TutorialesTaller de Proyectos
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMASÁrbol de ProblemasFuente:
Jacques M. Chevalier,
‘
SAS
2
1.0: Árbol de Problemas
’
, en
Sistemas de Análisis Social
2
1.0
, http://www-sas-pm.com/
2008
Sociocultural Project
http://sociocultural.mforos.com
SSiisstteemmaassddeeAAnn
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22
OOMM
Conceptos y Herramientas parala Investigación Colaborativa y la Acción Social
http://www.sas-pm.com/
Nombre de esta técnica: Árbol de ProblemasAutor(es) y cita correcta
: Jacques M. Chevalier, ‘SAS
2
1.0: Árbol de Problemas’, en
Sistemas de Análisis Social
2
1.0
, http://www-sas-pm.com/.
Reconocimientos
:
El
Árbol de Problemas
es una adaptación para el SAS
2
de una técnicaampliamente utilizada en el campo de la investigación participativa (en especial, consulteFASID en
Lecturas y Enlaces Electrónicos
).
¿Cuál es el objetivo del Árbol de Problemas?
El
Árbol de Problemas
le ayuda a analizar las causas y efectos de un primer y segundoniveles en un problema central.
¿Cuáles son los principios que rigen el Árbol de Problemas?
•
Para hacerle frente a un problema necesitará comprender qué lo causa y cuáles podríanser los efectos.
•
La comprensión de la forma en que diferentes actores consideran las causas y efectos deun problema puede ser importante
.
Así es como se utiliza el Árbol de Problemas
1.
Identifique un
problema central
en el que necesite utilizar el
Árbol de Problemas
.Defina este problema lo más claramente posible y clarifique el propósito de su ejercicio.2.
Pregúntese "¿Por qué se ha producido este problema?" Identifique hasta 5 o 6 factoresexistentes que estén ocasionando el problema. Estas son las causas del
primer nivel
de
SAS
2
1.0: Árbol de Problemas 10/08/062
su problema central. Escriba (o dibuje) cada una de las causas del primer nivel en supropia tarjeta utilizando una oración corta y palabras que sean claras, simples yconcretas (tal como ‘la población del lugar ha crecido’ en vez de ‘una densidad depoblación más alta’). Las
Raíces Históricas
puede ayudarle a identificar su problemacentral y sus causas en el transcurso del tiempo.Cuando escriba estas oraciones cortas,
asegúrese de no
•
Anotar más de una causa en una sola tarjeta (tal como ‘las tierras bajas producenmenos que antes y los terrenos agrícolas de buena calidad son caros’).
•
Escribir la causa y su(s) efecto(s) (tal como ‘los ganaderos ocupan mucha tierra, locual obliga a los habitantes del poblado a cortar el bosque comunal’).
•
Elaborar diferentes tarjetas y oraciones que describan la misma causa (tal como ‘lastierras bajas producen menos que antes’ y ‘la productividad agrícola hadisminuido”).
•
Utilizar palabras que hagan énfasis en la ausencia o falta de una
solución particular
al problema a la mano (tal como ‘no existen reglamentos que prohíban que loshabitantes del poblado corten los árboles del bosque’). En vez de ello, escriba laconsecuencia que esté faltando (tal como ‘el bosque está desprotegido’).3.
Coloque todas las tarjetas que muestren las causas del primer nivel en una fila debajo delproblema central, tal como se muestra en el siguiente diagrama:
Los habitantes del pobladoestán cortando el bosqueLa población ha crecido Las tierras bajas producenmenos que antesLos terrenos agrícolasprivados son caros
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Identificación de Problemas - Árbol de Problemas
Taller de Proyectos: Tutorial de Identificación de Problemas. Tema: Árbol de Problemas.
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