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Educación para la Salud

Educación para la Salud

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FACULTAD DE OBSTETRICIA Y ENFERMERÍAEscuela Profesional de Obstetricia
TEXTO GUÍA DEL CURSO DE:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
CICLO: VIII2009 - I
PROFESORA:
Mg. OBST. FREDESVINDA ROMEROJIMENEZ
Lima – Perú
 
Material didáctico para uso exclusivo en clase
 
PLAN DE SESIÓNI.INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA:EDUCACIÓN PARA LA SALUDPROFESOR:FREDESVINDA ROMERO JIMENEZTEMA:EVALUACIÓN DEL SÍLABO. GENERALIDADESEVALUACIÓN DIAGNÓSTICASESIÓN:No 1
II.OBJETIVO DE LA SESIÓN
1.Interpretar los propósitos del Curso de Educación para la Salud.2.Analizar el grado de conocimiento que tienen sobre los contenidos del curso.3.Explicar las funciones del profesional en Obstetricia.
III.CONTENIDO Y/O ACTIVIDADES
GENERALIDADES PRESENTACIÓN DE LOS ALUMNOS, PRESENTACIÓN DELSÍLABO, PROPÓSITOS DEL CURSO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD, OBJETIVOSGENERALES DEL CURSO.
IV.METODOLOGÍA
Expositiva Debate DemostraciónExperimental Proyecto Investigación grupalInvestigación individual Casos Otros____________
V.MATERIALES A UTILIZAR PARA EXPLICAR EL TEMA DE LA SESN
Texto Laboratorio Casos (computación)Separata Resumen Direcc. electrónica Presentac multimediaTransparencia Ejercicios de aplicac SlidesOtros_____________ 
VI.EQUIPO A UTILIZAR EN LA SESIÓN
Proyector de Transparencia Proyector de multimediaProyector de Slides Otros: tiza y pizarra
VII.EVALUACIÓN
Se realizará la evaluación diagstica dando a conocer los resultados y laRetroalimentación.
VIII.FUENTE DE INFORMACIÓN
1.COP “ III Compendio de Normas “ 2006.2.Kroeger Axel y Luna Rolando Atencn Primaria de Salud, Principios yMétodos “.Enero 1992. ________________________________________________________VºBº Coordinador del Área Académica Firma del Profeso
 
UNIDAD I – PROBLEMÁTICA DE EDUCACIÓN EN LA SALUD
DESARROLLO DEL PLAN DE SESIÓN1I. INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA :EDUCACN PARA LA SALUDPROFESOR:FREDESVINDA ROMERO JIMÉNEZTEMA:INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA: GENERALIDADESEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, FUNCIONESDEL PROFESIONAL EN OBSTETRICIASESIÓN:No. 1
2II. OBJETIVO DE LA SESIÓN
11. Interpretar los propósitos del Curso de Educación para la Salud.22. Analizar el grado de conocimiento que tienen sobre los contenidos del curso.33. Explicar las funciones del profesional en Obstetricia.4
5III. CONTENIDO Y/O ACTIVIDADES Y/O ACTIVIDADES1. Generalidades
1• Presentacn del profesor ante los alumnos. Presentación de los alumnos.Presentación del sílabo.2• Propósitos del Curso de Educación para la Salud.3• Objetivos generales del curso
2. Evaluación diagnóstica.3. Funciones del Profesional en Obstetricia.11. GENERALIDADES1• Presentación del profesor ante los alumnos. Presentación de los alumnos.
Al iniciar el desarrollo del plan de un curso es importante que el profesor seidentifique ante sus alumnos: con nombre y apellidos, profesión y haciendo unabreve reseña sobre sus experiencias en relación al curso, los estudios que harealizado indicando sus grados y títulos, su trayectoria en el campo docente y otrosdatos concernientes a su vida profesional; todo ello para que los alumnos tengan lacerteza que no es un profesor improvisado.La presentación de los alumnos es necesaria para que el profesor tengaconocimiento sobre las características del grupo estudiantil, que le facilitará aplicar las estrategias metodológicas más pertinentes.La técnica de presentación de los alumnos será mediante el dialogo de dos en dospara que el compañero sea el que le presente ante el profesor informándole sobre:el nombre, la procedencia, la edad, ocupación, su residencia, su hobby y otros.
1• Propósitos del curso de Educación para la Salud
El curso de “Educación para la Salud” tiene el propósito de brindar conocimientossobre el proceso enseñanza-aprendizaje aplicado a salud para fomentar cambiosfrente el concepto de salud – enfermedad y reforzar las conductas positivas quepudieran tener los miembros de la comunidad. Los alumnos adquirirán habilidadespara la elaboración, ejecución y evaluación de planes educativos.
1• Objetivos Generales del curso.
2- Diagnosticar las necesidades educativas de una población determinada, queconlleven el mejoramiento de las conductas respecto al estado de salud.3- Interpretar el concepto enseñanza – aprendizaje.4- Planificar, ejecutar y evaluar actividades educativas, de acuerdo a lasnecesidades de educación para la salud de la población sujeto de programación.

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