D{FICI[NCIA

45Rf'M ~ CARp.. A

-1SPAGS. \:!!:JI. ®2040

AUDITIVA

ATENCI.6N

A LA DEFICIENCIA

.......... AUDITIVA

CR£O QU£ PU£D~S HACERT£ UNA I DEA DE: M\ 1>ERC£PCldN SUMERGIt'AlDOTE EN £L AGUA ... JLO IMAGINAS AI-\ORA ... ?

QUIZAT£NGA uN TONO D IF eRENT€ Y uNA VocALlzAcldN £)(AG£RADA, PeRO TAMSI£N l A AVUDA DEL LOGOP€DA

, ,

tA P€RcIBO A iRAV£S DE LAS VIBRACIONE'S TAcrl-

(_ES Y DEL AUD(FoNO ... Y AUNQUE S£ QU£ EST£ REPRo~~~~~~I Due£ UNA GAMA Lt~ITADA DE SoNIDOSJlA MUSfCA ME HAec VI BRAR. ... £S SoLo R.oCk & RoLL jp£RO ME GUSTA !

51, ~'EIJSA EN ALGoSIMILAR, _-,. lA S GAFAS ...

1'€Ro LoS AuofFoNOS SI£MPRE SON BEIGtS,1'R£TeNDEN OCULTARSE CoMO SI LA SORDE'RA FU£- I"'_="-; RA AlGO V£RGOIJZAIJTE.,ALGO QUe TUV/€RA QUe S€R r~v,sl BLE

, I ',

- ~~of! _

"', \'

~Sl LEo TUS

_.,'!---" tA810S? /-IVY, NO CREASQUe ~......:=== ES UIJA "CIENel A £)( AC TA " .•.

APTO AtGUNAS D£ rus 1'ALABRAS~ tAS S/TUO £N bt CONT£xTO ... UN fbRC£IJJE MVY ALTO eS HIPoTESI

DE TODAS FORMA'S" SI Ex-PilcAS TU l'ROBlGMA~ ,A GEAlTE ~o G"AlTI€N

D£, TV "PRE'GU,4JTA SI NO CO/1PR"€AJ At.GO SIN MI€DO ..•

dCOMO? 13LA BLA SUMAR 13LA 13LA 13LA

... NI QUE PAR£Cl£RAQU€',MAS QUg PaR SORDO,M£ TOMARAIV PORTONTO ... yA MAS NcRVIOS,ME"NOS CoMUNICACION ... As,(QUe DECI D( FINGIR .•.

... LA CONDESC€NDEN'CIA VA DAfoJDO 'PASo A Atr;o PAR£CIDO A

tA IRA. ..

... YNo ME GUSTABA QUE S€ ENF'ADARAN CONMfGO ...

... LA €NTRANA8LE SENoRI TA MONTSERRAT. ..

~VES,IVAN, cono SI

"f£ £SFUfRZAS 'PUE-

DES £NrEAJD€RLO

'ODO ... ?

AUNQUE A VEC~S SER UN ESPECfAl/S'TA eN I4ACER. V£R QU€ £NTI€tJDES CVANDO NoES AS( CONUEVA ' sus RleSGoS ...

dQUE HOR A ~S? SI

Y £SAS TARD£S L€YENDo 1.18ROS EN VOl ALTA "'PAt<A EJ€RCITARM£ ORAI.MENTE Y A'PRENDER NUEVO VOCA6UtARIO ... 1'IENSA QUE LOS NINOS bVENTES S£ IMPR£GNAN DeL i€NGuAJE ce MAtJtRA CASI"ACCID£NTAl.";. ESCUCHANDO coNV£RSACIONE.S"tA RADIo ... 'PARA MI,QUe No +>oD(A CAPrAR €SAS PAI.ABRAS "AL VU£LO" CADA NUe-

vo T£RMtNO QUE ASIMILABA ERA UN TEsoRO... OlGO A LUI>WIG,£UFdRtCO

QUe BUENO ESTA lVISI To,

HoY Me HA MIR A DO" CREO QUe t.£ 1010£ 0 ...

