UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL VALLEJO

MATEMÁTICAS IV

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS IV

PROGRAMA DEL CUARTO SEMESTRE DE MATEMÁTICAS

FUNCIONES:

POLINOMIALES

TRIGONOMÉTRICAS

EXPONENCIALES

LOGARITMICAS

2005-2006
 MATEMÁTICAS IV.

PROGRAMA DEL CUARTO SEMESTRE

DE MATEMATICAS IV

PLAN DE ESTUDIOS ACTUALIZADOS

AUTORES:

Clementina Mendoza Carrillo

Roberto Laguna Luna

EDITORIAL

234DEC-L
 UNIDAD UNO

FUNCIONES POLINOMIALES

 Situaciones que dan lugar a una función polinomial. ------------------28

Duración: 2hr.

 Noción generalizada de función. -----------------------------------------------31

a) Relación entre dos variables que cumple ciertas condiciones

b) Conjuntos asociados

c) Regla de correspondencia

d) Notación funcional f(x).

e) Problemas

f) Ejercicios

Duración: 4 hrs.

 Concepto de función Polinomial --------------------------------------------- 49

a) Notación:

F(x)= a n x n +…+ a 3 x ³+ a x² + a 2 x 2 + a 1 x + a 0

b) Grado de una función Polinomial

c) Gráfica de funciones Polinomiales de la forma:

f(x) = a x³ + c con a , c Є R

f(x) = a x + c con a , c Є R

Duración: 4hrs.

 Métodos de exploración para la obtención de los ceros, aplicables a

las funciones factorizables de grado 3 y 4. --------------------------------53

a) División de Polinomios

b) División sintética

c) Teorema del residuo

 d) Teorema del factor y su recíproco

e) Divisores del término independiente

f) Identificación de tipos de raíz: Enteras, racionales, reales, complejas y

su multiplicidad.

Duración: 4 hrs.

 Bosquejo de la gráfica de una función Polinomial. ----------------------60

F(x) = a n xn+…+ a3 x 3 + a 2 x 2 + a 1 x 1 + a 0

a) Intersecciones de la gráfica con los ejes cartesianos.

b) Análisis del comportamiento: Valor An, Concavidad, Índice de

crecimiento

(Alargamiento o compresión).

c) Traslación horizontal y vertical f(x+k), f(x) + k

d) Noción de intervalo

e) Intervalo donde:

f(x) es positiva

f(x) es negativa

f) La no-interrupción de la gráfica

Duración: 4 hrs.

 Problemas de aplicación --------------------------------------------------------67

Duración: 3 hrs.
 MATEMÁTICAS IV. UNIDAD UNO

FUNCIONES POLINOMIALES

DURACIÓN 20 HRS.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Duración 2 hrs.

A. Define los siguientes conceptos:

1. Define el concepto de función.
2. Define el concepto de ecuación.
3. ¿Cuál es la diferencia entre ecuación y función?
4. ¿Toda ecuación tiene una función asociada y viceversa?
5. ¿Qué es un polinomio?
6. ¿Cómo se clasifican las funciones?
7. Escribe las leyes de potencias
8. ¿Qué es un término?
9. ¿Qué es una expresión alfanumérica?
10. ¿Cómo se clasifican las expresiones alfanuméricas?
11. ¿Qué es un polinomio?
12. ¿Cómo se factoriza un polinomio?
13. ¿Cómo se determina el grado de un polinomio?

B. Polinomios, productos notables y factorización.

1. Realiza la suma, resta, multiplicación y división entre cada par de

polinomios:
a) x 4 + x 2 – x + 2; x 2 + x + 1
b) 3 – x – x 2 ; x+9–x3
c) x – (3 + 4i) ; x – (3 – 4 I)
d) Divide 3 x 3 – 2 x 2 + x – 2 ; entre x – 2
e) Divide x 3 – 5 x 2 – 5 x + 6 ; entre x – 3
 2. Factoriza los siguientes polinomios:
a) x 2 – 4 x + 5 = e) 2 x 3 – 6 x =
b) 2 x 2 = f) 4 x + 8 =
c) x 4 + x 2 – x + 2 = g) 25 x 2 – 10 x + 1 =
d) 3 x 3 – 2 x 2 + x – 2 = h) x 3 – 1 =

3. Dados los siguientes números complejos Z 1 = 3 + 2 i ; Z 2 = 4 – 8 i ,

Efectúa las operaciones según se indique:

a) Z 1 + Z 2 = b) Z 1 – Z 2 = c) Z 1 · Z 2 = d) Z 1 / Z =

C. Analiza cuidadosamente cada una de las preguntas y contesta SI o NO

1. ¿En una relación a cada uno de los elementos de un conjunto se le

pueden hacer corresponder uno o más elementos de otro conjunto?

________

2. ¿Si compramos un boleto para el teatro, entre el boleto y el asiento se

establece: o una relación o una función?___________________

3. Explica por qué:____________________________________________

4. Menciona dos ejemplos de relación y dos de función:

________________________________________________________

Analiza cuidadosamente cada una de las preguntas y completa lo que falta.

5. ¿En una relación a cada uno de los elementos de un conjunto se le

pueden hacer corresponder uno o más elementos de otro conjunto?

________

6. ¿Si compramos un boleto para el teatro, entre el boleto y el asiento se

establece: o una relación o una función?___________________

7. Explica por

qué:__________________________________________________

8. En una función a cada elemento del dominio le corresponde un elemento

del _____________________________________.

9. ¿En base a qué, se establece la clasificación de funciones?

______________________________________________________

10. ¿Cómo se clasifican las funciones?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

___________.

11. ¿Cómo se clasifican las ecuaciones?

__________________________________________________________

_______________________________________________________.

12. ¿Para cada ecuación hay un método de resolución?

