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Identificación de problemas: Investigación-Acción-Capacitación

Identificación de problemas: Investigación-Acción-Capacitación

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Taller de Proyectos: Tutorial de Identificación de Problemas. Tema: Investigación, Acción, Capacitación.
Taller de Proyectos: Tutorial de Identificación de Problemas. Tema: Investigación, Acción, Capacitación.

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08/15/2013

 
 
TutorialesTaller de Proyectos 
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMASInvestigación-Acción-CapacitaciónFuente:
Jacques M. Chevalier, ‘SAS
2 1.0: Investigación-Acción-Capacitación
’,
 En
Sistemas de Análisis Social2 1.0 
, http://www-sas-pm.com/ 
 
2008
 
Sociocultural Project 
http://sociocultural.mforos.com 
 
 
SSiisstteemmaassddeeAAnn
áá
lliissiissSSoocciiaall
22
OOMM
 
Conceptos y Herramientas parala Investigación Colaborativa y la Acción Social
http://www.sas-pm.com/
 
Nombre de esta técnica:
I.A.C. (Investigación-Acción-Capacitación)
 
Autor(es) y cita correcta
: Jacques M. Chevalier, ‘SAS
2
1.0: I.A.C. (Investigación-Acción-Capacitación)’, en
Sistemas de Análisis Social 
2
1.0
, http://www-sas-pm.com/.
Reconocimientos
: La
 I.A.C.
es la adaptación y el desarrollo para el SAS
2
de un aprendizajebasado en los problemas y en el aprender haciendo (consulte
 Lecturas y Enlaces Electrónicos
).
 
¿Cuál es el objetivo de la
I.A.C.
?
 
La
 I.A.C.
le ayuda a evaluar el equilibrio y la integración de los tres posibles componentesde un proyecto: 1) las
acciones
dirigidas a lograr los objetivos del proyecto o programa, 2)la
investigación,
que consiste en la recopilación de datos y el análisis de diagnóstico, y 3)la
Capacitación,
que incluye actividades y estrategias para el desarrollo de lascapacidades.
¿Cuáles son los principios que rigen la
I.A.C.
?
 
 
Las acciones son intervenciones orientadas a la consecución de objetivos, en las cualeslos actores logran tomar decisiones, implementarlas e interactuar con otros en esteproceso. La investigación es cualquier actividad de diagnóstico en la cual los actoresrecopilan y analizan información sistemáticamente sobre un tema. La capacitación escualquier actividad de aprendizaje que ofrece instrucción y práctica en torno a algunadestreza.
 
El equilibrio preciso de la acción, la investigación y la capacitación deberá reflejar losobjetivos del proyecto o programa.
 
SAS
2
1.0: I.A.C. 8/10/062
 
Los proyectos o programas que logren una sólida integración de todos los trescomponentes podrían también lograr mejores resultados debido a que:
o
 
La acción es más efectiva cuando se basa en una investigación bien fundada y unabuena capacitación;
o
 
La investigación es más útil cuando se comparte con otros mediante actividades decapacitación; y,
o
 
La capacitación desarrolla un mejor aprendizaje cuando se aplica directamente auna investigación y acción orientadas a la solución de problemas. Este es eldesarrollo de capacidades con base en un ‘aprendizaje en acción’ o en el ‘aprenderhaciendo’.
Así es como se hace la I.A.C.
Utilización de un Diagrama de Venn
1.
 
Identifique una actividad o un grupo de actividades (reales o propuestas) en las quenecesite utilizar la
 I.A.C 
. Clarifique el propósito de su análisis.2.
 
Elabore un
Diagrama de Venn
. Utilice los tres círculos que se entrecruzan pararepresentar los tres componentes
 
de la
I.A.C.
(Investigación, Acción, Capacitación) ytodas sus combinaciones posibles (observe el ejemplo del Paso 4).3.
 
Discuta y compare la
importancia
que se le presta a la investigación, la acción y lacapacitación en las actividades que identificó en el Paso 1. Utilice alguna de lassiguientes categorías de su Diagrama de Venn para describir estas actividades:
 
Investigación en su mayor parte
 
Acción en su mayor parte
 
Capacitación en su mayor parte
 
Investigación y acción en su mayor parte
 
Acción y capacitación en su mayor parte

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