiento.

Anatómica Fisiológica.
Tratamiento / Elaboració

Percepción de la realidad
 Nuevo organismo

Conocimiento innato
Inteligencia

Reflejos

Vida cognoscitiva

Construcción de estructuras de conocimiento

Funcionalismo Innato

Ambiente (medio externo)

 Funcionalismo innato para cada etapa del desarrollo

Aspectos:

Externo
Interno Función de organización
adaptación

Doble proceso

Asimilación Acomodación

En acciones organizadas por un ser organiza

rporación de lo real al propio ser Ajuste del ser a la realidad

Simultáneos
 Acto Inteligente
Actividad cognoscitiva

Presupone orientación cognoscitiva

Adaptación inteligente

Actividad exhibida Equilibrio Presión del medio ambiente

Interacción a un sistema de significaciónNuevas asimilaciones y acomodaciones (ajustes)

Estructuras de conocimiento

Se amplían por generalización Perpetua reorganización

=
Creciente complejidad
 Teoría de los esquemas

Esquemas Plano o estrategia

Observar
Estructura común a toda una clase de conductas totales o de secuencias de acc

Percibir

OrganizaciónEstructuras
secuencial de acción susceptible de ser aplicada repetidas veces a un conjunto de

o que implica
Esquemala capacidad
operacional
de ejecutar una acción en ambas direcciones de su proceso, percatándose
 Propiedades de los Esquemas.

Noción
de accióndesiempre están interrelacionados íntimamente, son mutuamente dependientesSistema
totalidad y encaminad

Analogía del concepto Esquema Concepto sensorio motriz en el bebé

ucturas
Malea-bilidad
flojas, fluidas, maleables, debido al proceso de asimilación y acomodación que conllevan a un

Maleabilidad
Funcionamiento – los esquemas se crean y modifican por la función asimiladora.
 Características de los esquemas

el funcionamiento cognoscitivo
Repetición
Tendencia a la repetición de actividadesAsimilación
organizadas funcional y reproducto

Generalización Extensión del campo de aplicación.

Asimilación generalizadora.
Genera que los esquemas sufran cambios.

Diferenciación y recognición
Movimiento inverso y complementario de la generalización.
Asimilación recognoscitiva
Discriminación.
Segundo tipo de cambio de los esquemas

Integración. Asimilación
Acoplamiento de varios esquemas y formar totalidades complejas recíproca
DES DE LA ADAPTACIÓN COGNOSCITIVA

Confusión y antagonismo en los inicios de la vida

Del inicio a los dos años

Al inicio el organismo no puede distinguir entre sus acciones y el impacto de estas en la realidad

Asimilación Acomodación

Experimentado con absoluta confusión

Al organismo Al objeto

Paradoja
Procedimiento forzado por la necesidad Egocentrismo como ausencia de autoconciencia y obje
DES DE LA ADAPTACIÓN COGNOSCITIVA
Conductas sensoriomotrices
En los dos primeros años

De manera progresiva se diferencian y se complementan

Exploración

permite el desarrollo de la vida cognoscitiva

Resolución de problem

Asimilación Acomodación

Desarrollo de dos procesos

Centrífugo Centrípeto

Objetivación de la realidad externa Autoconciencia como entidad distinta

DES DE LA ADAPTACIÓN COGNOSCITIVA

Compromiso libre de síntesis en los inicios del pensamiento

De dos años en adelante

Función simbólica.
Representación mental.

Compromiso libre de síntesis

Inicia nuevamente labor de coordinación y equilibración de la asim

Distinción del yo y el grupo social

Pensamiento egocéntrico Forma extremaJuego simbólico o de imaginac

errado en sí mismo, antes de lograr ubicarse entre los demás

Asimilación de lo real al yo.

Tiende a la satisfacción y no al conocimiento objetivo
DES DE LA ADAPTACIÓN COGNOSCITIVA
No siempre es preciso ser inteligente

Relación
Sujeto Objeto

Equilibrio Funcionamiento cognoscitiv

Vida cognoscitiva Adaptado.
Inteligente
asimilación acomodación

Desequilibrio
No necesario en todo momento
(Uno superando al otro)

Juego simbólico. Imitación.

Imaginación simulación Reproducción activa de las modalidades percibidas de otro.

similación a sus esquemas sin tomar en cuenta sus particularidades

Se acomodan los esquemas al modelo ofrecido por la reali
 Motivación cognoscitiva

Sistemas hambrientos Actividad cognoscitiva Estructuras cognoscitivas

Motivada intrínsecamenteNecesidad de perdurar y perpetuarse

Necesidad de conocer
 Motivación cognoscitiva

movimiento

l despertar de la curiosidad.
Provoca el interés y la exploración
Características y propiedades absolutas
Inicios de la vida

Cambian poco a poco. Mayor in

Propiedades relativas
ipótesis de laLa curiosidad
novedad se da por la información diferente
óptima

Conocer un poco pero no todo para asimilar a sus esquemas

Aplicable men
a cualquier eda

Desencadenamiento de actividades cognoscitivas

El placer cognoscitivo Ni muy simple ni muy complejo = atención

Importancia del poder Dominar situaciones problemáticas (poder sobre el ambiente