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Trabajo #01 Gestión Del Conocimiento Gcsuropeyu
Trabajo #01 Gestión Del Conocimiento Gcsuropeyu
VISIÓN HOLISTICA VS
VISIÓN REDUCCIONISTA DE
LA ADMINISTRACIÓN
Gestión del
Conocimiento
EQUIPO DE TRABAJO
APELLIDO S Y NOMBRES:
ROCA HUAMÁN, ANGIE GIANIRA
08090210
SUSANIBAR JARA, NATALIA ARACELL
08090070
YUFRA HENRIQUEZ, AMILCAR VLADIMIR
08090320
CICLO: V
DEDICATORIA
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.....................................................................5
CAPITULO I:………………………………………………………………………………………6
CAPITULO II……………………………………………………………………………………...9
HOLISMO (SINÉRGIA)……………………………………………………10
CAPITULO III:.........................................................................33
Visión reduccionista……………………………………………………………………………34
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
CONCLUSIONES.....................................................................…41
BIBLIOGRAFÍA:……………………………………………………………………………………43
INTRODUCCIÓN
La visión que se tiene del mundo es solo una forma más de conocer cada uno
de los parámetros que puede ayudarnos a interrelacionarnos con cada una de
las asociaciones del mundo real el que permite controlar mediante análisis u
síntesis el entorno, ahora bien si queremos lograr extraer un bagaje que
permita ayudar a la mejora adecuada y sostenida de la sociedad debemos
contar con una diversificación de todo tipo de conocimiento sea este tácito o
explicito.
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C
A Visión Holística
en la sociedad
P
humana
Í
T
U
1
L
O
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C
A
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Visión Holística
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de la
T Administración
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O 2
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EL HOLISMO EN ACCIÓN
Es necesario adoptar algunas acciones para que el holismo entre en
vigencia y para producir la generación del mismo; en tal sentido nos
hemos permitido dar algunas sugerencias sobre el particular, las mismas
que han sido obtenidas de experiencias vividas por algunos sistemas
organizacionales. La concepción acerca de la importancia del holismo es
una tarea que hay que realizar permanentemente, como parte del
proceso cultural que tiene que asimilar quienes trabajan en un sistema
organizacional. De lo contrario cada uno desarrolla su propia concepción
del trabajo y es posible que, sin querer, apoye en la generación del
holismo negativo.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Todo indica que hace falta un cambio radical en la forma en que las
empresas son manejadas.
La situación ha llegado a un punto crítico.
Gerentes estresados, empleados presionados,
trabajo a destajo y sueldos recortados, caída en la
productividad, “quintas”, luchas de poder,
insomnio, corrupción, dobles mensajes,
enfermedades crónicas, taquicardia, “serruchadas
mutuas de piso”, números “dibujados”, intereses
personales que priman sobre los generales,
“overtime” indiscriminado, vacaciones
postergadas, despidos masivos, entre otras,
parecen ser las “delicias” inevitables del actual
mundo empresarial.
¿Una oportunidad...?
Sí. Sobre la base de este poderío económico y de gestión, la empresas
se yerguen como formidables agentes de cambio en el mundo actual.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Supervivencia aislada
Contexto estable
Poca o nula competencia
Enfoque "hacia adentro"
Orden
Control
Mantener
Estructura
Registros
Normas y Procedimientos
Gestión "operativa"
Visión de corto plazo
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Competencia
Ganar, perder
Oportunidades y Amenazas
Atacar, defenderse
Enemigos
Campo de batalla
Ser el primero
Aplastar a la competencia
Estrategia de ataque, estrategia de defensa
Súper-tecnología
Productividad, a costa de las personas
Tomar posiciones, posicionamiento
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Cooperación
"Con otros"
Alianzas
Integración
Consideración a la persona
Responsabilidad social de las empresas
Sentido al trabajo
Progreso sin depredación
Ecología
Ergonometría
Reciclabilidad
Conciencia planetaria
Convivencia
Desarrollo sustentable
Ayuda mutua
Empresas al servicio de la calidad de vida
La nueva Administración holística, o visión holística de la administración,
es el nuevo modelo de manejo de las empresas hacia un mejoramiento
del sistema global:
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Esto implica un rol casi "sagrado" para los “nuevos Gerentes”, ya que en
esta visión prácticamente se tornan en verdaderos líderes del progreso
de nuestra civilización.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Este señor puede poner mucho empeño... Trabajar 14 hrs. por día...
Puede aprender y memorizar todas las técnicas de management que
existan en el mundo...
Puede manejar todas las palabras de la jerga del management...
