Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
51Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Model Pembelajaran Problem Posing

Model Pembelajaran Problem Posing

Ratings: (0)|Views: 1,970 |Likes:
Published by chikutz

More info:

Published by: chikutz on Apr 28, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/19/2013

pdf

text

original

 
MODEL PEMBELAJARAN
 PROBLEM POSING 
TIPE
 POST SOLUTION POSING 
UNTUK MENGAJARKANPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA POKOK BAHASANBANGUN SEGIEMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VIISMP NEGERI I BALAPULANG TEGALSKRIPSI
Disusun dalam Rangka Menyelesaikan Studi Strata 1untuk Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanOlehNama : Dewi Mahabbah IntanNIM : 4101905037Prodi : Pend. MatematikaJurusan : MatematikaFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2007
ii
ABSTRAK Dewi Mahabbah Intan, 2007
. Model Pembelajaran
 Problem Posing Tipe Post Solution Posing 
Untuk Mengajarkan Pemahaman Konsep Matematika Pokok Bahasan Bangun Segiempat Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1Balapulang Tegal.Hasil evaluasi pelajaran matematika tiap akhir semester maupun ujianakhir sering kali masih di bawah mata pelajaran yang lain. Menurut informasi dariguru pengampu matematika dan observasi awal, nilai rata-rata ujian akhir semester ganjil tahun pelajaran 2006/2007 dan ujian akhir semester sebelumnyamasih di bawah nilai ketuntasan belajar yaitu 65, demikian juga ujian akhir sekolah. Ini disebabkan oleh beberapa faktor, salah satu faktor penyebabnyaadalah proses pembelajaran matematika di tingkat SMP pada umumnya masihmenggunakan cara konvensional dan keaktifan peserta didik masih kurang.Melalui proses pembelajaran diperlukan langkah-langkah sistematik yang dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik. Salah satu usaha guru dalam strategi
 
mengajar adalah menggunakan model pembelajaran yang inovatif, yang dapatmeningkatkan pemahaman konsep, meningkatkan keaktifan peserta didik sertamemberikan iklim yang kondusif dalam perkembangan daya nalar dan kreativitas peserta didik. Salah satunya adalah model pembelajaran pengajuan soal (
 problem posing 
).Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran
 problem posing 
tipe
 post solution posing 
lebih baik dari pada pembelajaran yang biasa dilaksanakan oleh guru (konvensional) untuk mengajarkan pemahamankonsep matematika pokok bahasan bangun segiempat pada peserta didik kelas VIISMP Negeri I Balapulang Tegal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiapakah model pembelajaran
 problem posing 
tipe
 post solution posing 
lebih baik dari pada pembelajaran yang biasa dilaksanakan oleh guru (konvensional) untuk mengajarkan pemahaman konsep matematika pokok bahasan bangun segiempat pada peserta didik kelas VII SMP Negeri I Balapulang Tegal.Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VII SMP Negeri I Balapulang tahun pelajaran 2006/2007. Secara keseluruhan populasiterdiri dari 7 kelas tanpa kelas unggulan. Dari tujuh kelas tersebut diambil duakelas sebagai sampel. Pengambilan sampel menggunakan teknik randomsampling, dalam pengertian yang diacak adalah kelasnya. Terpilih kelas VIIAsebagai kelas eksperimen yang diajar dengan pembelajaran
 problem posing 
dankelas VIIB sebagai kelas kontrol diajar dengan pembelajaran konvensional.Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes yangdilaksanakan setelah pembelajaran selesai. Sebelumnya tes diujicobakan pada satukelas yaitu kelas VIIC. Lembar observasi untuk memperoleh data mengenaiaktivitas peserta didik dan pengelolaan pembelajaran oleh guru selama pembelajaran berlangsung. Pengujian hipotesis menggunakan uji t.Berdasarkan perhitungan diperoleh t
hit
= 2.537 dan dari tabel diperoleh t
tab
= 1.99 dengan
α
=5% dan dk = 40 + 40 – 2 =78 jadi t
hit
> t
tab
dengan demikian Hoditolak, berarti model pembelajaran
 problem posing 
tipe
 post solution posing 
lebih baik dari pada pembelajaran yang biasa dilaksanakan oleh guru(konvensional) terhadap pemahaman konsep matematika pokok bahasan bangunsegiempat pada peserta didik kelas VII SMP Negeri I Balapulang Tegal.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran
 
 problem posing 
tipe
 post solution posing 
lebih baik dari pada pembelajarankonvensional, aktivitas peserta didik selama pembelajaran meningkat dankemampuan guru mengelola pembelajaran juga meningkat. Disarankan agar gurudalam mengembangkan pembelajaran
 problem posing 
dan menerapkannya padamateri pokok yang lain, dapat lebih memotivasi peserta didik untuk aktif danlebih memperhatikan masalah penggunaan waktu.iv
MOTTO DAN PERSEMBAHANMOTTO:
 
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila telah selesaidari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.(Q.S Alam Nasyrah: 6-7).
 
Tiada hadiah yang paling berharga dari pada nasehat yang baik.
.
PERSEMBAHAN:
 
Bapak dan Ibuku tercinta.
 
Kakak-kakakku dan adikku tersayang.
 
Semua pihak yang membantu.v
KATA PENGANTAR 
Dengan penuh rasa syukur, penulis panjatkan kehadiran Allah SWT.Karena berkat rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikanskripsi dengan judul ”Model Pembelajaran
 Problem Posing Tipe Post Solution Posing 
Untuk Mengajarkan Pemahaman Konsep Matematika Pokok BahasanBangun Segiempat Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 BalapulangTegal”.Terselesainya skripsi ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, baik materiil maupun spirituil. Oleh karena itu pada kesempatan ini, perkenankanlah penulis menyampaikan ungkapan terima kasih secara mendalam kepada :1. Bapak Dr. H. Sudijono Sastroatmojo, M. Si., Rektor Universitas NegeriSemarang.2. Bapak Drs. Kasmadi Imam S, MS., Dekan Fakultas Matematika dan IlmuPengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.3. Bapak Drs. Supriyono, M. Si., Ketua Jurusan Matematika FakultasMatematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.

Activity (51)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nurkholismath liked this
Chika Da'costa liked this
Meylizha Tpoy liked this
Dek Renno liked this
Lius Mauk liked this
Jyo Fraherza liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->