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Perfil Del Docente Enla Educacion Media Superior a Gust In

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PERFIL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIASUPERIOR.
Agustín canul V.
MAESTRIA EN PEDAGOGÍARESUMENEl perfil del docente como parte fundamental en el proceso de reformade la Educación Media Superior, como promotor hacia la investigación,el autodesarrollo y la participación.Palabra clave: Docente, alumno, reforma.The profile of teaching as a fundamental part in the process of reform of the Higher Secondary Education, as a promoter to research, self-development and participation.Keyword: teachers, students, reform.
INTRODUCCIÓN
Los distintos cambios que enfrenta el país, son la consecuencia de unproceso de evolución y adaptación de la sociedad en donde la educaciónen todos sus niveles juega un papel importante para el crecimiento delindividuo y sin duda aun la del educador, como forjador y preparadorde los hombres y mujeres del mañana. El educador se presenta como laherramienta fundamental para la educación, debe poseer actitudes y
 
aptitudes especiales, de tal manera que aporte mayor calidad en latransmisión de conocimientos.Hoy en día ya no es suficiente que los docentes de la Educación MediaSuperior, centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición deconocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que losmaestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares yapoyen de manera integral la formación de los jóvenes, es indispensableentender la función del docente que vaya más allá de las practicasdocentes tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptarun enfoque centrado en el aprendizaje en diversos ambientes, sobretodo ante la Reforma Integral de la Educación Media Superioremprendida para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en unmarco de diversidad.
DESARROLLO
Pero, como anteriormente se señalara, los cambios sociales han exigidola adaptación del docente a una nueva era en la educación, pasando delas clases magistrales donde sólo el docente impara la cátedra durantehoras sin lograr la intervención del alumno la enseñanza era de una solavía y no se permitía la intervención del joven, en donde la palabra deldocente era la única que valía , hoy en día el educador debe llevar laenseñanza hacia una modelo participativo, investigativo, de intercambioideas y análisis de problemas y su aplicación práctica.En la nueva era el docente de ser el orientador o facilitador luego dehaberse constituido como la fuente principal de los conocimientos en elaula de clases. Claro está, que para que este proceso se materialice taly como se busca, se requiere no solo la actitud del docente, sino
 
también la actuación, presencia y constancia del alumno, quien deberápromover su propio conocimiento, el rol que debe desempeñar eldocente hoy día, deviene de un largo proceso de adaptación de lasnormas, métodos de enseñanzas, principios institucionales y de lasnecesidades de los profesionales del futuro y hacia los descubrimientosy surgimiento de nuevas profesiones en las distintas áreas del saber delhombre.No podemos dejar a un lado el perfil del docente que propone elSistema Nacional de Bachillerato, está constituido por un conjunto decompetencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes que eldocente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje para quelos estudiantes desplieguen las competencias genéricas. Estascompetencias formulan las cualidades individuales, de carácter ético,académico, profesional y social que debe reunir el docente,Uno de los procesos fundamentales de la Reforma Integral de la EMS esel desarrollo docente, constituye uno de los cuatro ejes del proceso deconstrucción del Sistema Nacional de Bachillerato. Actualmente sediseñan distintas opciones formativas que recuperan experienciasexitosas anteriores, para construir sobre los avances ya realizados. Laformación y actualización deberán estar orientadas a que los docentestrasciendan propósitos exclusivamente disciplinares para apoyar demanera integral la formación de los jóvenes de acuerdo a los objetivosde la Reforma Integral.Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias deaprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que lespermitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran

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