Puede leer un libro y conocer los principios de la negociación efectiva...
Las empresas deben enfocar su poderío para dar su aporte clave para la
solución de raíz de los problemas de la sociedad. El Gobierno solo
simplemente no puede... o no sabe... o no quiere.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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C
O no...
¿Ud. quiere aportar al cambio..?
¿Quiere subirse al nuevo paradigma...?
¿Quiere ser un verdadero líder del cambio..?
¿Quiere encarar una misión valiosa para el país..?
A
¿Quiere capacitarse para hacer lo que hace falta..?
¿O simplemente verá los cambios que sucedan haciendo zapping frente
al televisor...?
La oportunidad es monumental.
P
Y está al alcance de su mano.
Í
T Visión
U Reduccionista
L de la
O Administración
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VISIÓN REDUCCIONISTA
Vemos más acerca del mundo real en la medida en que podemos explicar y
entender los diversos fenómenos que se presentan en él. Para facilitar sus
exploraciones en busca del conocimiento, el hombre generalmente ha
considerado que la realidad posee una estructura de capas concéntricas (como
cebolla), en la que cada capa está causal y dinámicamente interconectada con
las otras. En el exterior de esa cebolla de la realidad se sitúa la capa
cognoscitiva; posteriormente la social, después la biológica y, en el núcleo, la
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Otra faceta del reduccionismo presupone que todas las leyes y teorías de cierta
capa de la realidad pueden ser obtenidas (o derivadas) de otras más
fundamentales. De modo más general, esa situación se expresaría así: una
teoría S puede ser reducida a una teoría T si y solamente si T implica S.
Formalmente eso no es posible debido al conocido teorema de incompletitud
de Goedel. Generalmente S y T difieren tanto en su estructura matemática
como en su vocabulario y semántica, de modo que existen términos en S que
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Cuando queremos referirnos a una visión nos referimos a un cúmulo tan vasto
de conocimiento que no solamente utiliza métodos si no que por el contrario
trata de dirigirnos un ámbito que causa impacto ante nuestros sentidos.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Pasaron dos mil años y la física encontró muchas y muy variadas leyes para
explicar todo tipo de fenómenos. No todas las leyes físicas eran tan sencillas
como la ley de la palanca de Arquímedes; sin embargo, la observación y los
desarrollos matemáticos posibilitaron un conocimiento bastante útil del
sistema del Mundo. Los mayores avances en la disciplina fueron llevados a
cabo por el inglés Isaac Newton, que, prácticamente, inventó toda la física en
unos tres años de trabajo, tras los cuáles dedicó su tiempo a ajusticiar
falsificadores y malversadores de fondos, como director de la Real Casa de la
Moneda.
De cualquier modo, las leyes de Newton parecían bastarse por sí solas para
explicar la práctica totalidad de los fenómenos físicos. El ambiente de euforia
entre la comunidad científica era general. El marqués Pierre Simon de Laplace,
otro físico eminente, fue uno de los máximos exponentes de esta euforia; a
finales del siglo XVIII afirmó que, si pudiéramos conocer las condiciones
iniciales, podríamos calcular perfectamente todos los estados, pasados,
presentes y futuros, del Universo, aplicando sencillamente las leyes de Newton.
Nuestro conocimiento del mundo parecía total y absoluto. ¿No parece esta
afirmación tan presuntuosa como la de Arquímedes: "Dadme unas condiciones
iniciales y os diré el futuro del Universo"?.
Sin embargo, a finales del siglo XIX comenzaron a aparecer fenómenos físicos
que no podían ser descritos mediante las leyes de Newton. Los físicos tuvieron
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
que introducir nuevas leyes más complicadas; tanto, que a veces ni ellos
mismos las entendían. Surgieron dos grandes teorías, la teoría de la relatividad
no era más que un largo rodeo para explicar por qué los cuerpos a altas
velocidades no obedecían las leyes de Newton. La teoría cuántica introdujo un
concepto desconocido hasta entonces: la incertidumbre: en los niveles más
profundos de la materia subyace una indeterminación, una aleatoriedad, que
implica que, en la práctica, nunca llegaremos a conocer perfectamente el
estado de un sistema: ¡en todos los fenómenos existe algún componente de
azar, cuyo resultado depende de la suerte!
Sin embargo, a comienzos del siglo XX, un lógico llamado Kurt Gödel demostró
más allá de toda duda que no podía existir un sistema lógico completo. Con
cualquier conjunto de postulados de partida, siempre existirían afirmaciones
que no podrían ser ni demostradas ni revocadas en base a dichos postulados.