____________________.

13. ¿Para cada función hay un método de resolución?

_____________________.
 14. Menciona dos ejemplos de relación y dos de función:____________________

1.1.1 Situaciones que dan lugar a funciones polinomiales

- Lectura del material en voz alta.

- Resolución de problemas por equipo.

Duración 2 hrs.

EJEMPLO:

1. Si se lanza una pelota hacia arriba en dirección vertical con una velocidad

inicial de 80 pies/seg, su distancia s (en pies), de la tierra en cualquier instante t

(en segundos) se da por:

s = 80 t – 16 t²

La fórmula anterior de distancia para caída libre de los cuerpos es una función

cuadrática con un solo término, término cuadrático, término de primer grado y

término independiente. Por esto se le considera una función polinomial.

s = distancia o altura

t = tiempo

g = gravedad = 9.8 m/seg. = 32 ft/seg.

Velocidad inicial = 80 ft/seg.

Velocidad final = 0, la pelota se detiene al llegar a su altura máxima.

a. Graficar esta función en un sistema de coordenadas t – s

 s

b) Determinar el instante en el cuál la pelota alcanzará su punto más alto

(máximo) .

t = Vf – Vo / g ; t = 0 – 80 ft/s / 32 ft/s² = 2.5 seg.

c) Calcular la altura máxima que alcanzó la pelota.

s = Velocidad inicial (t) - ½ g t²

s = 80 ft/s (2.5 seg.) + ½ (32 ft/seg²) (2.5 seg)² = 80 + 16 (2.5)² = 80 + 16

(6.25) = 80 + 100 = 180 ft

d) Hallar los instantes en que la pelota estará en reposo.

La pelota está en reposo cuando alcanza su altura máxima 180 ft y

cuando:_________________________________________________________

____

e) ¿Cuál es la velocidad promedio durante los dos primeros segundos del

recorrido?
Actividades extra clase resuelve los siguientes problemas:

1. Un ranchero desea cercar un terreno rectangular. Uno de sus lados

está a lo largo de un arroyo, por lo que no requiere alambrada. Si hay

100 yardas de alambre disponible para cercar los otros tres lados,

hallar las dimensiones del terreno de tal manera que su área sea

máxima.

2. Se construirá una alcantarilla de desagüe con una pieza de lámina de

12 pulgadas de ancho doblando sobre la orilla cantidades iguales de

hoja. ¿Qué cantidad de lámina se deberá doblar para que la

capacidad de acarreo sea máximo?.

3. Calcular las dimensiones del rectángulo de área máxima que se

pueda inscribir en un triángulo isósceles de altura 8 y base 4. Se

supone que uno de los lados del rectángulo está sobre la base del

triángulo.

4. Encontrar una fórmula para el área de todos los rectángulos con

perímetro dado.

5. Demostrar que el rectángulo de área máxima para un perímetro dado

es un cuadrado.
1.1.2 Noción generalizada de función

- Discusión del tema.

- Composición del tema por equipo

- Exposición frente a pizarrón.

- Duración 2 hrs.

Un caso particular de relación es el de función. Alcanzar el concepto de función

es algo sencillo, pues podemos hacer corresponder los elementos de un

conjunto con los elementos de otro conjunto.

X Y

1----------------------------------- 3

2----------------------------------- 6

3----------------------------------- 9

4-----------------------------------12

Recuerdas:

1. ¿Cómo se llama el primer conjunto?

R.__________________________________

2. ¿Cómo se llama el segundo conjunto?

R.___________________________________
 3. Establece cuál es la regla de correspondencia que se aplica a los

elementos del dominio y da como resultado los elementos del rango.

Compruébalo:_______________________________________________

____

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

__________

Se llama variable a la letra en minúscula del alfabeto, se le pueden asignar

diferentes valores en un mismo problema y a la totalidad de valores que toma

le llamamos: intervalo de variación de la variable.

A los elementos del dominio se les representa generalmente con la letra

______en minúscula. Al conjunto del dominio se le representa generalmente

con la letra ______ en mayúscula.

A los elementos del rango se les representa generalmente con la letra

______en minúscula. Al conjunto del rango se le representa generalmente

con la letra ______ en mayúscula.

De igual manera que si se tratara de una recreación o diversión donde hay que

obedecer ciertas reglas o condiciones establecidas al inicio del juego, en el

tema de funciones también se deben obedecer las reglas o condiciones

establecidas al inicio del problema.

Como queda dicho:

La regla de correspondencia se aplica a los elementos del __________, la serie

de resultados obtenidos forman el conjunto del _________.

La regla de correspondencia se compone, confecciona o construye de acuerdo

al análisis hecho al fenómeno u objeto de nuestro estudio. Para aclarar este

punto estudia el ejemplo siguiente:

Se deja caer un cuerpo. A partir de este fenómeno debemos, según nuestras

aptitudes, determinar el valor de la fuerza de gravedad. Llamamos gravedad a

la fuerza con que la tierra atrae los cuerpos hacia su centro. Newton, después

de un arduo proceso de investigación, obtuvo el valor de 9.8 m/s² ó 32 ft/s²,

para este fenómeno natural.

Ejercicio:

Deja caer un cuerpo y determina la fuerza de gravedad. Explica que proceso de

investigación utilizarías para encontrar el mismo valor que obtuvo Newton.

Antes de seguir adelante sería conveniente dar la definición de función.

P.G. Lejeune Dirichlet (1805-1859), matemático francés, definió a la función

así: Una función es una regla que asigna a cada elemento de un conjunto
(llamado dominio), exactamente un valor de otro conjunto (llamado

rango).

Otra definición:
Una función determina una correspondencia biunívoca (de uno a uno) entre los elementos de dos conjuntos, uno llamado dominio y
el otro rango.

