Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Jocuri de solutionare a unor probleme

Jocuri de solutionare a unor probleme

Ratings:

4.0

(1)
|Views: 816 |Likes:
Published by ebacalaureat.ro

More info:

Published by: ebacalaureat.ro on May 20, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/27/2012

pdf

text

original

 
Jocuri de solutionare a unor probleme
“Problema celor noua puncte “ -
un exercitiu simplu si rapid pentru a arata limitelegândirii noastre.
Materialele necesare :
Pentru fiecare participant o bucata de hartie care sa detina urmatorul desen :
. . .. . .. . .
 
Marimea grupului :
Nu conteaza.
Timpul :
În jur de 15 minute
Pas – cu – pas :
Înmânati partcicipantilor desenele, unul pentru fiecare persoana. Rugatiparticipantii sa lucreze individual si sa lege cele noua puncte cu patru linii drepte, dar faraa ridica creionul de pe hârtie. (Vor putea sa ia creionul de pe hârtie doar atunci când auterminat de desenat cele patru linii drepte – unite – între ele!).Dupa un timp, întebati daca fiecare a reusit sa gaseasca solutia si vedeti în ce sensa reusit fiecare. Singura modalitate, de fapt pentru a rezolva problema este de a extindedoua linii dincolo de cercul imaginar al celor 9 puncte.
 Ex
. Linia porneste din coltul de sus stânga si merge diagonal în jos la coltul drept.De la acest punct, jos dreapta , porneste a doua linie orizontala înspre stânga si merge înafara punctului din coltul stâng de jos. Porniti a treia linie din afara patratului si legati-ode al doilea punct din prima coloana si al doilea punct din primul rând si iesiti în afarapatratului iar. A patra linie porneste din afara patratului, din punctul unde s-a terminatatreia drept înainte înspre punctului drept din coltul de sus si coboara drept pâna laultimul punct dreapta jos.
Reflectarea si evaluarea :
Descoperiti împreuna cu participantii de ce a fost greu sa se gaseasca o solutie lapuzzle. Spuneti-va punctul de vedere astfel încât sa demonstrati ca oamneii au tendinta dea vedea lucrurile dintr- o perspectiva limitata si ca uneori este nevoie sa trecem dincolode limite, în deosebi în schimburile interculturale. Perspectivele standard si influenteleculturale, proprii, pot demonstra o limitare severa în gasirea de solutii la pregatireainterculturala – trebuie sa avem o imagine mai larga.Efectele acestei metode :S-a dovedit a fi un imbold partial foarte bun ca parte din impulsul pentruschimburile interculturale, pregatiti-l ca un amestec de exercitii cu anumite teorii, undeexercitiul suporta punctul teoretic pe care îl sustineti. Ar putea ca exercitiul sa paradestul de simplu – iar la sfârsitul zilei vor fi convinsi de asta participantii - deci fiti atentisa nu supra încarcati exercitiul cu subîntelesuri.
 
