Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
14Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ISLAM

LEMBAGA PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ISLAM

Ratings: (0)|Views: 1,147 |Likes:
Published by hila
makalah kependidikan agama dan pendidik agama, silahkan di COPAS dan masukin nama penulisnya, semoga bermanfaat :)
makalah kependidikan agama dan pendidik agama, silahkan di COPAS dan masukin nama penulisnya, semoga bermanfaat :)

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: hila on Apr 20, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2012

pdf

text

original

 
MAKALAH
TENTANG
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN TENAGAKEPENDIDIKAN ISLAM( LPTKI )
DISUSUN OLEH
:
 NAMA : JURAIDAHKELAS: AJURUSAN : PAI
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAMMUHAMMADIYAH BIMA ( STAIM )2010
 
PENDAHULUAN
Kehadiran madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia merupakansimbiosis mutualistis antara masyarakat Muslim dan madrasah itu sendiri. Secara historiskelahiran madrasah tidak bisa dilepaskan dari peran / partisipasi masyarakat terhadapdunia pendidikan. Pendidikan madrasah di Indonesia yang lahir pada awal abad ke-20 berdiri atas inisiatif dan realisasi dari pembaharuan Islam yang telah ada, yakni antara pengaruh pembaharuan Islam di Timur Tengah, pendidikan Barat dan tradisi pendidikanIslam di Indonesia (baca pesantren). Pembaharuan tersebut meliputi tiga hal, yaitu : usaha penyempurnaan sistem pendidikan pesantren, penyesuaian dengan sistem pendidikanBarat, dan menjembatani antara sistem pendidikan tradisional pesantren dan sistem pendidikan Barat (Karel Stenbrink, 1984).Melihat fenomena ini, maka pada awal abadke-20 dalam kehidupan pesantren terjadi suatu perubahan penting, yakni dimasukkannyasystem madrasah/klassikal ke dalam pesantren. Dalam bahasa yang sederhana dapatdikatakan bahwa madrasah dalam batas-batas tertentu merupakan lembaga persekolahanala Belanda yang diebri muatan agama. Hal ini dianggap sebagai imbangan terhadap pesatnya pertumbuhan sekolah-sekolah yang memakai system pendidikanBarat(Ensiklopedi Islam, 1993).Dinamika dan Problematika.Dalam perkembangannya,madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam sekarang ditempatkan sebagai pendidikansekolah dalam sistem pendidikan nasional. Munculnya SKB 3 Menteri Tahun 1975 (SuratKeputusan Bersama Menteri Agama, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan MenteriDalam Negeri) menandakan bahwa eksistensi madrasah cukup kuat beriringan dengansekolah umum. Munculnya SKB 3 Menteri merupakan langkah positif untumeningkatkan mutu madrasah; baik dari status, ijazah, maupun kurikulumnya. Padaawalnya SKB 3 Menteri tersebut juga dipermasalahkan karena komposisi pendidikanumum dan agama 70 % dan 30 %. Namun oleh Menteri Agama pada saat itu, Mukti Ali,dijelaskan bahwa dalam prakteknya kedua mata pelajaran tersebut dapat saling mengisi,sehingga sama-sama 100 % (Biografi Sosial-Politik Menteri-menteri Agama RI, 1998).Jauh sebelum SKB 3 Menteri tersebut, pemerintah telah meningkatkan penataanmadrasah sebagai lembaga pendidikan formal. Penataan itu antara lain; KeputusanMenteri Agama No. 1 Tahun 1952, yang berisi klasifikasi dan penjenjangan pendidikanmadrasah. Berdasarkan keputusan itu, pendidikan di madrasah dilaksanakan dalam tigatingkat, yaitu tingkat dasar 6 tahun (Madrasah Ibtidaiyah), tingkat menengah pertama 3tahun (Madrasah Tsanawiyah), dan tingkat menengah atas 3 tahun (Madrasah Aliyah).Dalam peraturan ini disebutkan juga bahwa di ketiga tingkat madrasah tersebut minimalharus mengajarkan tiga mata pelajaran akademik yang diajarkan di sekolah umum danmengikuti standar kurikulum Departemen Agama.Kemudian pada tahun 1958,Kementerian Agama mengusahakan pengembangan madrasah dengan memperkenalkanmodel Madrasah Wajib Belajar (MWB) yang ditempuh selama delapan tahun.Pendidikan Madrasah Wajib Belajar ini memuat kurikulum terpadu antara aspekeagamaan, pengetahuan umum, dan ketrampilan. Kendatipun demikian hasilnya belumoptimal.Munculnya Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, memperjelas posisi madrasah adalah sekolah umum yang berciri khas agamaIslam. Madrasah Ibtidaiyah adalah Sekolah Dasar berciri khas Islam, MadrasahTsanawiyah adalah SLTP berciri khas Islam dan Madrasah Aliyah adalah SMU bercirikhas Islam. Konsekwensi dari semua itu adalah bahwa madrasah harus memberikan
 
materi kurikulum minimal sama dengan materi kurikulum yang ada di sekolah umum.Upaya untuk meningkatkan kualitas dan keberadaan madrasah tersebut, dalam perkembangannya tidak pernah lepas dari probelmatika-problematika yang dihadapi.Sebagai suatu inovasi dalam Sistem Pendidikan Islam

Activity (14)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nur Nailul liked this
Alwasim Ahmad liked this
sardinking liked this
Ishar Yanto liked this
'Wanda Muslimah liked this
adambitor1713 liked this
ricky0402 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->