En base a las definiciones anteriores podemos decir que

geométricamente una función determina la posición de un solo punto o

de una serie de puntos en el plano cartesiano, la serie de puntos unidos

por medio de un trazo suave da origen al lugar geométrico que llamamos

gráfica o dibujo.

Al conjunto del rango también se le llama: rango.

La regla se representa por: f( )=

El dominio se representa usualmente con la letra x y va dentro del paréntesis,

señalando así que sobre esos elementos recaen las operaciones que señala la

regla.

El rango se representa con la letra y. Como quedó asentado arriba, los valores

que se obtienen al realizar las operaciones a los elementos del conjunto

dominio, forman el conjunto del rango.

La notación funcional queda: f (x) = y

Actividades extra clase:

Obtén las gráficas de las siguientes funciones:

1. f(x) = ± x³ - 1; -4≤x≤4

2. f(x) = ± x 3 + 1 -4≤x≤4

3. f(x) = ± x 2 – x – 3 -1 < x < 6

4. f(x) = ± x 2 + x + 3 - 1 < x < 6

Completa las siguientes frases usando los conceptos: Función, relación,

variable dependiente, variable independiente.

1. Si los valores de una variable y dependen de los de otra variable x y a

cada valor de x le corresponde uno o más de y, se dice que x y y están

_________.

2. Si a cada valor de x le corresponde un solo valor de y, se dice que y es

una _________de x.

3. A la variable x, se le llama: variable ____________ , a la variable y, se le

llama: variable__________o función.

No se crea que la regla que da origen al rango y que se aplica a los elementos

del dominio, es necesariamente difícil de obtener, pues en muchos casos es

obvia y hasta fácil de determinar.

EJEMPLOS:

1) La segunda ley de Newton, F = m a. Es una función de dos variables.

2) La aceleración angular α = wf – wi / t. Es una función de tres variables.

3) El área de un triángulo depende de la base y de la altura. Es una función

de dos variables.

Ordenamos la información en un instrumento llamado tabla de____________,

donde incluimos valores del dominio, rango y el par ordenado o coordenadas.

El par ordenado de valores nos muestra la posición de un punto en el espacio;

para ubicarlo en el espacio necesitamos un marco de referencia, dado por el

plano llamado:_____________, en honor de René Descartes (filósofo y

matemático francés 1596-1650).

Este plano cartesiano está formado por dos ejes perpendiculares entre sí que

se cortan en un: ________; al que llamamos:_____________e indica el cero o

principio de la referencia. El plano cartesiano corta el espacio en cuatro

cuadrantes numerados en sentido contrario al giro de las manecillas de un

reloj. Al eje horizontal se le llama eje x, del dominio o de las abscisas; al eje

vertical se le llama eje y, del rango u ordenadas.

 y +

II I

180º 90º

- +

270º 360º

III IV

Sus características principales son:

a) cada cuadrante mide 90°

b) Los ejes señalan sentidos positivos y negativos.

El eje de las abscisas (horizontal o eje x) del origen hacia la derecha tiene

sentido positivo y hacia la izquierda su sentido es negativo; el eje de las

ordenadas (vertical o eje de las y) del origen hacia arriba tiene sentido positivo

y hacia abajo tiene sentido negativo.

Los ejes son rectas numéricas que en su graduación deben mantener una

proporcionalidad; es decir, debe o no indicarse la graduación de los ejes

dependiendo de la importancia del problema, con el fin de obtener gráficas

fieles, libres de distorsiones o errores.

Ejercicios:

a) Ubica los siguientes pares ordenados de valores en el plano cartesiano:

(x,y), (0,0), (1,1), (2,4), (3,9), (4,16)

 b) A los pares ordenados de valores llamados: _____________________se les

puede representar con letras en mayúscula del alfabeto.

Al plano cartesiano también se le llama sistema de referencia rectangular,

esto se debe a que para ubicar un punto en el plano se lanzan líneas

punteadas perpendiculares a cada uno de los valores de la coordenada, y el

punto de intersección será el punto buscado.

Ejercicios:

a) Ubica la coordenada (a, b), en el plano cartesiano, según se indica:

b) Ubica el valor de a en el eje x, ubica el valor de b en el eje y.

c) Desde a lanza una línea punteada perpendicular al eje y; desde b lanza

una línea punteada perpendicular al eje x, el punto de intersección es el

que buscamos.

Si hubiese más puntos por ubicar se utilizaría el mismo procedimiento.

A las figuras geométricas que se forman al entrelazar todos los puntos, por

medio de un trazo, se les llama gráficas.

La gráfica es un dibujo y un método que representa los estados de un

fenómeno, esquematiza los datos y señala sus relaciones principales.

Ejercicios:

Obtén el rango, tabla de valores y las gráficas de las siguientes funciones:

1. f(x) = 4 x – 3; -3 < x < 3.

2. f(x) = 3 x + 2; -3 < x < 4.

 3. f(x) = ¾ x - ¼ -2 < x < 6.

4. f(x) = 3 x + 2 - 4 < x < 4.

RESUMEN

FUNCIÓN Y SU REPRESENTACIÓN GEOMETRICA

Las funciones son expresiones matemáticas que nos ayudan a comprender la

relación entre variables, partes o componentes de cualquier proceso, ya sea

estadístico, biológico, físico, químico, etc.

La gráfica es la herramienta visual o método que nos permite observar punto

por punto el desarrollo del proceso: crecimiento, decaimiento, puntos de

inflexión (crestas, valles), máximos, mínimos etc.

FUNCIÓN

La definición de función que nos enseñan en la escuela dice: Una función es un

tipo especial de relación en donde a cada elemento de un conjunto A

corresponde un solo elemento de otro conjunto B.