“ Ou – exercitiul ”
 De ce sa prinzi un ou,
poate sa fie un efort intercultural.
Materialele necesare :
Un ou nefiert pentru 4 –5 participanti sfoara pentru a lega ouale de tavan, multahârtie, foarfece, reviste vechi, cartoane, lipici.Spatiu din 4 în 4 metri pentru fiecare grup de 4 – 5 participanti.
Marimea grupului :
Cel putin 5, cel mult 35. Daca ai mai multi participanti, poti sa împarti grupul înmai multe grupuri mai mari care sa faca tot exercitiul separat (inclusiv dezbaterea sievaluarea).Timpul :Între 1 ora si 15 minute.10 minute introducere30 de minute pentru a rezolva o problema30 de minute pentru evaluarePas – cu – pas :1. Pregatiti camerele unde vor lucra grupuri mici de participanti (4-5). Pentrufiecare grup mai mic, înfasurati oul nefiert cu o bucata de sfoara si agatati-l de tavan, laaproximativ 1,75 – 2 m de pamânt. Nu înfasurati oul prea mult, pentru ca daca va cadeava trebui totusi sa se poata sparge...pentru fiecare grupulet, pregatiti un sul de hârtieveche, foarfece, lipici.2. Împartiti grupul în grupulete de 4 5 persoane fiecare. Introducetiexercitiul grupului. Dupa exact 30 de minute dupa ce a pornit exercitiul mediatorul vatrece din camera în camera si va taia sforile ce tin oule agatate. Ca echipa e de datoria lorsa construiasca ceva care sa împiedice spargerea oului. Se aplica câteva reguli:
??
Nu vor putea fi atinse nici oul nici sfoara de catre participanti cu mâna,nici macar cu materialele pe care le folosesc.
??
Pot folosi doar materialul pe care l-ati pregatit pentru ei (scaunele simesele care sunt imprejur nu pot fi folosite!!!)3. Urmariti grupurile (s-ar putea sa aveti nevoie de un mediator pentrufiecare doua grupuri) si asigurati-va ca respecte regulile.4. Dupa exact 30 de minute opriti grupurile. Faceti un tur si taiati toatesforile daca au mai ramas netaiate daca au reusit echipele sa împiedice spargerea oualor.5. Dezbaterea poate avea loc în 2 etape. Prima data în grupuri mai mici(optional), apoi în grupuri mai mari.Optiuni aditionale :Dupa descriere, exercitiul reprezinta lucrul în echipa. Exista câteva variatii pentrua croii “ouxercitiul” dupa nevoile specifice. Pentru a adauga un aspect metodicintercultural mai puternic, veti putea integra jocul într-o simulare unde mebrii unei echipevor juca roluri (culturale) diferite.în dezbatere, va puteti canaliza pe posi – bilitatile silimitele cooperarii interculturale. Ce au gasit oamenii cel mai dificil în a lucra împreuna?Cum au reusit sa gaseasca compromisurile?Pentru a da un gust intercultural exercitiului ati putea da fiecarui grup un anumithandicap (sau anumite persoane doar, din grupuri) :- nu au voie sa vorbeasca
 
- sa fiti foarte concentrati în a accepta un post de conducere sau sa fitineinteresati în a accepta un post de conducere- sa fii foarte concentrat asupra timpului împotriva a nu realiza trecereatimpului.- .....
Reflectarea si evaluarea :
În orice caz, dezbaterea se poate concentra asupra cum se poate lucra în echipapentru a construi. Ce au observat oamenii? Au existat dificultati în comunicarea cuceilalti? Cum influenteaza caracterul unei echipe de lucru, existenta mai multor metodede rezolvare a problemelor?Daca adaugati o componenta interculturala, ar trebui sa întrebati despre acestaspect deosebit: Cum a reusit sa influenteze echipa de lucru efectele speciale ”seful / handicapatul”? Cum ati reusit sa depasiti dificultatile?Este foarte important sa nu lasam acest exercitiu sa devina o discutie în caremebrii sa se acuze unul pe altul de diverse defecte de comportament din timpulexercitiului. Mai degraba-încercati sa legati situatia - la diferite stiluri de munca,comportamente, preferinte , etc la o echipa – din viata adevarata, în special în echipeleinterculturale. Majoritatea timpului, vor exista diferente în a lucra împreuna. Cum atiputut sa va descurcati cu diferentele într-un mod constructiv? Unde sunt posibilecompromisurile?Efectele acestei metode :Cel mai bun lucru a “exercitiului” este ca este foarte flexibil – un aranjamentsimplu prin care pot fi discutate diferite probleme care pot fi adresate prin:constructivitatea echipei,cum rezolva oamenii problemele, cum lucreaza oamenii împreuna în mod intercultural. Oricum, acest avantaj poate fi si un dezavantaj : deoareceeste atât de flexibil, încât exista pericolul ca exercitiul sa devina complet fara înteles,daca nu este instructiunile potrivite. In cursul de pregatire EYC “Introducerea înorganizarea internationala a activitatilor de tineri” din 1999, uneori acest exercitiu poatefi intentionat schimbat pentru a scoate în evidenta pericolul – cum o metoda care a nu afost folosita poate fi introdusa în programul de pregatire si poate fi placut de jucat, chiardistractiv, dar functionalitatea în timpul cursului devine total fara înteles.

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
HEDY1977 liked this
epsiho liked this
vasibuss liked this
serj liked this
gefinna liked this
nicador liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->