IADE

Ciência Aplicada ao Design

2009/2010 — 2o semestre
Exercícios para a 1a Frequência
Constantes: g = 10 m/s2

Ciência
Aprender as etapas do método científico, as características mais importante
de cada etapa e as limitações do método.
Sujeito/objecto
MÉTODO CIENTÍFICO PONTOS FRACOS
Cientista/realidade

Factos indiscutíveis Factos indiscutíveis

Observações Observações
Falsificável Falsificável
Hipótese de conhecimento Hipótese de conhecimento

Universais Universais
Experiências Experiências
Repetíveis Repetíveis

Lei científica Lei científica

4 5

Distinguir entre grandezas e unidades; saber as grandezas e unidades princi-

pais que foram faladas nas aulas: espaço, tempo, massa, velocidade, energia,
potência, temperatura, calor, comp. de onda, período, frequência,. . .

Movimento, Energia, Potência, Calor

Aprender as fórmulas da velocidade e aceleração média:
∆x ∆v
v= , a= .
∆t ∆t
Saber converter km/h em m/s e vice-versa:

1 m/s = 3,6 km/h.

Saber a fórmula da Energia Cinética:

1
Ec = mv 2 .
2
Saber calcular a Potência:
∆E
P = .
∆t

1
1. Um carro aumenta a sua velocidade de 40 km/h para 60 km/h. O que
sucede com a sua energia cinética? Escolhe uma resposta:

 a) Diminui para metade.  b) Aumenta em mais 50%.

 c) Aumenta para o dobro.  d) Aumenta para mais do dobro.

Resposta:

1
Ec (40) = × m × 402 = 800 × m
2
1
Ec (60) = × m × 602 = 1800 × m.
2
A reposta é d), mais do dobro.

2. Um watt é equivalente a:
 a) um joule/s  b) um coulomb/s
 c) uma caloria/s  d) um cavalo
3. A energia cinética pode ser medida em
 a) watts  b) calorias
 c) gramas  d) volts.
4. Para cada unidade indique se é uma unidade de energia ou potência:
a) cavalo b) kilowatt-hora
c) watt d) caloria.
5. Nesta lista, a que item corresponde mais energia por grama?
 a) TNT  b) bolachas de chocolate
 c) bateria  d) urânio.

6. Uma lata de 33 ml de uma bebida tipo Coca-Cola ou Pepsi (sem ser

Diet ou Light ou Zero) contém cerca de:
 a) 10 kcal  b) 50 kcal
 c) 150 kcal  d) 2000 kcal.
7. Quanto é que o corpo humano consome aproximadamente em energia
por dia?
 a) 10 kcal  b) 50 kcal
 c) 200 kcal  d) 2000 kcal.

2
 8. Qual a potência aproximada da luz solar? (Mais que uma resposta
pode estar correcta.)
 a) 1 W por metro quadrado
 b) 1 kW por metro quadrado
 c) 1 MW por quilómetro quadrado
 d) 1 GW por quilómetro quadrado.
9. Qual a eficiência de uma célula fotovoltaica barata?
 a) 1%  b) 10%
 c) 50%  d) 100%.

10. Uma central nuclear grande tem uma potência (aproximada) de:
 a) 1 megawatt  b) 1 gigawatt
 c) 100 gigawatts  d) 1000 gigawatts.

11. Um gerador eólico grande tem uma potência (aproximada) de:

 a) 2 quilowatts  b) 2 megawatts
 c) 2 gigawatts  d) 200 gigawatts.
12. Uma pessoa adulta num esforço curto e muito intenso consegue gastar
a potência de:
 a) 0,01 cavalos  b) 0,1 cavalos
 c) 1 cavalo  d) 10 cavalos.
13. A gasolina tem cerca de 15× mais energia que o explosivo TNT. No
entanto, não temos problemas em andar com 40 kg (≈ 40 `) de gasolina
no automóvel. Explica porque consideramos a gasolina menos perigosa
que o TNT.