Por tanto, siempre deberíamos aceptar, como acto de fe, determinadas
proposiciones matemáticas. El teorema de la incompleción de Gödel, como se
conoce a semejante enunciado, trae locos a los matemáticos desde entonces.
Los matemáticos ya no están seguros de nada y han aparecido corrientes,
como la lógica difusa que tratan las matemáticas de una forma más empírica y
semialeatoria que nunca.
Parece ser la tónica general en todas las ciencias. Una vez que se van
desarrollando, vamos conociendo más y más leyes sencillas que permiten
explicar los fenómenos observados. Inevitablemente, tendemos a la euforia y a
la soberbia: pensamos que lo conocemos todo y que podemos deducir el
comportamiento real de las cosas a partir de un conjunto pequeño de leyes
simples. Llegamos entonces al reduccionismo y al determinismo: yo tengo diez
o doce leyes fundamentales (una visión reducida del Mundo en toda su
complejidad); a partir de estas pocas leyes, yo puedo determinar
perfectamente como va a evolucionar un sistema real (no me cabe ninguna
duda de lo que va a pasar); yo soy omnisciente y casi omnipotente.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Tampoco me cabe la menor duda de que, alrededor del año 2005, fecha en que
está prevista la terminación de la secuenciación completa del genoma
humano, hecho que culminará un proyecto que va a durar dos décadas,
aparecerán declaraciones de algún biólogo que suenen algo así como: "Ya
hemos terminado: dadme el genoma de un individuo y os diré todo sobre éste".
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Qué duda cabe de que existen algunos genes que, hasta ahora, se han
mostrado completamente deterministas. Estamos acostumbrados a que nos
digan que si uno porta el gen de la hemofilia, inevitablemente padecerá esta
enfermedad, o que si somos homocigotos para el gen defectuoso de la
hemoglobina, padeceremos anemia falcifome. El problema es que tendemos a
una visión reduccionista y simplificadora; no entendemos que portar uno de los
genes que pueden provocar cáncer no significa necesariamente que
padeceremos esta cruel enfermedad. No se nos ha enseñado que existe un
amplio abanico de posibilidades y un gran espectro de virulencia en la mayoría
de las enfermedades poligénicas y que, posiblemente, el ambiente y las
condiciones de vida, incluso quizás los aspectos psicológicos, pueden influir en
el desarrolllo de la enfermedad. Corremos el riesgo de que, si nos dicen que
tenemos ciertas posibilidades de padecer un cáncer de hígado a los cuarenta,
acabemos suicidándonos a los treinta y nueve.
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Visión Reduccionista
“Solo ve el árbol, no el bosque” No tiene una
visión holística
• Reduccionista
• Inflexible, cerrado
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Conclusiones:
“Algunos de los programas de gerencia del tiempo
actualmente en boga constituyen un buen ejemplo de este
problema administrativo con una visión reduccionista.
Basados en concepciones simplistas sobre la naturaleza del
trabajo gerencial, estos programas enseñan a los gerentes a
no permitir que la gente ni los problemas interrumpan su
trabajo diario.”
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
BIBLIOGRAFÍA
LIBROS:
PÁGINAS WEB
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• http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_de_Sistemas
• http://www.craftmedia.net/files/Teoria%20de%20Sistemas1109.ppt
• http://www.geocities.com/tomaustin_cl/sis/sist.htm
• http://74.125.45.104/search?
q=cache:Sb60EqIXi10J:190.41.224.185/biblioteca/Sistemas/Teoria
%2520General%2520de%2520Sistemas/Teoria%2520General%2520de
%2520Sist.pdf+aportes+metodologicos+tgs&hl=es&ct=clnk&cd=6&gl=pe
• http://virtue1.wordpress.com/analisis-conceptual-1/
• http://portal.huascaran.edu.pe/modulos/sunat/primaria/debemosSaber/queH
aceSUNAT.htm
• http://www.salle.url.edu/eng/elsDET/Catedra/biblioteca/0046.htm
• http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/radioliSp.htm
• http://sistemastgs.blogdiario.com
• http://es.wikipedia.org/wiki/Huevo_(alimento)
• http://images.google.com.pe/images?
hl=es&q=BIBLIOTECA&btnG=Buscar+im%C3%A1genes&gbv=2
• http://empleo.trovit.es/ofertas-empleo/sistema-gestion-partes-trabajo
• http://tarwi.lamolina.edu.pe/~leojeri/Introduccion2
adoperac.ppt#285,10,Diapositiva 10
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