PENGOPTIMALAN PENERAPAN METODE INTERAKTIFUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWATERHADAP MATERI PELAJARAN IPA

(

Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas VI SDN Cemarajaya IIKecamatan Cibuaya, Kabupaten Karawang, Tahun Pelajaran 2009/2010)Disusun Sebagai Tindak Lanjut Kegiatan KKG BERMUTUGugus II Kecamatan CibuayaOleh:

AGUS WURYANTO, S.Pd.NIP: 19790709 200212 1 006NUPTK: 4041757658200023

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGAUPTD TK,SD KECAMATAN CIBUAYASDN CEMARAJAYA II

2010

BAB IPENDAHULUANA.

Latar Belakang Masalah

Guru merupakan ³

agent of change

´ bagi peserta didik (siswa). Statusini membawa konsekuensi bahwa seorang guru dituntut untuk mampumengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik baik potensiintelegensi, keterampilan, sosial maupun moral dan kepribadian. Dengandemikian tugas guru tidak hanya sekedar mengajar (mentransfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik) tetapi juga mendidik (memberikan bimbingan moral dan kepribadian kepada peserta didik). Untuk mampumelaksanakan tugas tersebut guru dituntut untuk menguasai kompetensi pendidik yang meliputi kompetensi paedagogik, kepribadian, sosial dankompetensi profesional.Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru diharapkan mampumengembangkan pola pembelajaran variatif, melaksanakan pembelajarandengan menerapkan berbagai metode yang sesuai dengan bahan ajar,sehingga peserta didik termotivasi untuk mengikuti pembelajaran denganantusias dan menyenangkan. Hal ini sejalan dengan model pembelajaranPAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) yang saatini sedang ³

booming

´ di lingkungan pendidikan, khususnya di KabupatenKarawang. Model PAKEM menuntut perubahan posisi lama guru dalam pembelajaran, yang semula pembelajaran berpusat pada guru (

teacher center

)

berubah menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa (

tudent center

)sehingga guru harus lebih memotivasi dan memberikan kesempatan kepadasiswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.Sebagai bentuk pelaksanaan model PAKEM tersebut, proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas VI SDN Cemarajaya II khususnya pada mata pelajaran IPA, menggunakan metode ³interaktif´. Penerapanmetode interaktif ini memberikan peluang kepada peserta didik untuk berani bertanya kepada guru dan menyampaikan gagasannya, baik melalui forumtanya jawab yang sengaja disediakan oleh guru maupun secara spontanitasoleh siswa dalam pembelajaran.Penerapan metode interaktif juga sejalan dengan PP No. 19 tahun2005 Bab IV Pasal 19 ayat 1 (war2nyahoo.blogspot.com/2010/02) yangmenyatakan bahwa µProses pembelajaran pada satuan pendidikandiselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,memotivasi peserta didik untuk berpatisipasi aktif serta memberikan ruangyang cukup bagi prakarsa, keatifitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat,minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.¶

Meskipun pelaksanaan pembelajaran di kelas telah menggunakanmetode interaktif, namun pencapaian hasil belajar siswa ternyata belummaksimal. Hal tersebut ditandai dengan masih rendahnya nilai yang dicapaisiswa dalam pembelajaran. Berdasarkan rata-rata nilai ulangan IPA yangtelah dilaksanakan, diperoleh data bahwa dari keseluruhan siswa kelas VIyang berjumlah 31 orang, 14 siswa (45%) masih mendapat nilai di bawah 6,