LUDWIG M£ ACOMPANA,I1E AVISA DEL TIMBRE t. TEL£FO/JO ... Y st» ~£DIR NAOAA CAMBlO"

000

o

SA.cAM~J DAME De COMER,JUeG'A CONMIGO". CRUZAM£ ...

'PUEDcS COGER AlGUIJOC>El TEMA QUe ESTAMos I-IABLAAJDO: "AMAR Es,rA VIDA: PAtABRAS DE All£NTO ANTE t.A ADVERSIDAD'; D£ HELEN kELl£R, "H/STORIA De LA eDUCACION De loS SOROOS£N eSPANA Y SU IN FlUEAJC/A EN EURoPA YAMiR,cAJ: DE A. GASCoN RICAO Y J.GABRIEL SToRcH De GRACIA YASENSto" o AlGUNA 'BfOGRAFi~ DE AlEXANDeR GRAHAM BELL •..

iHAV MUCHoS I

.

eso 51 .. D[ ARIS,OT£lE.S NO eNCONTRARAS NADA, DE I ............ 'PeQuENo te coac MAN(A "PoR SU loe-AoE LASoRDER

A QUEll os QUE SoN SoRDOS DENAcIMIEN-.\---,fInnn~

TO SON TAMBI£N ~1UDOS, IAlcAPActTA.bo..s 1>ARA /-IABLAI< Y PARA ELEVARSE A LAS ll>tAS ASSTRAcTAS Y "'ORAl. ES ... 1f

., (~)M/RA,MAM1( SAlGOCNUNCOMIC

ADfMAS"At CO~OCe:R t..A LENGUA DE SIGNOS,.. Tv ?UeDES COMUNlCARTE! CoN CUALQU/€R SORDOb£ CUALQUIER 'PARi€' DEL PlAAlETA"QU£ GUA.I ..

HUY,€SO ss ON ToPICAzo,CADA CoM UN I OAt> ileNE. su 't'ROP/O I()(OMA .•. "'PIENSAQU€AQU(T€NEMOS£AlENGUA D£ SIGNOS ESPANOlA YeA CATAlAIJA

'PO€S '(0 PENSA6A QUE ... ~ V -:PoRQU€ No USA I S ;ODO S LA M I SM A ? NO

£NTIENDO... V Ttl 'PoRQU€ NO HABlAS ESPERANTo?

UN JOfOMA Lo CRE.A SU PROPIA CoMUNIDAD DE HAB£AtJT£S, S£ ADAPTA A LAS NUEVAS SITUAC(ONE"S, E.S UN "ORGAtJISMO VIVO'~S£AORAL 0 DE SIG~oS ... NAO,e S£ iE-VANTA UN CIA INVb~TAtJt>o UN t£NGUA:l € ...

iMAMA, J..l£ CR£'At>oU.N I[>IOMA! ;CAlt.A Y VE.N A ACABARre LAS PATATAS!

.sPI RUl.AICA SONSoNI £. .. - --- SOGUINNNIAAAAAA/!

... \

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BU£rJO)QUIZA SI SI T£ lLAMAS TOt.I<I£N,CAM£RoN 0 GEoRGES LUCAS~ 'PERo Lo I-fA'BLARAJJ CUATRo FI<IKIS ...

___ .-c

j CON MIS C0tJOCIMIEA>TOS DE Ei.. FICO ME It.oVE RAN LAS Or€RTAS D€rRABAJo(

NIVEL C DE c~£waAcCA

TAMSI£'N lOS ANIMAtES EC€SITAN SOCIAll n.''''.__J'__.

€S MVV IMPORTAtJTE DET£cTAR LA OEFICI£rJCIA AUDITIVA L.O ANTE'S 'PoSrS!£' EN U~ NINO PARA AS(£VITAR QUE S£ 'PUEI)A 'PRo[)OCIR UAJ 1>Ro8L£MA 'fERMArJE1JT£ EN EL DESARROLLO DE t.A COMUNICAClotv Y DEL

_,-------I

S/~ tENGUA~6, SI,.., S(MBoLoS, VA SEAt.) ORAlES o VISUALES,SttJ COMUtJlCARNOS,NO 'PODR(AMOS TRUIRNoS" COMO SERES HUMANoS ...