A los elementos del conjunto A, los podemos representar con la letra x y al

conjunto A lo podemos llamar dominio. Yendo más lejos, podemos representar

al conjunto del dominio y sus elementos x así:

Representación por comprensión:

Dominio = {x / x Є reales}

D = {x / x Є reales}

Se leería así: El conjunto del dominio esta formado por un elemento x, tal que x

pertenece al conjunto de los números reales (números positivos, el cero y los

negativos, enteros o racionales)

Al conjunto B lo podemos llamar rango o imagen y a sus elementos los

podemos representar con la letra y.

La representación por comprensión o simbólica sería así:

Imagen = {y / y Є reales}

I = {y / y Є reales}

Leeríamos así:

El conjunto del rango o imagen está formado por un elemento y, tal que y

pertenece al conjunto de los números reales.

Se determina la relación entre las variables x, y de los conjuntos dominio y

rango, sometiendo a los elementos del conjunto dominio a una serie de

operaciones matemáticas, lo cual se representa así:

F(x)

La F representa las operaciones matemáticas que se realizan con o sobre los

elementos x del conjunto dominio.

La relación biunívoca o función queda establecida cuando a los resultados de

f(x) los agrupamos para formar el conjunto que con anterioridad nombramos

rango o imagen.

La relación entre conjuntos, llamada función, la representamos así:

F(x) = y

Y = f(x)
Por tanto, una función establece la correspondencia de uno a uno entre los

elementos de dos conjuntos e implica la idea de subordinación o dependencia,

pues los valores del rango dependen, se obtienen o resultan, del valor que en

ese momento tenga x, que es el valor con que se realizan las operaciones y de

las cuales se obtienen los resultados y.

Así concluimos:

i) x representa a uno o cualquier valor del dominio

ii) y representa a uno o cualquier valor del rango o imagen

iii) x es la variable independiente

iv) y es la variable dependiente

v) y = f(x), establece la correspondencia de uno a uno (correspondencia

biunívoca o función) entre los elementos de los conjuntos del dominio

y del rango.

REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LA FUNCIÓN

Un punto en el plano cartesiano queda definido por sus coordenadas (x, y). Del

estudio de la coordenada determinamos el parecido o similitud que tiene con la

definición de función ya que ambos establecen la correspondencia de uno a

uno (correspondencia biunívoca) entre los elementos de dos conjuntos, como

se justifica a continuación.
 Y
I II
Y A(x, y)

X X

III IV

Fig. 1

En el plano cartesiano los ejes x, y son rectas numéricas perpendiculares entre

sí que se cortan en un punto, al que llamamos origen. El plano divide al espacio

en cuatro cuadrantes que se numeran en sentido contrario al movimientos de

las agujas del reloj, los puntos o el punto ubicado(s) en cualquier cuadrante

queda(n) determinado(s) por dos dimensiones, x-distancia horizontal (ancho);

y-distancia vertical (altura). Estas dimensiones expresadas numéricamente y

representadas juntas, dentro un par de paréntesis, forman la(s) coordenada(s)

y establece(n) la correspondencia de uno a uno o biunívoca entre los

elementos del conjunto x y el conjunto y. Así, A(x, y), la letra A designa al punto

de coordenadas (x, y).

Si al eje horizontal llamado también eje de las abscisas o eje de las x, le

llamamos dominio. Y si al eje vertical llamado también eje de las ordenadas o

eje de las y, le llamamos imagen o rango. Estableceremos el paralelismo entre

la definición de función y la coordenada de un punto.

Ubicando un punto cualquiera dentro del plano cartesiano y lanzando líneas

punteadas del punto hacia los ejes x, y, los valores determinados por las líneas

punteadas sobre los ejes serán las coordenadas del punto, estos valores

también satisfacen a la función. Por tanto, a partir de ahora, podemos referirlos

como sinónimos pues ambas establecen la correspondencia de uno a uno

entre los elementos de dos conjuntos.

Debido a las operaciones matemáticas que se realizan con los elementos x del

dominio para obtener los valores del rango, las funciones se pueden clasificar

en siete familias diferentes, cada una con sus propias características y

propiedades:

1.- Funciones enteras.

2.- Funciones racionales.

3.- Funciones radicales.

4.- Funciones exponenciales.

5.- Funciones logarítmicas.

6.- Funciones trascendentes o trigonométricas.

7.- Funciones polinomiales.

Cada tipo de función tendrá un tipo diferente de gráfica, y para determinar los

valores del rango, a partir de los valores del dominio en cada tipo de función, se

aplicará uno o más procedimientos exclusivos de la familia a la que pertenece

la función.

i) La función y las coordenadas de un punto en el plano cartesiano son

sinónimos, pues ambas, establecen la correspondencia de uno a uno

 (x, y) entre los elementos de dos conjuntos (dominio, rango) =

(abscisas, ordenadas)

ii) El par de valores (x, y) obtenidos en la función se utilizan como

coordenadas de un punto sobre el plano cartesiano.

iii) Si los puntos en el plano cartesiano se unen por medio de una línea

forman la grafica característica de la función.

iv) Hay siete tipos de funciones y por lo tanto siete familias diferentes de

gráficas

v) La gráfica de la función se forma punto por punto o por una serie de

características bien determinadas.

Una función establece la correspondencia de uno a uno entre los elementos

de dos conjuntos uno llamado dominio y el otro rango y geométricamente

determina la ubicación de un punto o de una serie de puntos en el plano

cartesiano que al ser unidos por un trazo suave da como resultado los lugares

geométricos que llamamos gráficas.

La correspondencia es una regla definida en términos operacionales (suma,

resta, etc.) entre los elementos de esos conjuntos; de hecho, la regla se aplica

a los elementos del dominio y arroja como resultado los elementos del rango.

