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Productos 24 Al 40 Mod2 Rieb Bety

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37
REFORMA INTEGRAL DE LAEDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓNPRIMARIAMÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS ENEL AULA
P R O D U C T O S
DATOS DEL PARTICIPANTE:
Nombre
NORMA BEATRIZ GONZALEZ PEREZ
Curp
GOPN790106MTSNRR05
R.F.C.
GOPN7901061FA
Escuela en dondelabora
AMADO L.ARECHANDIETA
C.C.T.28DPR1726Grado y Grupoque atiende
PRIMERO “C”
 
37
Grado Máximo deEstudios
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA
Email. (correoelectrónico)
goba79@hotmail.com
BLOQUE 5 : COMPETENCIAS, UN TEMA EL PROCESO DECONSTRUCCIÓN.PRODUCTO No. 24Instrucciones:En colectivo, elijan uno de los videos y observen el desarrollo dela clase.
Posteriormente, forme 2 grupos de trabajo con el siguiente criterio: GRUPOUNO: Docentes frente a grupo. GRUPO 2: Docentes que trabajan en actividadesde apoyo a la docencia ( directores, supervisores, ATP y otros.)
Responde a las siguientes preguntas:
Para el grupo 1: Docentes frente a grupo.En equipo
a)
¿En su opinión cuáles son los elementos constantes en lamayoría de las prácticas pedagógica en el aula?La realizacn de la clase fue conductual, sin permitirinteracción con los alumnos, toen cuenta conocimientosprevios hubo participación controlada, reforzamiento y materialdidáctico.b).-¿Qué relacn existe entre el material didáctico y elaprendizaje?Apoyo para el docente que facilita al alumno entender, usandomaterial dictico, captando la atención de los educandos,mostrando los contenidos, sin embargo considero que faltómayor interacción con los alumnos. Realizó una planeación.c)-¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docenteen los alumnos?
 
37
Describe como hacer fracciones equivalentes, observación,comparación de fracciones, conocimientos previos, hubo atencióncaptada por los educandos, gracias al material dictico deapoyo elaborado.d).-¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar supráctica?Dar pausa a que el alumno pase al pizarn creando unaatsfera de trabajo s activa, en donde haya interaccncreando la coevaluación, realizar ejercicios en equipo, mayordiversidad de ejemplos, activando mayor los conocimientosprevios , contextualizarlos de una manera transversal.
CRITERIOS DE VALORACION:DI: Menciona de manera muy somera y elemental lo observado en la prácticapedagógica, pero no logra relacionarlo, con el enfoque de competencias, niinterpretarlo a partir de las lecturas realizadas y los conocimientos yexperiencias previas.DA: Caracteriza la práctica pedagógica observada y su relación con el enfoquede competencias, interpretando lo observado de acuerdo a las lecturasrealizadas, pero no plantea alternativas para mejorarla.DO: Caracteriza la práctica pedagógica observada y su relación con el enfoquede las competencias, interpretando lo observado con base en susconocimientos y experiencias previas y plantea alternativas para mejorarla.

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