IMAG(NATE POf< UIJ MOMENTO LA SITUACIOfJ DE ESE tJlI\iO ... AISLADO DEL MUNDO,., DE TU FAMILIA, DE CUALQu/€R TIPO DE COMUN'CAClcrl.J~/MAGINATe •.•

·., S£NTIRTE COMO UN -PUNTO Y APART£ GN UNA PAG,AlA G'N BlANco ...

•

A VECES,I TOMA DOS l'OR AVT'STAS 0 ENF£RMOS MENTAtf~ LOS SORDOS DE NAcIMIENTo €RAN 'RECLUfDOS EN 'PSI QUIATR 'CoS ...

CUANDO, CO}.) tAS H£RRAMIENTAS ADECUADAS1UNAJ'NO SORDOTENDRA 16UALDAD DE o PoR T'UN I DADES QUE CUALQUI ER. OTRo ...

c!CANTAMoS Ju,.,ros ~JJ £1.. "FE"STIVAl DEL COLE?

A LO tARGO DE" (.A H/5ToR1A zos SORDOS VIVIE-RON EN "P€AJOSAS COJJDICION~S,lCON [eVES Que mccoso ces TAC~AeAtJ DE "/1JCAPAcESu ••• J..tVBo £XC€PCloJJeS~ "PERSONAS QUE S€ ?REOCUPARo~ De SU SITUAClo'N, COMO ec €'SPANOl. 'PeDRo 'fbNC£" !)f lcO'N,QUIEN £N €t.SIGLo xVI 'FUE El1'RIM£f< €DUCAbOR D€ SORDOS .. CON UN SISTEMA QUE fNCORPoRABA LA DAcT/tOlOG(A LA ESCRITURA Y EL HABLA .•.

EAJ et: srGlO XVIII) EN FRANC(A .. ~L ABATE" D€' L'EP£E D"£SARROiLO €t.. l.ENGUAJ£ DE SE,vAS ... LoGRAt\\OO AS"" EXT€NDeR lA€DU- . CACION DE zcs SORPOS

'10 QVE.R{A D£CIR- 1~...-~TfiUtJA COSA,I£S aVE ....

fSP~RA .. , elJ eURoPA A S£ ABRI£-

RON MUCI-loS CotEG10S OC SORDOS;£N ()NOS ==!

SE HABlA,BA v €NOTRoS S£ StGAJABA ..•

Y Holf EN OIA cos A~AtJCe:S rECA/OLoGlCOS (IHPLAAJT£S.lAVD(FONOS ... ) 1>osIBIt.ITAN CADA VEZ MAS NU€5TRA 'Pl.cNA IAJT~GRAcrc5}J £N t.A SOCI£'DAD

COMO VA SABES" Yo 1>RIM£RO APRE~Dr A HABLAR Y DESPO£S EN £L (NSTITUTO A'PRtND( t.A LE.NGuA DE SIGNOS ••. "PARA f\i\\" £0 MEjor< cs 'PODER ceMU~1 CARM e CON EL MAYoR tJuMERO -peSI BLE DE 1'£RSONA S .•• AHoRA rAMBIEN £SToV APReNDIENDO FRAtJC£S

TR£S BIEJJ!

GR AeIAS ... ,VA tJ, He A'PRENoIOOutJ MON-

T6~ D£ COSAS ...

"P£Ro '10 T€ HA6(A {t-AMADO 'PARA HABlARTE DE' oTRO TEMA ••.

No OlGO NADAl VoY A QU£, Me RE.VISEN eL AUI>(FONO ... i YA Nos VEREMo$!

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ATENCl6N

A LA DEF1C1ENC1A AUDITIVA

"Clave atencion a Ia deficiencia audltiva" es una entidad benefice brttantca, con sede en Madrid, cuyo objetivo es lamejora de la calidad de vida de las personas con problemas de audlcton.

Para ello, informa, forma y actua prornovtendo rnedtdas que garanticen la accesibUidad de [as personas

con discapacidad auditiva en todoslos entornos.

Para conocernos rnejor, puede consultar nuestra pagina web

www.oiresclave.org

y leer y partlclpar en nuestro blog

http://blog.oiresclave.org

Madrid, 31 de marzo de 2010