Resposta:
A potência libertada pela gasolina é muito menor que a do TNT, pois
o tempo da reação química é muito maior. Como P = ∆E/∆t, se ∆t
é muito grande então P é pequeno. Assim, o perigo de explosão da
gasolina é muito menor que o de TNT, mesmo que tenha muito mais
energia.

14. Uma grama de chocolate tem cerca de 8× mais energia que uma grama
do explosivo TNT. No entanto, não existem bombas de chocolate (pelo
menos não no sentido de explosivo). Explica porquê.

Resposta:
Resposta identica à anterior.

3
15. As necessidades energéticas de uma casa com 4 pessoas são cerca de
1 kW. Estima quantos geradores eólicos de 2 MW são necessários para
garantir o fornecimento de energia a uma cidade de 50 000 habitantes.

Resposta:
Essa cidade terá cerca de 50 000/4 = 12 500 casas. Precisa de 12 500kW
= 12,5 MW. Portanto, 12,5/2 ≈ 7 geradores são suficientes.

16. Uma central energética produz cerca de 1 GW de energia eléctrica.

(a) Quantos geradores eólicos de 2 MW é necessário construir para a

substituir?
(b) E qual a área coberta de paineis solares, assumindo uma eficiência
de 40%?

Resposta:

(a) Temos que 1 GW = 1 × 109 W e que 2 MW = 2 × 106 W. Assim,

a resposta é
1 × 109
= 500.
2 × 106
Portanto são necessários 500 geradores eólicos.
(b) Sabe-se que 1 m2 de radiação solar produz cerca de 1 kW. Se os
paineis têm uma eficiência de 40%, ficamos com 400 W por cada
m2 . Ora:
1 × 109
= 2,5 × 106 m2 = 2,5 km2 .
400
Esta resposta já é aceitável. Para a tornar ainda mais correcta,
podemos acrescentar que normalmente considera-se que um painel
solar só funciona 8 horas por dia. Para compensar esse facto,
teremos que triplicar a área. Portanto a resposta final é 7,5 km2 .

17. As necessidades energéticas anuais em Portugal são cerca de 50 TWh.

(a) Quantos geradores de 2MW são necessários para suprir 15% dessa
energia?
(b) E qual a área a cobrir por paineis solares de 40% de eficiência?

4
 Resposta:

(a) Multiplicando a potência de um gerador pelo número de horas de

um ano temos a energia total produzida por ano, em watts-hora:
2 × 106 × 365 × 24 = 1,7 × 1010 Wh.
Por outro lado, 15% da energia total corresponde a: 0,15 × 50 ×
1012 = 7,5 × 1012 Wh. Logo:
7,5 × 1012
= 441,1 = 442 geradores.
1,7 × 1010
(b) Já vimos que 1 m2 corresponde a 400 W. Por ano isso corresponde
a 400 × 365 × 24 = 3,5 × 106 Wh. Logo:
7,5 × 1012
= 2,1 × 106 m2 = 2,1 km2 .
3,5 × 106
Triplicando essa área para ter em conta 8 horas diárias de luz,
temos 6,4 km2 , que corresponde a um quadrado com cerca de
2,5 km de lado.

18. A Grande Lisboa tem cerca de um milhão de habitantes, o que corres-

ponde a cerca de 250 000 lares. Considera que cada lar tem 8 lâmpadas
de incandescência de 60 W acesas 4 h por dia. Qual a quantidade de
energia poupada por ano se se substituíssem essas lâmpadas por lâm-
padas de fluorescência (lâmpadas de poupança de energia) de 11 W?

