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APRENDE A PENSAR
Procesos de pensamiento:
1.
Considerar lo bueno (adecuado) y lo malo (inadecua-do):
Nos ayuda a balancear nuestras ideas, pensar antes de ac-tuar, no tomar decisiones apresuradas y/o equivocadas,
2.
Pensar en todos los aspectos:
Nos ayuda a evitar equivoca-ciones, nos amplía la visión que tenemos acerca de un fenómeno o situa-ción.
3.
Elaborar reglas:
Precisan actuaciones en contextos específicos
4.
Definir objetivos:
Estos ubican la intención y los mínimos que se deseanalcanzar.
5.
Pensar en las consecuencias:
Una consecuencia es una proposición quese deduce de otra, a corto o largo plazo y se presenta en el futuro.
6.
Pensar en lo más importante:
Ayuda a establecer las prioridades
7.
Pensar en las alternativas:
Este consiste en tratar de encontrar deli-beradamente posibles soluciones, explicaciones o cursos de acción.
8.
Planificación:
Delinear el camino por seguir para lograr un objetivo quefue planteado con precisión. Este no es un proceso que surge espontáne-amente, requiere que la persona desarrolle sus habilidades de planifica-ción. Exige reflexión consciente frente a pensar antes de actuar.
9.
Pensar en otros puntos de vista:
Es una invitación a ser flexible men-talmente, ser más sensibles a los problemas ajenos, valorar la forma decomprehender y relacionar que poseen los demás. Este proceso nos ayu-da a contrarrestar el egocentrismo, facilitando la interacción con otraspersonas, es necesario tener en cuenta las reacciones que nuestros ac-tos ocasionan en los demás.
10.
Decisiones:
Tomar una decisión es seleccionar una alternativa entre va-rias existentes. Este proceso de pensamiento exige la aplicación de to-dos los casos anteriormente explicitados.
Selección realizada y ajustes por: María Luisa Álvarez MejíaUniversidad de Caldas.
1
Margarita A de Sánchez. Aprende a Pensar. Cuadernillo de trabajo No. 1. Trillas. México 2000
APRENDE A PENSAR
1. Considerar lo bueno (adecuado) y lo malo (inadecuado):
Nos ayuda abalancear nuestras ideas, pensar antes de actuar, no tomar decisionesapresuradas y/o equivocadas.1.Se tomó la decisión de eliminar las puertas de las casas.¿Qué es lo bueno de esta idea? ¿Qué es lo malo de esta idea?2.Los Padres deberían considerar las opiniones o puntos de vista de sushijos antes de tomar la decisión de negarles lo que pidan¿Qué es lo bueno de esta idea? ¿Qué es lo malo de esta idea?3.Todos los conductores deberían colocar vidrios oscuros en los carros¿Qué es lo bueno de esta idea? ¿Qué es lo malo de esta idea?Por favor, escriba el significado (s) de dicho proceso (comentarios -ventajas): ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____
2.Pensar en todos los aspectos:
Nos ayuda a evitar equivocaciones, nosamplía la visión que tenemos acerca de un fenómeno o situación.1. Un grupo de niños están planificando una excursión. Para realizarla ¿Quéaspectos deben tener en cuenta?2. Para fabricar una silla ¿qué aspectos deben considerarse?4.Si tuviera que elegir una secretaria ¿qué aspectos consideraría?Trabajo en equipo:1.Pensar en todos los aspectos nos ayuda a:2.Entre una persona que aplica los procesos de pensamiento estudiados y otra que no los aplica ¿qué diferencias existen?Persona que aplica los procesosestudiadosPersona que no aplica los procesosestudiados
3.Elaborar reglas
:
Precisan actuaciones en contextos específicos1.¿Creen que las reglas son importantes? ¿por qué?Pasos para establecer reglas:
•
Pensar en lo solicitado
•
Considera los aspectos que se tomarán como base para generarlas reglas
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