Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
75Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

Ratings:

5.0

(3)
|Views: 15,546|Likes:
Published by Diana Durán

More info:

Published by: Diana Durán on May 22, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2013

pdf

text

original

 
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES: SU IMPORTANCIA Y APLICACIÓN EN LAENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍALicenciado Sergio Luis Alberto Páez. 
Los medio audiovisuales constituyen un modo privilegiado de acceder a la comprensióny explicación de realidades actuales y pasadas. Constituyen, además, un lenguaje queocupa un lugar muy importante en nuestra sociedad contemporánea, nos acerca a hechosy acontecimientos geográficos. Los audiovisuales tienen el privilegio de narrar con la palabra y con la imagen y, en este sentido, conforman un campo semántico diferente alde otros portadores de significados. No por ello mejor, es distinto y por eso mismo,riquísimo. Es imprescindible que los estudiantes sean espectadores críticos de la obrafílmica que ven, que puedan explicar en palabras cuál es la visión del narrador ycontrastar esa visión con otras visiones posibles. Lo peor que podemos hacer es obviar esta consideración.Los audiovisuales nos ilustran en conceptos e ideas y nos hacen pensar más allá de losconceptos. Por lo demás ocupan un lugar fundamental en la formación de los educandos porque es un lenguaje de primer nivel, ayudan a formar la sensibilidad y a producir un pensamiento distinto en los alumnos. La capacidad de atención que se produce cuandouno pasa un audiovisual, permite saber que luego de verlo se tendrá a un grupo de personas pensando alrededor del tema de que se trate. Van a estar interesados en pensar  porque esas personas pasaron durante algún tiempo por la misma experiencia. Unaudiovisual produce comunidad en ese sentido, una comunidad de sensaciones, deefectos, de placeres, de intereses. A partir de esto uno puede llevar adelante unadiscusión. Se trata de poder pensar en común. Por otra parte, siempre es importanteacompañar un audiovisual con guías de trabajo, ya que tienden a educar la mirada yfocalizar la atención sobre los temas centrales.Los audiovisuales pueden servir para coronar la secuencia didáctica, y logran enmuchos casos devolver el entusiasmo para que se siga pensando sobre la cuestiónestudiada. El audiovisual es un gran campo de trabajo. Y lo es, sobre todas las cosas, porque posee una dimensión artística. Lo audiovisual tiene el privilegio de ser unasíntesis de distintos lenguajes artísticos porque combina códigos teatrales, literarios, delas artes plásticas, de la música, etc., y constituyen un poderoso estímulo para eldesarrollo de las capacidades de expresión, comunicación y creación. Los adolescentesno leen porque les atrae más lo audiovisual que la lectura, la cual exige cierto esfuerzointelectual. Pero lo audiovisual puede usarse como motivador para que los alumnos leany escriban.Respecto a su aplicación, los audiovisuales siempre deben estar presentes en las planificaciones de las clases de geografía, ya que permiten que los estudiantes puedanvisualizar y comprender mejor las realidades territoriales, aprehender los distintosespacios geográficos en sus rasgos esenciales, sus interrelaciones y sustransformaciones constantes; como así también pensar y reflexionar el espacio en el presente para, desde allí, plantear escenarios de futuro deseables y posibles, y de estamanera poder explicar las distintas formas que tiene el hombre de vivir en la cambiantesuperficie terrestre.
 
Ejemplo de aplicación de audiovisual en una clase de geografíaTema:
 
Recursos Naturales – Acuífero Guaraní 
- 2º año Polimodal.Objetivos:Que los alumnos sean capaces de:- Valorar la importancia del recurso agua.- Reconocer las características sociales, ambientales y económicas del acuífero guaraní.- Conocer los intereses geopolíticos en torno al manejo de los recursos naturales en laregión.Audiovisual:
“SED, INVASIÓN GOTA A GOTA”
Documental Dirigido por la Directora Mausi Martínez (2005), “Sed, invasión gota agota” fue producido por KAOS Cooperativa Ltda. de Trabajo y el INCAA, contieneuna exhaustiva investigación acerca de la problemática del agua y del Sistema AcuíferoGuaraní. Duración: 1:10.
Propuesta Didáctica:
- Desps del visionado de la película, definir qué es un Acuífero, describirlo ycaracterizarlo. ¿Cuál es el valor económico, social y ambiental del Acuífero Guaraní?¿Por qué? Transferir en un afiche.- Indicar en un mapa nº 3 o 5 físico-político de América del Sur el área que abarca elAcuífero Guaraní.- ¿Cuáles son las amenazas que la película plantea- a través de los testimonios y de lasvoces de los especialistas- para el acuífero?- Listar todos los problemas mencionados en
SED
que recuerden, destacando los quecomprometen a nuestro territorio.- Realizar en grupo de 3 alumnos un listado de los múltiples usos del agua en la vidacotidiana del hogar y a nivel de la comunidad a la que pertenecen. Luego identificar cuáles son los problemas que suelen ir asociados a este recurso vital y cuáles son lasconsecuencias de los mismos. Finalmente volcar toda la información en un cuadrosinóptico y exponer.

Activity (75)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
kangorusha28 liked this
Hada Azul Azul liked this
javiergermann liked this
Mónica da Costa liked this
Benja Armenta liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->