Resposta:
As lâmpadas de 60 W consomem por dia:
250000 × 60 × 8 × 4 = 480 × 106 W.h = 480 MW.h.
Por ano, corresponde a
480 × 106 × 365 = 175 × 109 = 175 GW.h.
As lâmpadas de 11 W consomem por ano:
250000 × 11 × 8 × 4 × 365 = 32,1 × 109 = 32,1 GW.h.
A poupança anual seria de:
175 − 32,1 = 143 GW.h.
Com o preço de 0,12 e por kW, a poupança total anual é de
143 × 106 × 0,12 = 17 Me
que corresponde a 68 e por lar (4 habitantes).

5
Calor e capacidade calorífica
Fórmulas importantes:

∆Q = C.m.∆T

19. Explique os seguintes fenómenos:

(a) Um chão de pedra parece mais frio que um de madeira.

(b) A louça de plástico seca pior na máquina de lavar louça que a de
vidro.
(c) Um banho de imersão a 30 ◦ C é frio, mas o ar a essa temperatura
é quente.
(d) Água a 40 ◦ C já dói, mas o ar a essa temperatura causa apenas
calor.
(e) De manhã, o vento sopra predominantemente do mar para a terra;
à tarde, da terra para o mar.

Resposta:

(a) A madeira conduz pior o calor que a pedra; tem também me-
nor capacidade calorífica. Isto significa que, ao contactar com a
pele, um chão de madeira vai retirar menos calor ao corpo que
um chão de pedra, mesmo estando estes dois materia à mesma
temperatura. Portanto sentimos o chão de madeira menos frio
que o pedra.
(b) O plástico tem uma menor capacidade calorífica que o vidro. As-
sim, durante a lavagem, absorve menos calor. Quando a lavagem
pára, o plástico arrefece depressa e não consegue evaporar as go-
tas de água, enquanto que o vidro continua quente durante mais
tempo.
(c) A água tem maior capacidade calorífica que o ar. Assim, quando
em contacto a nossa pele a água «retira» mais calor que o ar,
arrefecendo a pele mais rapidamente. É também por isso que
suamos quando temos calor: o suor arrefece melhor a pele.
(d) A água tem maior capacidade calorífica que o ar. Assim, quando
em contacto a nossa pele a água «fornece» mais calor que o ar.
A 40 ◦ C, essa transmissão de calor pela água é tão intensa que já
se torna desagradável (dor). Por outro lado, o ar não transmite
tanto calor (menor capacidade calorífica que a água) à mesma
temperatura.

6
 (e) A areia tem menor capacidade calorífica que a água. Assim, ao
amanhecer, o ar por cima do mar aquece mais lentamente que o
ar por cima da terra. Assim, este último sobe, o que leve a que se
forme um movimento de ar (vento) do lado mais frio (mar) para
o mais quente (terra). Ao entardecer acontece o oposto: o ar por
cima da terra arrefece mais depressa que o por cima da água, o
que leva ao movimento contrário, da terra para o mar.

20. Compare a capacidade de aquecimento de uma fogueira, uma lareira e

um recuperador de calor.

Resposta:
Na fogueira, a maior parte do calor perde-se por convecção por cima.
Alguma parte do ar quente vai também para os lados e serve para o
aquecimento. No entanto, a subida de ar quente por convecção faz
com que haja um movimento de ar frio para a fogueira, o que causa
frio na parte do corpo que não está virada para a fogueira. A parte de
radiação lateral também é aproveitada assim como parte da condução
pelo ar.
Na lareira, as pedras aquecem e depois irradiam esse calor para dentro.
Temos assim melhor aproveitamento do calor produzido pelas 3 formas.
No entanto, ainda não se aproveita o ar quente, pois este contem CO.
No recuperador de calor, a caixa de metal que envolve o fogo aquece
uma camada de ar e este ar é depois puxado para dentro da sala. Temos
então melhor aproveitamento por convecção (o ar quente da fogueira é
usado para aquecer o ar dessa camada de ar), por condução (o metal
é bom condutor) e por radiação (o metal rodeia o fogo e absorve a
radiação emitida).