Un conjunto es una agrupación, reunión o colección ordenada o no de

elementos de una misma especie, los elementos son representados por una

letra en minúscula del abecedario, mientras que al conjunto se le representa

con una letra en mayúscula.

 aЄA

En una función se hacen corresponder los elementos de dos conjuntos por

medio de una regla.

El dominio es un conjunto de valores dados al inicio del problema, el conjunto

de valores del dominio sirven de parámetro, de donde a donde debemos

considerar del problema, estos valores determinan la función.

Se representa la función así:

f(x) = y ó y = f(x)

Plano cartesiano o sistema de coordenadas rectangulares:

y +

II I

180º 90º

- +

270º 360º

III IV

Los puntos están representados por las coordenadas (dominio, rango), (x,y).
El valor x se ubica en el eje de las abscisas u horizontal.

El valor y se ubica en el eje de las ordenadas o vertical.

Los elementos del dominio (elementos del conjunto dominio), se llaman

variables independientes porque se dan al inicio del problema, y no depende

de operación alguna para tener ese valor.

Los valores del rango (resultados obtenidos al aplicar la regla a los elementos

del dominio), se llaman dependientes porque el valor que adquiere depende

del valor del dominio.

Actividades extra clase:

1. Obtén la gráfica de la expresión: y = 4x² – 5.

2. La expresión anterior ¿Es una función? ¿Por qué?

3. Enuncia con tus propias palabras que entiendes por

función:______________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

________

4. Menciona 4 ejemplos de relación.

5. Menciona 4 ejemplos de función.

6. Menciona un ejemplo de cantidades que estén relacionadas y que la

relación no sea una función.

 7. De la expresión: y = f (x) = 4 x² + 16 x + 16 determina el dominio y el

rango.

8. Define con tus palabras asíntota.

9. ¿Cuál es el dominio de la función?: y = (x – 6)½

10. ¿Dónde corta la función?: x² + 3x – 5 / x³ + 2

1.1.3 Concepto de función polinomial.

- Investigación en la biblioteca.

- Discusión en clase

- Resolución de ejercicios y problemas frente a pizarrón, individual.

- Duración 4 hrs.

FUNCIONES POLINOMIALES

Fundamentalmente un polinomio es una expresión que puede obtenerse

utilizando sólo las operaciones de suma, resta y multiplicación a partir de los

números reales.
 4
Por ejemplo, se obtiene: 5 x multiplicando (5) (x) (x) (x) (x) (x). Se puede

obtener 6 x³ con el mismo proceso.

¿Por qué 2 x – 2 = 2 / x², no es polinomio?

Las funciones polinomiales son aquellas que satisfacen la siguiente definición:

A una función P se le llama función polinomial si es del tipo:

P(x) = a 0 x n + a 1 x n- 1+ ··· + a n – 1 x + a n

Donde n es un número entero positivo o cero y los coeficientes a 0, a 1, ····, a

n – 1, a n son (n + 1) números reales o complejos.

P(x) es de grado n siempre que a 0 ≠ 0, aunque algunos o todos los

coeficientes restantes pueden ser cero. Cada una de las expresiones tales

como: a j x n – j ; 0 ≤ j ≤ n se denomina término del polinomio. Cuando n = 0 el

polinomio consta de un solo término al cual se le asigna el grado cero. Una

excepción a esto es la constante cero a la que no se le asigna ningún grado.

EJEMPLOS:

P(x) = 2 x 4 – 5 x 3 + x.

En este caso se ha utilizado una abreviatura obvia. Sin ésta, el polinomio sería:

P(x) = 2 x 4 + (- 5) x 3 + 0 x 2 + (1) x + 0

Note que el polinomio es de cuarto grado con coeficientes:

 a 0 = 2, a 1= - 5 , a2=0, a3=1, a4=0

En general las funciones se especifican con reglas de correspondencia; pero la

función no está determinada sino hasta que se da su dominio. Las reglas son

adecuadas para mostrar la correspondencia entre los elementos de dos

conjuntos y son fundamentales para determinar información numérica exacta.

Una vez especificados el dominio de la función y la regla de correspondencia,

quedan determinados los resultados que forman el rango de la función; sin

embargo, los aspectos específicos de una función no quedan claros hasta que

se dibujan. Al dibujo de una función se le llama gráfica. Y la gráfica de una

función es la gráfica de la ecuación asociada a la función f (x), es decir: y=f

(x).

Una función polinomial es de la forma:

_____________________________________

Donde n es un número entero positivo o cero y los coeficientes a 0, a 1,..., a n,

son (n + 1) números reales o complejos.

La función polinomial P(x) es siempre de grado n (exponente) si a

(coeficiente)= 0; por su parte, los coeficientes de los otros términos pueden o

no ser cero.

Se sabe que la grafica de la función lineal: f(x) = ax + b es siempre una

__________. Y que si a = 0, la gráfica de ax² + bx + c es una: _____________.

La función P(x) = 2 x7 + ¾ x 4
+ ¼ x 2
+ x + 5 ¿De qué grado es?:

___________________________.

Construye las gráficas de las siguientes funciones:

1. F(x) = 4x – 2; dominio -3 ≤ x ≤ 3

2. F(x) = √ x – 3; dominio x ≥ 3

3. F(x) = 1 / (x – 2) 2; dominio x ≠ 2

La construcción de gráficas de polinomios de grado mayor a dos necesita de

las siguientes consideraciones:

1. Si n es par y a < 0, la gráfica tendrá dos valles; si n es par y a > 0,

tendrá dos crestas. Esto se debe al dominio del término de grado más

alto para valores grandes | x |.

2. Si n es impar, tendrá un valle y una cresta. Nuevamente se debe al

dominio del término de grado más alto.

3. El número combinado de valles y crestas no puede exceder a n – 1;

aunque puede ser menor.

