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NOTA
El PEI viene a ser para la Institución educativa
como la constitución política es para un
Estado. Legitima todo lo que los actores
Ayuda a conducir el
educativos realizan en el Centro. Finalmente Centro para
define qué tipo de educación se brindará en la
organización. Y como también se puede Responder
observar permite un enfoque sostenido de
autonomía Al cambio
VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA
PROPUESTA PROPUESTA
IDENTIDAD DIAGNOSTICO
PEDAGÓGICA GESTIÓN
NOTA
Las actividades, que es otra forma de decir
procesos principales del PEI están
diferenciadas en cuatro. Las dos primeras son
de aprestamiento para las dos siguientes que
son las propuestas. Lo importante es que el
centro de los componentes es la propuesta
pedagógica
Una utopía
de objetivos
irrealizables
Dificulta el
Proyecto Proyecto trabajo, aburrido
fijo e irrelevante atenta contra
inmutable e innecesario la libertad
del docente
NOTA
Describe la Los PEI por la naturaleza definitoria siempre
Proyecto que
Historia, Proyecto que son institucionales. No se preparan por
copia objetivos Proyecto Niveles o Modalidades, sino tomando el
Geografía, da respuestas
de libros y los infalible servicio en su globalidad. De ahí que no sean
ambiente socio a la coyuntura utopías, fijos, innecesarios, antimagisteriales,
adapta al Centro
económico del Centro copias, coyunturas e infalibles
VISION MISIÓN VALORES OBJETIVOS PEDAGOGÍAGESTIÓN
NOTA
La esencia de los PEI, aquello que no puede
faltar en cualquiera de ellos, son la visión,
misión, valores, objetivos estratégicos y las
dos propuestas. Esta idea se utiliza tanto para
los centros unidocentes o multigrados en área
rural, como en los centros urbanos donde
existe un nivel o modalidad institucional
ofertada
VISION
COLEGIO PAT
MISIÓN
VALORES MGA
ESCUELA CENTRO CEI
BASE
OBJETIVOS
PEME
PROGRAMAS PIN
PEDAGOGÍA
NOTA
La idea de PEI de red tiene que ver con el
enfoque identitario de la red educativa. Por
ello por razones culturales, ecológicas deben
GESTIÓN ser agrupados los centros y programas.
Empero, los otros instrumentos de planeación
integral, a excepción del RI, deben hacerse en
el propio centro o programa y consolidarse
para evaluar indirectamente al PEI de red
PEI VISION
MISION
VALORES OBJETIVOS
PROPUESTA PROPUESTA
PEDAGOGICA GESTIÓN
RI OBJETIVOS
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
FUNCIONES
METODO
PROCEDIMIENTOS
TRABAJO
INDICADOR
NOTA
Una preocupación constante es lograr que todas las
herramientas de planeación integral estén articuladas. Y esto
se consigue fundamentalmente por los objetivos. Todos deben
ser deducidos unos de otros. La cadena de objetivos le
integridad al trabajo final en el PEI
COMPORTAMIENTO POSITIVO
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NOTA
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realizar una apreciación objetiva de la
situación en que está la Misión del Centro.
Con respecto a ella es que se identifican las
variables más importantes que son puestas en …
cuestión a los actores educativos
COMPORTAMIENTO NEGATIVO
Estructura
Curricular
Nacional
-Objetivo del Nivel
Modalidad
SE RECUPERA
Orientaciones PRINCIPIOS
regionales PEDAGOGICOS
PERFILES
ACTORES
PROYECTO
PROCESOS PROPUESTA PROCESOS
PEDAGOGICOS
CURRICULAR
APRENDIZAJES PEDAGÓGICA
DE CENTRO
ENFOQUE
NOTA METODOLÓGICO
Construir la propuesta pedagógica significa
recuperar los trabajos de los procesos
anteriores. Tener la visión, misión, valores y Modelo
los objetivos estratégicos. A partir de ellos se evaluación
debe proponer los elementos fundamentales
del modelo pedagógico didáctico. Su feliz
redacción permite luego la preparación del
proyecto curricular de centro
ANALISIS FORMULACIÒN DISCUSIÓN EJECUCIÓN
COYUNTURA DEL PLAN
Presentación Organización
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Plan Administrativa
LINEA DE RESULTADOS Identificación Programación
ESTRATEGIAS
BASE ESPERADOS Objetivos Actividades
REGLAMENTO INTERNO
Revisión Desarrollo
(opinión CEI) Actividades
Fijación Requerimientos
FINANCIAMIENTO
Metas costos
ANALISIS PRIORIZACIÓN
FODA PROBLEMAS
Distribución
Aprobación
Recursos
Riesgos
APROBACIÓN EVALUACIÓN
EVALUACION
SUPERVISION – MONITOREO - CONTROL
FINAL
GENERALIDADES
ORGANIZACIÓN
CAPÍTULO 1
FUNCIONAMIENTO
RELACIONES Y COORDINACIÒN
CAPÍTULO 4
CON FAMILIA Y COMUNIDAD
COMPLEMENTARIAS,
TRANSITORIAS Y FINALES
PROYECTO
EDUCATIVO PROCESO
INSTITUCIONAL
PROYECTO CURRICULAR
PROYECTO ORGANIZACIONAL
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN MEMORIA
ANUAL
REGLAMENTO • Supervisión DE
INTERNO • Monitoreo • Logros
• Desempeño GESTIÓN
• Control
• Investigación
PLAN
ANUAL DE
TRABAJO