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Ensayo Sobre Politica y educacion Educativa en Colombia

Ensayo Sobre Politica y educacion Educativa en Colombia

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ENSAYO SOBRE POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA EN COLOMBIAPORFREDY GIOVANY CHAVEZYENNY SIRLEY HERNANDEZMARTHA LEONOR QUINITIVALICENCIADALIDA CRUZ GERONIMOUNITOLIMA CONVENIO UNILLANOS CERES RIO METALICENCIATURA BASICA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTALVI SEMESTREMODULO LEGISLACION Y ADMINISTRACION EDUCATIVAPUERTO LOPEZ FEBRERO 2010
 
 
POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA EN COLOMBIA
En Colombia la educación es un servicio y, ante todo, un derecho constitucionaly ciudadano, donde involucra directamente a diferentes entes encargados develar y vigilar el buen desempeño de este derecho constitucional, donde elgobierno, padres de familia, docentes, directivos docentes, estudiantes tienenuna finalidad y es la de buscar alternativas que conlleven el proceso a un buenfin y hacer de la educación un espacio que promueva la cultura de amar elconocimiento como una de las mejores salidas hacia una mejor condición devida individual y colectiva. A partir de la Constitución de 1991, Colombia ha buscado diversas alternativaspara promover una amplia participación de la ciudadanía en la discusión yconcertación de políticas públicas de educación, tal como lo han hecho otrospaíses de América Latina. Las experiencias aún no han sido del tododecantadas, pero vale la pena destacar que han venido dando cambios que através de la evolución de la educación ha generado mayores expectativashacia la proyección del presente y futuro. En la evolución de la percepción dela educación se pueden distinguir grandes momentos que van de la mano conla modernización y la industrialización en los cuales la escuela tiene un papeldecisorio relevante frente a la formación de ciudadanos listos para el cambio. A mediados de siglo, la educación es asumida como una tarea familiar ycomunitaria, propia de las sociedades agrarias. Si bien en este período seproduce un proceso activo de expansión de la escuela primaria, el nivel deescolarización es todavía muy precario y la permanencia de niños y niñas en elsistema se reduce a dos o tres años, sobre todo en el sector rural. En 1940Colombia era todavía un país agrario, con más del 70% de su poblaciónsituada en el sector rural. En 1945 sólo había 53 mil estudiantes matriculadosen secundaria y 680 mil en primaria, mientras que más de la mitad de lapoblación era analfabeta
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 ______________________________________ 1. Ministerio de Educación Nacional.
 
Los medios de comunicación eran fundamentalmente la prensa y la radio,ambas con una cobertura muy restringida, dadas las condiciones deanalfabetismo y de deficiencia de la electrificación rural.Bajo estas condiciones de desarrollo, el peso principal de la educación recaesobre la familia y sobre las comunidades adyacentes, que incorporan a niños y jóvenes a la cultura local y a la preparación para el trabajo en el contextoinmediato en el cual se definen los códigos de comunicación, los roles socialesy las destrezas necesarias para desempeñarlos.En tal sentido, la educación no es cuestión de la escuela ni del Estado, sino delgrupo familiar y de las incipientes organizaciones de las comunidades, queaseguran la continuidad y la supervivencia de sus miembros de una maneramuy similar a la que prevaleció por milenios en los grupos humanos de todo elplaneta.En el momento que el país empieza dar pasos veloces en cuanto al desarrollodemográfico y productivo y avances en la ampliación de las comunicaciones laeducación empieza a tomar otro rumbo más amplio y a ser parte prioritaria delas políticas del estado.La migración masiva de campesinos y sumado a ello los desplazamientosforzosos hacia las grandes ciudades despliega grandes problemas y es dondela escuela ha tomado parte activa para lograr vincular en lo posible la mayor cantidad de niños y jóvenes para que adquieran aptitudes y actitudes paraparticipar posteriormente en la vida social y productiva requerida por elcontexto.La educación siendo un servicio público y a cargo del estado para los máspobres los prepara en educación técnica ya que si no hay oportunidad decontinuar una carrera profesional, se abren al mercado laboral existente. Lanecesidad de incrementar los niveles de educación para hacer más competitivoal país y por esa vía combatir el desempleo que generan la falta de preparaciónpara entender las nuevas tecnologías y la globalización económica han hechoque más entes se comprometan en la actualidad con la educación, y es así

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