Por lo general, al considerar polinomios el objetivo es obtener la solución de

uno o más de los siguientes problemas:

a) Dada la función polinomial P(x) y un valor del dominio a, hallar P(a).

b) Dada una función polinomial P(x), determinar todos los valores del

dominio para los cuales P(x) = 0.

 c) Dada una función polinomial P, construir su gráfica de la manera más

fácil y eficiente.

1.1.4 Métodos de exploración para la obtención de los ceros, aplicable a las funciones polinomiales factorizables de grado 3 y 4.

- Trabajo por equipo, máximo cuatro alumnos.

- Resolución de series de problemas y ejercicios.

- Resolución de problemas tipo en el pizarrón.

- Lluvia de ideas.

- Duración 6 hrs.

Los siguientes teoremas son importantes en la determinación de los incisos

anteriores.
Los elementos de la división son:
a) Dividendo

b) Divisor

c) Cociente

d) Residuo

División de Polinomios.

Sea P(x) el polinomio que se va a dividir (dividendo), G(x) el polinomio que

divide (divisor), de grado menor o igual a P(x); C(x) el polinomio que se obtiene

como resultado de la división (cociente), y R(x) el polinomio que sobra de la

división (residuo).
e) Dividendo----- P(x)

f) Divisor----------G(x)

g) Cociente____ C(x)

h) Residuo---------R(x)
Por eso podemos decir que el algoritmo de la división de polinomios es:

Teorema (i): Algoritmo de la división: P(x) = G(x) C(x) + R(x)

Dados un dividendo P(x) y un divisor G(x) se tiene únicamente un cociente C(x) y un

residuo R(x).

Ejemplo: Si P(x) = x 4 + x 2 – x + 2 y D(x) = x 2 + x +1, hallar C(x) y R(x) de modo

que:

P(x) = G(x) C(x) + R(x)

x2-x+1

x 2+ x + 1 x4+ +x2 -x+2

-x4 -x3-x2

-x3 -x+2

+ x 3+ x 2+ x

+x2 +2

- x2 - x -1

- x + 1.

De acuerdo al teorema (i): P(x) = x 4 + x 2 – x + 2; C(x) = x 2 - x + 1

G(x) = x2 – x + 1, R(x) = - x + 1

Como puede comprobarse.

x 4 + x 2 – x + 2 = (x2 – x + 1) (x 2 - x + 1) + - x + 1
Teorema (ii): Teorema del residuo.

Si P(x) es un polinomio de grado mayor o igual a 1 y se divide entre G(x) un

polinomio igual a (x – a) donde a es cualquier número real o complejo, hasta

obtener un residuo numérico, entonces el polinomio P(a) = al residuo numérico

R. Estableciéndose el teorema del residuo:

Teorema (ii): P(x) = (x – a) G(x) + P(a)

El teorema del residuo es importante porque el residuo de la división es igual al

valor del polinomio P(x), para el valor x = a, es decir:

P(a) = R

El teorema del residuo se puede emplear para resolver problemas como el

siguiente:

a) Dada una función polinomial representada por P(x) y un número a del

dominio de P, hallar P(a).

b) Dada una función polinomial representada por P(x), determinar todos los

valores del dominio para los cuales P(x) = 0. A estos números se les

llama ceros del polinomio o raíces de la ecuación polinomial P(x) = 0.

Ejemplo: Sea P(x) = 3 x 3 – 2 x 2 + x – 2. Determinar P(2) utilizando el teorema

del residuo.

Solución: De acuerdo al teorema anterior, el valor de P(2) es el residuo de la

división de P(x) entre (x – 2).

3x2+4x +9

x–2 3x3– 2x2 + x - 2

-3x3+6x2

4x2+ x

-4x2+8x

9x - 2

- 9 x + 18

16 = P(2)

Este teorema tiene significado cuando se consideran los siguientes teoremas:

Teorema (iii): Teorema del factor.

Si a es un cero del polinomio P(x) de grado n > 0, entonces (x – a) es un factor

de P(x) igual que lo sería G(x).

P(x) = (x – a) G(x).

De otra forma si el polinomio P(x) se factoriza y uno de los factores es (x – a),

el valor x = a, será un cero de dicho polinomio, es decir P(a) = 0, si el otro

factor resultante de la factorización es G(x) entonces:

 P(x) = (x – a) G(x).

El teorema afirma que si x es un cero a de P(x), podemos factorizar P(x) como

producto de un factor lineal (x – a) y un polinomio de menor grado que P(x).

EJEMPLO:

Sea P(x) = x 3 + 27. Determinar un cero de P(x) y factorizar P(x).

Teorema (iv): Recíproco del teorema del factor.

Si (x – a) es un factor del polinomio P(x), entonces x = a y a es el cero de P(x).

Los factores lineales de P(x) nos dan a conocer los ceros del polinomio P(x).

Teorema (v): Teorema fundamental del álgebra.

Toda función polinomial P(x), existe un valor c real o complejo, tal que c es un

cero del polinomio P(x), o sea que P(c) = 0.

División Sintética, Teorema del Residuo y Gráficas

La división sintética y el teorema del residuo proporcionan una forma eficiente

para graficar las funciones polinomiales. El proceso se agiliza al formar una

tabla de divisiones sintéticas secuenciadas (una tras otra) en donde el

elemento que divide se mueve en el dominio de la variable.

Divide P(x) = x3 + 3 x2 – x – 3 entre los valores del dominio –4 ≤ x ≤ 2, las

parejas ordenadas de valores (x, P(x) ) son las coordenadas de los puntos que

forman la gráfica.

