Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
23Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kurikulum Pendidikan Seni Berasaskan Budaya Dan Persekitaran

Kurikulum Pendidikan Seni Berasaskan Budaya Dan Persekitaran

Ratings: (0)|Views: 335 |Likes:
Published by hazel eye

More info:

Published by: hazel eye on Apr 23, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/07/2010

pdf

text

original

 
Kurikulum Pendidikan Seni Berasaskan Budaya dan Persekitaran( Mc Fee, Degge dan Chalmers )1. JUNE KING Mc FEE & DEGGE
PENGENALAN
Di dalam bukunya,
 Approachers to Art Education and Aesthetics,
June King Mc Feemenyatakan tentang pendekatan persepsi luaran yang berakar umbi dari teoriGestalt mengenai psikologi yang dikaitkan dengan tingkah laku, persepsi danantropologi. Teori ini dikaitkan juga dengan hubungan kini dan masa lalu.
June King Mc Fee percaya bahawa Pendidikan
Seni mampu memenuhikeperluan asas diri manusia apabila seseorang individu melibatkan diri dalamkerja-kerja seni.
Beliau percaya bahawa program pembelajaran yang bersifat personalkepada pelajar akan lebih bermakna dan berkepentingan tapi
program yangdilaksanakan haruslah bersifat terkini dengan kehendak semasa.
MENGGUNAKAN BUDAYA SEBAGAI PLATFORM UNTUK MENGHASILKANKARYA SENIDalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas,
seni dan budaya dijadikantopik pembelajaran. Gabungan fungsi seni dengan pelbagai budaya masa kini danlampau telah mewujudkan
 pluralism
.
June King Mc Fee menggunakan pendekatan
 pluralism
dalam pengajaran dan pembelajarannya di dalam kelas.
Pelajar-pelajar digalakkan menerokai makna budaya
dalam menghasilkanrekabentuk objek. Sebagai contoh, pelajar-pelajar yang ingin menghasilkan kraf kayutradisional haruslah terlebih dahulu mengkaji dan memahami konsep-konsep yangdigunakan oleh satu-satu budaya itu untuk menghasilkan kraf kayu tersebut. Contohnya,
dalam ukiran Melayu ada konsep-konsep yang penting yang perlu dipatuhi semasamenghasilkan rekabentuk corak dan silat. Antaranya haruslah tidak menikamkawan dan berasal dari satu punca. Prinsip dan konsep ini haruslah dipatuhi jika
 
hendak menghasilkan ukiran dalam budaya Melayu.
Setelah budaya-budaya iniditerokai dan difahami maka barulah boleh menghasilkan karya-karya dalam konteks budaya tersebut.
Pakaian atau
costume
 juga mempunyai peranan dalam kebudayaan.
Kitalihat setiap budaya di dalam dunia ini, walau seringkas manapun budaya tersebutumpamanya orang-orang primitif di hutan Papua New Guinea, tetap ada pakaian merekayang tersendiri. Orang mengenali budaya seseorang melalui pakaian. Pelajar-pelajar digalakkan mengkaji dan mengenali pakaian tradisi mereka. Contohnya dalam budayaMelayu, pakaian tradisi mereka untuk lelaki ialah baju melayu dan bersampin sedangorang perempuan berbaju kurung dan selendang. Apakah sifat-sifat baju melayu itu ?mengapa begitu bentuknya baju melayu ? Dari mana pengaruhnya ? Pertanyaan ini perlulah dijawab dan dibahaskan. Lantas dengan itu kita tahu sebab musababnya. Maka pelajar akan mengetahui nilai dalam budaya melayu melalui pakaian sahaja. Setelah pelajar-pelajar mengenali dan memahami budaya ini barulah mereka boleh cubamenghasilkan karya pakaian mereka sendiri. Atau dalam kata lain mereka menggunakan budaya sebagai platform untuk mneghasilkan karya seni.
Pengaruh kebudayaan terhadap seni.
Kita dapati pengaruh budaya banyak mempengaruhi hasil-hasil karya seseorang. Sebagai contoh, bila kita menyuruh seorang pelajar Cina menghasilkan tembikar,
hasil karyanya banyak dipengaruhi oleh budayasekelilingnya terutama dari segi hiasan dan fungsi tembikar tersebut
. Begitu jugasetiap bangsa di dunia ini mempunyai hasil-hasil seni yang dipengaruhi oleh budayamasing-masing. Bangsa Melayu yang dikatakan antara bangsa yang lembut di dunia,menghasil hasil-hasil seni umpama ukiran yang bersifat lembut dengan motif-motif floradan fauna. Ini adalah kerana lingkungan hidup melayu adalah di longkungi oleh flora danfauna, dengan suasan yang aman dan damai.
Berbeza dengan bangsa-bangsa yangselalu berperang, ukiran-ukiran mereka banyak berkisar tentang peperangan dankepahlawanan.
 
Secara ringkasnya pendekatan seni dan budaya digunakan dalam pengajaran danpembelajaran adalah untuk:-i.Mengekalkan seni dan budaya itu sendiri.ii.Mewujudkan sikap yang positif.iii.Mewariskan ilmu seni dari satu generasi kegenerasi yang lain.iv.Memberi karektorv.Memberi identiti dan status kepada manusia dan individu, institusimenerusi simbol-simbol yang dikenali.
vi.
Memberi kefahaman tentang pengertian sesuatu simbul dankepercayaan. Semua agama ada menggunakan simbol-simbol yangkhusus mewakili agama masing-masing.vii.Sistem politik juga menggunakan simbol-simbol seni untuk mewakilimereka supaya dikenali dengan konsep mereka yang tersendiri.viii.Sesetengah budaya menggunakan seni sebagai cermin diri untuk membuat kritikan atau satira sosial.ix.Seni digunakan sebagai ekspresi diri untuk interaksi tanpa banyamenggunakan simbol-simbol, bentuk dan komposisi.

Activity (23)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Shieyma Glemora liked this
Mazeng Jebeng liked this
Ly Dia liked this
aqisyah liked this
Phecka Boo liked this
hamby066 liked this
Mzaliex Live liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->