21. Descreva as diferentes maneiras de transmissão de calor.

Resposta:
Convecção: o material quente desloca-se fisicamente de um lado para
o outro. Exemplo: o ar quente sobe.
Condução: a energia cinética das partículas aumenta ao longo do mate-
rial, sem haver transmissão de matéria. Exemplo: auqecer uma ponta
de um ferro.
Radição: a energia transmite-se através da radiação electromagnética,
sem haver matéria envolvida. Exemplo: calor do Sol.

7
 22. A velocidade média de vibração das moléculas do ar a 20 ◦ C é 343 m/s.
Quanto calor existe em 1 kg de ar (sem vento)?

Resposta:
Sem vento, o ar tem o calor correspondente à energia cinética média
das moléculas:
1
Q = Ec = × 1 × 3432 = 58824 J.
2

23. Uma pedra de massa 1 kg choca com o solo à velocidade de 5 m/s.

Calcule quanto é que a pedra aumenta de temperatura se toda a energia
fosse absorvida por esta como calor. Use Cpedra = 880 J/kg.K.

Resposta:
A energia cinética vair ser transformada toda em calor. Assim, temos:
1
Ec = × 1 × 52 = 12,5 J = ∆Q.
2
Como ∆Q = C.m.∆T temos:

12,5 = 880 × 1 × ∆T ⇐⇒ ∆T = 0,014 K.

Composição da matéria
24. Diga o que entende por interacção iónica. Dê um exemplo de uma
interacção iónica que ocorra na Natureza.

Resposta:
É uma interacção atómica entre elementos de baixa electronegativade,
por exemplo, os elementos da coluna IA da Tabela Periódica (os cha-
mados metais alcalinos), com elementos de elevada electronegatividade,
por exemplo, os átomos da coluna VIIA (halogéneos). Nesta interac-
ção, há ganho e perca de electrões. Os iões resultantes, como têm
carga eléctrica oposta, atraem-se. Como exemplo, temos a ligação Na-
Cl, onde o sódio perde um electrão e o cloro o ganha.

25. Diga o que entende por interacção covalente. Dê um exemplo de uma

interacção covalente que ocorra na Natureza.

8
 Resposta:
É uma interacção atómica, onde alguns electrões são compartilhados
pelos átomos intervenientes, passando por isso a ter uma orbital que
envolve esses átomos. Por exemplo, ligação entre dois átomos de hi-
drogénio, formando o hidrogénio molecular H2 .

26. Diga o que entende por ligação metálica. Descreva como estão unidos
os átomos de uma rede metálica. Explique a que se deve algumas das
propriedades típicas dos metais.

Resposta:
É uma ligação atómica entre átomos cujos electrões da última camada
têm uma fraca ligação ao núcleo. Nesse caso, forma-se uma espécie de
nuvem de electrões livres. A coesão é mantida pela partilha entre todos
os átomos dessa nuvem electrónica. São estes electrões livres os res-
ponsáveis pelas propriedades metálicas, como o brilho, a ductibilidade,
a maleabilidade e a condutividade térmica e eléctrica.

27. Descreva as principais características de um sólido cristalino. Dê um

exemplo.

Resposta:
É uma estrutura composta de células unitárias repetidas ao longo de
todo o composto. Forma uma estrutura geométrica tridimensional co-
nhecida como um reticulado cristalino. A célula unitária contém um
pequeno número de unidades moleculares que possuem uma relação
geométrica fixa uma em relação à outra. Cristais de sal (NaCl).

28. Descreva as principais características de um sólido amorfo. Dê um

exemplo.

Resposta:
Alguns sólidos possuem uma desordem tão grande que a substância
não pode ser considerada cristalina. Sólidos amorfos são sólidos pos-
suem uma certa ordem local nas suas unidades constituintes, mas que
não se mantém coesos por extensões maiores. São constituídos por
aglomerados organizados de moléculas mais ou menos extensas, sem
estruturas coesas de grande extensão. Madeira.