1 3 -1 -3 Coordenadas

-4 1 -1 3 -15 = P (-4) (-4, -15)

-3 1 0 -1 0 = P (-3) (-3, 0)

-2 1 1 -3 3 = P (-2) (-2, 3)

-1 1 2 3 0 = P (-1) (-1, 0)

0 1 3 -1 -3 = P (0) (0, - 3)

1 1 4 3 0 = P (1) (1, 0)

2 1 5 9 15 = P (2) (2, 15)

Actividad extra clase

PROBLEMAS:

a) Exprese 2 x4 + x3 – x2 – 2 / x3 + 1, como un polinomio más una expresión

racional propia.

b) Encuentra el cociente y el residuo cuando x 4 + 6 x3 – 2 x2 + 4 x – 15 se

divide entre x2 - 2 x + 3.

c) Divide los polinomios:

 2 x3 + 3 x2 – 11 x + 9 entre x2

 2(x + 3)2 + 10(x + 3) – 14 entre x + 3

 (x2 + 3)3 + 2x (x2 + 3) + 4x – 1 entre x2 + 3

d) Resuelve con división sintética:

 x4 - 4x3 + 29 entre x – 3

 2x4 – x3 + 2x – 4 entre x + ½

 x4 + 4x3 + 4 √ 3x2 + 3 √ 3x + 3 √ 3 entre x + √ 3

e) Demuestra que el segundo polinomio es factor del primero y determina

el otro factor.

 x5 + x4 – 16 x – 16 ; x – 2

 x5 + 32 ; x + 2

 x4 – 3 / 2 x3 + 3 x2 + 6x + 2 ; x + ½

f) Utiliza la división sintética para demostrar que el segundo polinomio es

un factor del primero y determínese el otro factor.

 x4 + x3 – x – 1 ; x2 – 1

 x4 – x3 + 2x2 – 4x – 8 ; x2 –x – 2

 x4 + 2 x3 – 4 x – 4 ; x2 + 4

g) Encuentra k de modo que el segundo polinomio sea un factor del

primero.

 x3 + x2 – 10 x + k ; x – 4

 x4 + kx + 10 ; x – 1

 k2 x3 – 4kx + 4 ; x – 1

h) Determina h y k tales que ambos, x – 3 y x + 2 sean factores de: x4 – x3

+ hx2 + kx – 6.
 i) Determina a, b, y c tales que (x – 1)3 sea un factor de: x4 + ax3 + bx2 +

cx - 4

1.1.5 Bosquejo de la gráfica de una función polinomial.

- Graficación de una serie de funciones.

- Discusión sobre su comportamiento.

- Definición de propiedades y características

- Duración 4 hrs.

Consideremos el problema de la construcción de gráficas de ciertas funciones

polinomiales.

f(x) = an xn + . . . + a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0

Los puntos de giro, inflexión y las intersecciones con el eje x, requiere de la

aplicación del cálculo; pero si el polinomio se puede factorizar en factores

lineales o cuadráticos, entonces sí es posible obtener la gráfica del polinomio

con facilidad.

Los métodos que utilizaremos más bien serán generales y se aplicarán para

trazar un bosquejo de la gráfica y no para obtener una gráfica exacta.

La función polinomial de segundo grado P(x) = ax² + bx + c, con (a, b y c

reales), función cuadrática, nos ayudará a repasar las propiedades esenciales.

Caso uno: Grafica la función: f(x) = a x²; a = 0.

Análisis:

1. ¿Cómo es la gráfica con respecto al eje y?

2. ¿Cómo es la gráfica con respecto al eje x?

3. ¿Cuánto vale el cero de la función?

Contesta SI o NO:

1. ¿La curva se encuentra contenida en un solo lado del eje x?

2. ¿El lado del eje x donde esta contenida la gráfica esta determinado por

el signo del coeficiente a?

3. ¿La curva se encuentra arriba o abajo del eje x según que el coeficiente

a del término cuadrático sea positivo o negativo?

Caso dos: Grafica la función polinomial: f(x) = a x² + c; a > 0, c = 0.

Análisis:

a) ¿Cuál es la diferencia que observar entre esta función y la del caso

anterior?

b) ¿La gráfica de la función está afectada por la constante c?

c) ¿La gráfica se trasladó sobre el eje vertical?

Contesta SI o NO.

a) ¿Si c > 0, la gráfica se desplaza sobre el eje y hacia arriba una distancia

igual a la señalada por c?

b) ¿SÍ c < 0, la curva se desplaza sobre el eje y hacia abajo una distancia

igual a la señalada por c?

Caso tres. Construye la función polinomial: f(x) = a x² + b x + c; a = 0.

Análisis.

Contesta SI o NO.

1. ¿Las intersecciones de la curva con el eje de las x se puede obtener con

la fórmula general para funciones completas de segundo grado?

2. ¿Al punto más alto de la curva se le llama máximo?

3. ¿Al punto más bajo se le llama mínimo?

4. ¿Sí a < 0 la curva tiene un mínimo?

5. ¿Sí a > 0 la curva tiene un máximo?

6. ¿La curva que se obtiene es una parábola?

Obtén la traslación de la función dentro del plano cartesiano y contesta:

1. ¿Cuáles son las coordenadas de la parábola?

Actividades extra clase:

1. En cada uno de los ejercicios construye la curva correspondiente a la

ecuación que se da.

a) y = x3 – 2 x2 – x + 2.

b) y = 2 x4 – 11 x3 + 20 x2 – 12 x.

c) Y = x5 – 5 x4 – 6 x3 + 38 x2 – 43 x + 5.

2. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene por raíces los

números complejos conjugados (a + bi) y (a – bi), en que a y b son

reales, b ≠ 0, y i = √ -1, demuéstrese que f(x) tiene un factor cuadrático

positivo para todos los valores reales de x, y por tanto, que no hay

ningún punto de intersección de la curva y = f(x) con el eje x.

3. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene raíces reales

de orden impar, iguales cada una al valor a, demuéstrese que la curva y

= f(x) corta al eje x en el punto (a, 0).

