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analisis de vine vi y venci

analisis de vine vi y venci

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Published by Rafael Mora Ramirez
El presente artículo pretende aclarar que algunas oraciones aparentemente ‘normales’ son problemáticas debido a su capacidad de síntesis expresiva. Vine, vi, vencí será la oración analizada a lo largo de todo el artículo siguiendo las tendencias en las concepciones acerca de la verdad y el conocimiento matemático esbozadas por Paul Benacerraf en “La Verdad Matemática”. La interpretación semántica abre las posibilidades de entender dicha oración como un adverbio o como una locución latina, cuyo único sentido es el de una metáfora que necesita de un previo contexto para poder afirmarse.
El presente artículo pretende aclarar que algunas oraciones aparentemente ‘normales’ son problemáticas debido a su capacidad de síntesis expresiva. Vine, vi, vencí será la oración analizada a lo largo de todo el artículo siguiendo las tendencias en las concepciones acerca de la verdad y el conocimiento matemático esbozadas por Paul Benacerraf en “La Verdad Matemática”. La interpretación semántica abre las posibilidades de entender dicha oración como un adverbio o como una locución latina, cuyo único sentido es el de una metáfora que necesita de un previo contexto para poder afirmarse.

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Rafael Félix Mora Ramirez
¿Cuál es la forma lógica de “Vine, vi, venci”?
“Formalizar una proposición significa abstraer su forma lógica, es decir, revelar su estructurasintáctica a través del lenguaje formalizado dela lógica. En términos más sencillos, formalizar una proposicn equivale a representarlasimbólicamente.”OSCAR GARCÍA
Resumen:
El presente artículo pretende aclarar que algunas oraciones aparentemente‘normales’ son problemáticas debido a su capacidad de síntesis expresiva.
Vine, vi, vencí 
será la oración analizada a lo largo de todo el artículosiguiendo las tendencias en las concepciones acerca de la verdad y elconocimiento matemático esbozadas por Paul Benacerraf en “
La Verdad Matemática
”. La interpretación semántica abre las posibilidades de entender dicha oración como un adverbio o como una locución latina, cuyo únicosentido es el de una metáfora que necesita de un previo contexto parapoder afirmarse.
Palabras clave:
 Concepción estándar, concepción combinatoria, proposición, funciones dellenguaje, locuciones adverbiales.La meta de este artículo es llegar a demostrar que la expresión “
vine, vi, vencí” 
notiene forma lógica alguna porque no es una proposición, o lo que es lo mismo, quees una oración sirviendo a la función informativa del lenguaje. A la luz del objetivoperseguido en este artículo el título de la pregunta sonará irónicamente. Ironía ono, esta pregunta suele ser la carnada común en los exámenes de Lógica I
1
y
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El autor de este artículo confiesa haberse interesado en el tema de la formalizacióndesde que vio como la pregunta (título de este trabajo) perdía su sentido conforme uno laseguía analizando. Esta pregunta tuvo lugar en el desarrollo de uno de los exámenes del
 
Lógica II. Por esta razón resulta conveniente y justificado desarrollar todo unartículo que considere la solución de la pregunta ya planteada como título.Para Benacerraf la verdad matemática y el conocimiento mateticonecesitan de una explicación unificante que involucre tanto la dimensión sintácticacomo la dimensión semántica del lenguaje usado en la matemática. Por un lado,tenemos la “concepción estándar” o explicación “platonista” que privilegia elaspecto formal y material del lenguaje universal así como su modo de usar ymecanismo de producción de fórmulas tautológicas. Esta perspectiva en torno a lamatemática se basa en el supuesto de que toda la ciencia comparte un mismolenguaje que involucra que el establecimiento de los axiomas de una determinadateoría pueda hacerse de la misma manera en la que escogemos cartas del Tarot alazar e interpretando, según una intuición de vidente. La
anamnesis
platónicacomo recuerdo del saber verdadero contemplado por nuestra alma en un mundoanterior al sensible forma parte de una actitud mística que implica que uno puedaaprender matemáticas con el solo hecho de dominar el lenguaje que utilizan losprofesores, lo cual en parte es cierto, pero (considerando nuestro aprendizaje delidioma inglés) el sólo conocimiento de la gramática y estructuración de oracionesdel inglés americano, no nos vuelve estadounidenses de nacimiento, es decir,aprender un idioma como el inglés no implica que tengamos un pensamientoinglés de la misma manera que aprender 
matematés
no implica que tengamoscierta habilidad para construir siempre fórmulas verdaderas. Incluso el genio
curso de Lógica I del año 2004 en el aula 8 A de la Facultad de Letras y CienciasHumanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y lo más probable es que sesiga haciendo la misma pregunta año tras año ¿algún día cambiará esto?
2
 
intuitivo de Srinivasa Ramanujan si bien mediante sus construcciones mentalesintuitivas pudo acercarse a ciertos valores pretendidos y hacer lculosmatemáticos de modo eficiente y seguro, se equivocó en gran parte de susenunciaciones, lo cual parece separar definitivamente, por un lado, el nivel dedominio del idioma de los matemáticos, y por otro lado, la imposibilidad del error.Baste lo dicho en relación a la “concepción estándar” de la verdad matemática. Enla otra orilla tenemos la “concepción combinatoria” del conocimiento matemático lacual tiene raíces epistemológicas Según el propio Paul Benacerraf:
“(…) Comienza con la proposición de que, aparte de lo que los “objetos” de lamatemática puedan ser, nuestro conocimiento se obtiene de las demostraciones.Las demostraciones son o pueden ser (para algunas, deben ser) escritas ohabladas; los matemáticos pueden examinarlas y llegar al acuerdo de que sondemostraciones. El conocimiento matemático se obtiene y se transmite en granmedida mediante esas demostraciones. En suma, este aspecto del conocimientomatemático, sus medios de producción y transmisión (esencialmente lingüísticos),da su impulso a la clase de concepciones que llamo combinatorias.” (2004, p. 249)
En este sentido Benacerraf, plantea la cuestión de la no satisfacción por parte delas teorías acerca de la verdad y el conocimiento matemático de los requisitossemánticos y sintácticos que acarrean respectivamente. La concepción “estándar”involucra congraciarse con Tarski o educarnos en un lenguaje diferente pero con elmismo fin de establecer las condiciones de verdad de las proposicioneselementales. Esta interpretación semántica es más viva, llegando al punto deconfundirse con lo emrico. Por este motivo las funciones del lenguajeenmarcadas para estudiar el constructo “
vine, ví y vencí 
” serán consideradascomo parte de la hermenéutica que investiga la naturaleza proposicional ysignificativa de los enunciados. La concepción “combinatoria” se basa en la idea
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