Kebijakan

penddikan lingkungan hidup

dan
Program ADIWIYATA
Dra. Jo Kumala Dewi
KEPALA BIDANG EDUKASI

UNIT KERJA
Asdep Urusan Edukasi dan Komunikasi Lingkungan
Deputi BidangKomunikasi Lingkungan &
Pemberdayaan Masyarakat

Kementerian Negara Lingkungan Hidup Republik Indonesia

Telp./Fax: 021-8517184 & 8517143
Mengapa perlu Pendidikan Lingkungan Hidup?

Masalah Lingkungan Hidup

membutuhkan “perubahan pola sikap,
pola berpikir dan perilaku”

Kita perlu: “agent of change”, institusi

manakah yang paling strategis?
......
"Oleh karena itu proses pembelajaran, proses
pendidikan menjadi kata kunci, apakah yang bisa kita
lakukan dalam langkah praktis, ......kita berikan
apresiasi/penghargaan/reward kepada sekolah-
sekolah adiwiyata dan mari kita kembangkan
adiwiyata-adiwiyata baru sehingga jumlahnya
bertambah besar, kualitasnya pun juga bertambah
baik serta ada kelas-kelas dari adiwiyata itu", kata
 ADIWIYATA
Adiwiyata adalah salah satu program
Kementerian Negara Lingkungan Hidup
dalam rangka penerapan Kesepakatan
Bersama antara Menteri Negara
Lingkungan Hidup dengan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor:
03/MENLH/02/2010 dan
Nomor :01/II/KB/2010.

5
 ADIWIYATA
Pengertian :
 ADI : besar, baik, agung, ideal, sempurna
WIYATA : tempat dimana seseorang mendapatkan ilmu
pengetahuan, norma & etika dalam berkehidupan sosial.

 ADIWIYATA: tempat yg baik & ideal dimana dapat

diperoleh segala ilmu pengetahuan & berbagai norma serta
etika yg dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya
kesejahteraan hidup menuju kepada cita-cita pembangunan
berkelanjutan.

6
 ADIWIYATA
Tujuan program Adiwiyata
 menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk
menjadi tempat pembelajaran & penyadaran warga
sekolah (guru, murid & pekerja lainnya), sehingga
di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat
turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya
penyelamatan lingkungan & pembangunan
berkelanjutan.

7
 ADIWIYATA
Prinsip-prinsip Dasar :

Partisipatif
 Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen
sekolah yg meliputi keseluruhan proses
perencanaan, pelaksanaan & evaluasi sesuai
tanggungjawab & peran.

Berkelanjutan
 Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana
& terus menerus secara komprehensif.

8
 ADIWIYATA
Indikator Sekolah Adiwiyata

1. Pengembangan kebijakan sekolah yang berwawasan

lingkungan

2. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan

3. Pengembangan kegiatan lingkungan berbasis partisipatif

4. Pengembangan dan atau Pengelolaan sarana pendukung

sekolah yang ramah lingkungan

9
 Pengembangan Kebijakan
Lingkungan
 Filosofi, visi, misi sekolah yang peduli dan
berbudaya lingkungan
 Kebijakan dalam pengembangan materi
pembelajaran Lingkungan Hidup
 Kebijakan tentang peningkatan kapasitas
SDM
 Kebijakan penghematan sumber daya alam
 Kebijakan untuk pengalokasian dana bagi
kegiatan lingkungan hidup
 Kebijakan lain yang mendorong terwujudnya
sekolah peduli dan berbudaya lingkungan
 Pengembangan Kurikulum Berbasis
Lingkungan

 Pengembangan model pembelajaran LH

(integrasi dan/atau monolitik)
 Penggalian dan pengembangan materi
dan persoalan lingkungan hidup yang
ada di masyarakat sekitar (isu lokal) dan
isu global
 Pengembangan kegiatan kurikuler
bertema LH
 Pengembangan metode pembelajaran
 Pengembangan Kegiatan Berbasis
Partisipatif
 Menciptakan kegiatan
ekstrakurikuler/kurikuler yang mendukung
pengembangan PLH
 Berpartisipasi aktif dalam kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak
luar sekolah
 Membangun kegiatan kemitraan (pemerintah,
swasta & LSM) dalam pengembangan
pendidikan lingkungan hidup
 Pengembangan dan Pengelolaan
Sarana Pendukung Sekolah

 Pengembangan fungsi kualitas sarana

pendukung sekolah yang ada untuk PLH
 Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan
didalam dan diluar kawasan sekolah, termasuk
fasilitas sanitasi, kantin sekolah.
 Peningkatan upaya penghematan Energi, Air,
Alat tulis dll
 Pengembangan sistem pengelolaan sampah
 Pengembangan apotik hidup, taman sekolah dll
 Pelaksana program Adiwiyata
 Unit bidang edukasi lingkungan
 Tim Penilai Adiwiyata, tdd:
 KLH, Diknas, Perguruan Tinggi, LSM dan
JPL, yang ditetapkan bdsrkan surat tugas
Sesmen LH.
 Dewan Pengesahan Adiwiyata (DPA) tdd:
KLH, Diknas, budayawan, aktivis LH, &
pakar PLH yang ditetapkan bdsrkan SK
Menteri LH.
 Mekanisme Penilaian Sekolah
 Tahap I:
 Desk-evaluation/dokumen review
• Penilaian kuesioner yang berisi existing kondisi
tentang 4 indikator dgn proporsi 40%-30%-20%-10%
 Tahap 2:
 Evaluasi lapangan
• Observasi dan wawancara mendalam dgn seluruh
warga sekolah yang relevan terkait 4 indikator.
 Tahap 3:
 Penilaian akhir merupakan gabungan penilaian
thd dokumen & kunj. lapangan
Peran Pemerintah Daerah dalam
pelaksanaan Program Adiwiyata
 Sosialisasi program
 Distribusi kuesioner ke Kabupaten/Kota
 Melakukan seleksi/pemilihan sekolah
 Melakukan koordinasi dalam rangka
pembinaan sekolah adiwiyata
 Mengirimkan nominasi sekolah sesuai kuota
dengan dilengkapi surat pengantar
(Bapedalda/BPLHD/Dinas LH Propinsi)

Catatan:
Pemda meliputi Biro LH dan Dinas Pendidikan
Tingkat Propinsi dan Kab/Kota.
16
Terima Kasih