4. Si la función polinomial general f(x), igualada a cero, tiene raíces reales

de orden par, iguales cada una al valor a, demuéstrese que la curva y =

f(x) es tangente al eje x en el punto (a, 0).

5. Para las curvas potenciales y = xn , demuestra:

a) Que todas las curvas del tipo parabólico pasan por el punto (1, 1) y el

origen.

b) Que todas las curvas del tipo hiperbólico son asíntotas a los ejes

coordenados.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE POLINOMIOS DE GRADO SUPERIOR

Ejemplo (i): Trazar la gráfica de la función polinomial:

P(x) = ½ x³ - x² - 5.5 x + 6

Realiza la factorización del polinomio y completa los espacios en blanco:

P(x) = ½ (x + ) (x 1) ( - 4).

Los ceros de P(x) son –3, 1, 4.

Completa las coordenadas donde la gráfica choca en el eje de las x:

(-3, __), (__,0), (4,0)

Se puede bosquejar rápidamente la gráfica realizando las consideraciones

siguientes:

- ∞ < x < -3, -3 < x < 1, 1<x<4 4<x<+∞

Contesta SI o NO:

1. Si aplicamos el teorema del residuo a la región -∞ < x < -3, ¿P(x) < 0?

Demuéstralo.

2. Si aplicamos el teorema del residuo a la región: –3 < x < 1, ¿P(x) > 0?

Demuéstralo.

3. Si aplicamos el teorema del residuo a la región: 1 < x < 4, ¿P(x) > 0?

Demuéstralo.

4. Si aplicamos el teorema del residuo a la región: 4 < x < + ∞, ¿P(x) > 0?

Demuéstralo.
Toma los puntos medios de esas regiones y construye la gráfica.

Hasta el momento se ha considerado que las gráficas constaban de un solo

trazo, es decir, no tenían cortes ni puntos aislados, esto se conoce como

continuidad. Las funciones polinomiales tienen gráficas continuas, continuidad

significa que la gráfica no contiene cortes o saltos.

1.1.6 Problemas de aplicación.

- Trabajo por equipo.

- Duración 2 hrs.

1. Traza la gráfica de de la función P(x) = ½ (x – 3 x³ - x² + 3x).

a) Factoriza el polinomio.
 b) Determina los ceros del polinomio.

c) Determina las coordenadas de la gráfica del polinomio.

Utilizando el teorema del residuo determina otros puntos de la gráfica:

Como podrás notar los puntos de inflexión y giro no se pueden determinar; por

eso solo podemos trazar un esquema de la gráfica, basados en las

coordenadas obtenidas.

Actividades extra clase.

2. Con ayuda de un simulador construye las curvas potenciales cuyas

ecuaciones se dan.

a) y = (x – 1)3

b) y = (x + 1)5

c) y = x4 + 1

d) y – 2 = (x – 3)4

e) y + 1 = (x – 1 ) 3 / 2

f) y – 1 = ( x + 1) 2 / 3

g) y – 3 = (x + 2) - 4

3. A partir de sus ecuaciones paramétricas, obtén la ecuación rectangular

de la curva de Agnesi: y = 8 a3 / x2+ 4 a2. Efectuar una discusión

completa de la curva.
4. Traza la curva cuya ecuación es: x3 + xy2 – 3 ax2 + ay2 = 0. Esta curva

se llama: trisectriz de Maclaurin. Como su nombre lo indica puede

usarse para trisecar un ángulo cualquiera.

5. Traza la curva cuya ecuación es: x4 + y4 = a4. Esta curva se conoce con

el nombre de: curva de cuarto grado de Lamé.

6. En el mismo sistema de ejes coordenados dibujar las porciones de

curvas de la familia de curvas xn + yn = 1, correspondientes al primer

cuadrante cuando a n se le asignan sucesivamente los valores de ½,

2/3, 1, 2, y 4. Identificar cada lugar geométrico y observar el efecto

obtenido haciendo variar el valor de n.

7. Trazar el lugar geométrico de: x3 + y3 – 3 axy = 0. Esta curva se llama:

hoja de Descartes.

8. Trazar la gráfica de: (x2 + y2)2 – ax2y = 0. Esta curva se llama: bifoliada.

9. Trazar la curva cuya ecuación es: x3 + xy2 + ax2 – ay2 = 0. Su lugar

geométrico es la estrofoide.

10. Trazar el lugar geométrico de: x2y – a2x + b2y = 0. Esta curva se llama:

serpentina.

11. Trazar el lugar geométrico de: y1/6 – 2ay3 + a2x2 = 0.

 12. Trazar el lugar geométrico de: x2y2 = a2(x2+ y2). Esta curva se llama:

cruciforme. Se debe notar que aunque el origen pertenece a la gráfica

ningún otro punto de la vecindad de origen está sobre la curva. Un

punto, tal como el origen, se llama entonces punto aislado.

13. Obtén de las siguientes funciones su gráfica, dominio, rango, raíces o

ceros.

a) f(x) = (x + 5) (x + 3) (x + 3) (x + 3) (x – 2) (x – 2) (x – 5)

b) f(x) = (x + 4) (x +1) (x – 3) x2

c) f(x) = (x – 2)4 (x + 5)3 x3

d) f(x) = (x – 3)3 (x + 3)2 (x – 5)2

e) f(x) = (x + 3)2 (x – 2)4 x3 (x – 5)3

f ) f(x) = x3 (x2 + 3x +2)

g) f(x) = x3 + 2x2 – 5 x - 6

h) f(x) = x4 – 13x2 – 12x

 BIBLIOGRAFIA

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descartes.cnice.mec.es/.../Funciones_polinomicas.../resumen.htm

www.slideshare.net/.../funciones-polinomiales-1296685 - Estados Unidos -

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